现代教育技术在三生教育实施中的运用.doc

三生教育论文现代教育技术在“三生教育”实施中的运用陇把镇中心小学 邓莉内容摘要：现代教育信息技术以奇特的科学性和形象性为三生教育 提供形象生动的画面，促进了三生教育教学形式的多样、教学过程的优化和教学质量的提高，让学生在有限的时间里，全方位感知更多的知识，加大知识密度，是实现提高课堂教学效率，优化教学的重要手 段之一关键词：三生教育 现代教育信息技术 教育教学“三生教育”是云南省在深入学习贯彻党的十七大精神，学习和落 实科学发展观，全面推进素质教育，大力发展现代教育事业而提出并实 施的新举措三生教育”即生命教育、生存教育、生活教育1、 生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学 生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量,实现生命的意义和价 值的教育2、 生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环 境，强化生存意志,把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树 立正确生存观念的教育3、 生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过 程，获得生活体验,树立正确的生活观念，确立正确的生活目标,养成良 好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。

运用现代教育技术，促进“三生教育”教学实践，提高教育教学效 益是把现代教育信息技术、学校教学实践、德育“三生教育"结合起来，从而提高教育教学效益在德育中引入“生命教育"、“生活教育J “生存教育"，切中了传统教育说教模式的弊端，逐渐成为我国教育科 学研究的前沿课题教育技术是关于教学过程和教学资源的设计、开 发、利用、管理、评价的理论与实践如何运用现代教育技术，促进 “三生教育教学实践呢?一、运用现代教育信息技术，创设情境，引生入境孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者兴趣是求知的内驱力，可以使学生对学习充满热情，并推动学生积极探索、 敏锐观察、丰富想象、深刻思维、锻炼意志，集中精力去获取知识, 创造性地完成学习任务电教媒体以鲜明可感的形象、悦耳动听的声 音、绮丽多变的色彩，刺激学生的大脑皮层，增加荷尔蒙素的分泌, 引起111枢神经的兴奋，集111学生的注意力，从而丿亠生和提咼学习兴趣我在教学《快乐每一天》一课时，首先，用录像播放一个片断：里面 全是我们班学纶从一年级到五年级，在学校留下的欢声笑语，我用相 片制作了一个软件，再配上学生们熟悉的歌曲《快乐出发》向学生们 展示，当学生看到、听到这些时，学生们很快被这些快爪时光所吸引。

学生们一边观看画面，一边高兴的跟着音乐唱了起来，这样，学生会 很快地进入学习情境中，在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而 使他们轻松自如地集中注意力，积极主动地参与学习通过学习，让 学生感悟出我们的生活是快乐的，学习也是快乐的，对生活充满了追 求，从而珍惜生命中的每一天，快乐生活每一天二、运用现代教育信息技术，突破教学的重难点多媒体教学以图形和动画为主要手段，同时可将图形由静变动， 由小变大或由大变小，由慢变快或由快变慢学生通过观察，能产生 身临其境之感画面生动，图、声、文配合，使学生的注意力更集中, 大大促进学生进行深入探究，从而提高课堂效率如我在教学《快乐 每一天》中，其教学重难点是“让学生学会寻找快乐，分享快乐，学 会换角度思考问题能快乐生活每一天”在教学时，我充分利用多媒 体技术，首先，让学生观看直观幽默的动画的视频，学生看后，都哄 堂大笑，快乐的手舞足蹈，从而让学生明白生活中到处都有快乐，只 要你善于发现、善于寻找，我们到处都能找到快乐其次，又课件出 示了两幅双关图，让学生观看通过教师的引导和学生的好奇心，学 生一下子就明白，在我们生活中，也会遇到困难，但只要我们能斥观 对待，换个角度想一想，就会海阔天空，快乐围绕一身，烦恼永不再 见。

通过观看，学生纷纷举手发言，积极说出自己的想法与见解，不 需老师多讲解，学生就能很清楚地明口这一道理，教学的重难点顿时 迎刃而解，起到了事半功倍的效果，人大提高了教学效率三、运用现代教育信息技术，促进学生主动学习，发展个性三生教育教学的重点任务是树立正确的世界观、人生观、价值观, 树立正确的生命观、生存观和生活观让学生珍爱生命，学会生存、学 会生活使个体人转化为社会人,促进人的全面发展这一任务要求 我们的课堂教学中应艺术地引导学生敢于参与、乐于善于参与，从而 真止做到口主学习口主发展教师可充分利用现代教学技术改变现有 课堂教学以传授为中心的教学模式，充分发挥学生在学习中的主体地位，激发学生参加获取知识过程与途径的意识，发展学生个性例如在教学《生命只有一次》一课中，生命的起始到终结吋，我用制作的课件让学生边听《一片叶子落下来》的故事边看图片，在课 件中用拟人的手法讲述故事：一片叶子在春天里发芽生长，夏天里成 熟，秋天里变黄飘落，冬天里落下来化为泥土学生根据老师展示的 画面，马上就联系生活实际说了很多渐渐变化的事物通过声咅和图 像的配合，很形象的展示了叶子从生长发育到死亡的整个过程，不仅 让学生知道生命的规律亦是如此循环，还能让学生主动感悟生命与死 亡和生命的意义与价值，并主动表达自己的思想，从而使学生的思维 能力和创造能力得到发展。

四、运用现代教育信息技术手段，创设、模拟、再现形象生动的三生教育环境，激发学生的生命体现1=1情感是学生学习中不可忽视的心理因素，激发学生内在的情感是提高学习效率的重要途径，现代信息技术的运用为学生在感知生命和 情感中架起了一座桥梁三生教育中，生命教育教学应当引导学生悉 心品味关注、热爱口己的生命，也要关注、热爱他人的生命，从血激 发学生热爱生命的情感为此，我在上《挫折与面对中》一课时，通 过制作的课件“小青蛙回家，24小时马拉松比赛”等多媒体素材， 让学生如临其境，感受到了生命的意义和生存的价值增强学生的情 感体验，进一步引导学生理解人最宝贵的是生命，我们要懂得珍惜、爱护我们的生命，形成保护生命的意识，快乐生活每一天大量的“三生教育的实践表明，“三生教育"符合党的教育方针, 符合教育规律，符合人民的需要与时代的要求三生教育，是真正关 注学生个体成长、全面发展、适应社会的教育三生教育”把社会主 义核心价值体系融入国民教育过程，转化为人民自觉追求的必然要 求，它是新时期推进素质教育的创新形式和有效载体，是学生健康成 长、成人、成才和追求幸福生活的内在需要，是建设社会主义和谐社 会的推动力量。

三生教育是教育的新学派三生教育的思想、内容、 价值都是现代的这些都是无形的东西，要通过现代教育技术这个有 形的手段来实现，不运用现代教育装备的教育不能成为现代教育三 生教育本身不是目的，只是手段、工具，现代教育技术本身也不是目 的，也只是手段、工具，根本的目的是学生的健康、快乐、幸福的成 长三生教育是教育本质的回归，回归到教真育爱，现代教育技术是 促进、加快回归总之，随着时代的进步，现代信息技术的深入发展，教育技术媒 体越來越广泛地被教师接受和运用它那声情并茂，色、情、景水乳 交融的效果，为三生教育提供了丰富的教育资源，创设了优美的课堂 情境，有效的提高了三生教育课堂教学效率参考文献：1、 严明杰•“三生教育”在大学德育教育中的重要性[J].云南农业大学 学报,200&12 月,V0L2,(6):66-70.2、 罗崇敏.生命、生存、生活[M].昆明伝南人民出版社,200&3、 罗明东•三生教育本质论[J].昆明学院学报,2009,31,(1):6-9.。