Recycle1教案最新新人教版Pep英语三年级下册.doc

课题Recycle 1第一节课教学目标1、 能综合运用所学句型进行口语交流2、 能根据节奏说唱歌谣3、 能独立完成相关练习教学重点让学生将1 — 3单兀的中心语言融为 体，在具体情景中 自然运用教学难点能灵活运用所学知识进行口语交流课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教 学 内 容 与 过Step 1:Warm up1、 师生利用图片进行口语交流2、 利用图片展开对话Step 2 PresentationRead aloud师拿出 张男孩运动的照片，指着 照片中的男孩与学生展开对话WhO s that boy?He s my friend ,hi ,john , this is my teacher ,Miss Liu.师板书并教读句子，I likesports ,let ' s play.师播放read aloud部分录音，第一 遍学生一边听录音，一边看图，再次播 放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子，可重复几遍，直到学生熟练为 ^止,师播放listen and chant 部分录音 ，学生听第 遍录音感受其中的旋律，然 后师领读句子，重点读新单词，再次播 放录音，学生 边听录音边跟唱歌谣。

Step 3: ( Practice)Match and read aloud学生独立完成 match and readaloud部分的练习1. Let' s act.2•人一组进行课文对话表演选出最佳小组和最佳男、女演员奖3. Play a game.4. 传话板 书 设 计Recycle 1第一课时课后 反 思课题Recycle 1第二课时Look and tick ,Find Sarah' s family ,Find and circle教学1—r 土二Sing a song.1、复习1 — 3单元三会单词及句型目标2、 能独立完成相关的练习3、 会唱首英语歌曲教学重点灵活运用1-3单元的三会单词及句型教学难点Listen and cha nt歌谣中的内容也是复习所学知识，教师 要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解 英语的语音语调知识课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教Step 1 W arm up1、 师出示单词卡片，抽出其中的一张问：what's missing?并让学生说学出它的拼写，此项练习可重复几次， 直到学生熟练掌握单词为止内2、 利用图片展开对话Who s that woman ?She' s my mother。

容Who s that man?He' s my father 与Step 2:Prese ntati onLook and tick过程学生齐读单词，然后完成look and tick 部分的练习Find sarah ' s family师生展开对话Step 3 PracticeFind and circle生独立完成F ind and circle 部分练习板 书 设 计Recycle 1第二课时课后 反 思课题Recycle 1第三课时教学目标让学生将1 -3单兀的中心语言融为一体，自然运用在具体情景中教学让学生将1 -3单兀的中心语言融为一体，在具体情景中重点自然运用教学复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高难点新授 录音带、单词教法、学法及课型教具卡片个性化设计教Step 1 Warm-up/Revision学(1)师生之间进行英语对话2)学生之间自编对话并表演内(3)教师播放第2课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣容Step 2 Presentation(1)出示身体部位的名称图片，与教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?过(2)教师出示课件说：This is afunny face.重复 a funny face ,学生程跟读 a funny face、This is a funnyface.(3) 教师出示教学图片脸谱并说：Let' s make a funny face.(4) 学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

Step 3 Practice(1)让学生跟着磁带 起唱歌曲How Are You?,边唱边做相应的 手势，如唱Hello时挥挥手，唱1 m fine.时指着自己还可以男、女声 队唱，或将全班分为两大组，对唱 一部分学生唱前两行歌词，另一部分 学生唱后两行歌词还可在班上进行 卡拉OK大赛，评出前三名，给予适 当奖励2)教师将学生分为6个组，教 师说英文，小组成员共同画出相应内 容，又快又准的加一分如教师说： Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the gree n ears. …教师还可出示图片，让学生说单 词，说对的加分板 书 设 计Recycle 1第三课时课后 反 思课题Un it 5 Do you like pears?(A) Let's talk教学目标熟练掌握本课句型： Do you like …? Yes, I do. No, Idon' t. Let ' s buy some fruit. 及水果单词： pear,orange, apple , banana.教学重点句型 Do you like …? Yes, I do. No, I don' t. Let' s buy some fruit.教学难点灵活运用所学句型进行口头表达课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教 学 内 容 与 过Step 1 warm up师播放 colour so ng —边打拍子一边 唱歌，Step 2 prese ntati onLet' s talk1、 讲台上准备两盘水果，师让学生 猜谜语，如It ' s a kind offruit,it ' s orange ,what is it ?生回答：橙子，师拿着水果教单词 orange,再拿一下 oranges .s 用红色 标记。

2、 师继续让学生猜谜语，如It ' s yellow ,it ' s round . Whaf s it ?生回答：梨子，师拿出一个梨子教单词程pear,再拿出一个，教读pears.师指导 学生比较单复数在拼与上及读音上的变 化3、 师端起橙子，1 like oran ge,do you like oran ge? 帮助学生用点头的 方式回答：Yes,l do .师又端起梨子， Idon 't like pears ,do you like pears?帮助学生用摇头的方式回答:No, Idon t.板书并教读句子 注意don t发音4、 师拿出一张水果店的图片，说Let s buy some fruit 板书并教读句子5、 师播放let s talk 部分录音， 生一边跟读一边用手指所读的句子 分角色朗读板 书 设 计Unit 5 Do you like pears?(A) Let's talk课后 反 思课题Unit 5 Do you like pears?(A) Let's lear n教学目标1、 能听说认读以下单词及句子： orange、pear、apple、bananaDo you like pears ? Yes I do .2、 能根据节奏说唱歌谣教学重点掌握二会单词及句子教学难点Like后要接名词的复数形式。

课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教 学 内 容 与 过Step 1 Warm up师生一起说唱自编的歌谣Step 2 :Prese ntati onLet' s learn1、 Do you like pears ?Y es,I do.师板书单词pear ,让一句学生在黑板上 画pear,请其他学生拼写单词师板书单词orange,让一名学生在黑板 上画orange,请其他学生拼写单词2、 师让学生猜谜语，如It ' sbig ,it ' s red , I likeit ,what ' s this ?当学生说出是苹果时，师出示苹果时， 板书并教读单词apple，请名学生在 黑板上画apple,其他学生按座位顺序轮程流传递图片说单词3、 师继续让学生猜谜语，女如: it ' s yello,it ' s Iong,what ' s this ？ 师可以配上手势，当学生说出是香蕉，板书并教读单词banana,请名 学生在黑板上画banana,其他学生按 座位顺序轮流说单词，师再拿出个 香蕉说bananas,板书并教读单词4、 师播放let s learn 部分录音，生一边朗读，一边用手指出所读内 容。

Let' s chant师播放Let s chant 部分录音，第一 遍听录音，师教读学生不会读的单词， 第二遍学生一边跟唱一边用手指出所读 的句子，第一遍学生一边打拍子一边跟 唱，也可让学生分组说唱板Unit 5 Do you like pears?书设计课后反思课题Un it5 Do you like pears?(A) Let's spell1. Let' s spell本部分通过 listen,repeat and chant教学达到对单词拼写的练习目标2.Circle 圈出听到的单词3.Write,练习书写四个简单单词教学Write,练习书写四个简单单词重点教学Circle 圈出听到的单词难点课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教Step 1Warm-up/Revisi on学1.师生做日常口语练习：A: Do you like…?内B: Yes, I do. No, I don' t.What about …？容much.A: Ilike …very与A: Let 's have some …2.请学生表演A部分Let' s talk过程的对话Step 2 Prese ntati on1 .播放Let s spell的录。