《用计算器探索规律》课件 人教版数学五上.pptx

用计算器探索规律 人教版五年级上册教学目标 1.能借助计算器探求数学规律，会根据发现的规律写商2.在利用计算器进展计算时，能通过观察、分析发现算式中的规律，并能按规律直接填得数3.经历用计算器探索规律的过程，体验探究发现，比较、分析的学习方法新知导入猜一猜本领真灵便，是数都会算，得数霎时出，人人都称赞打一电子器材）新知导入 计算器不仅使计算快捷、方便，而且在计算中可以帮助我们探索一些奇妙的规律新知讲解411 511 用计算器计算下面各题1112113110.09090.18180.27270.36360.4545你发现了什么规律？它们的商都是循环小数被除数是1、2、3、4、5，逐渐增加，除数不变新知讲解411 511 用计算器计算下面各题1112113110.09090.18180.27270.36360.4545循环节是09循环节是18循环节是27循环节是36循环节是45我发现循环节是9的倍数新知讲解411 511 用计算器计算下面各题1112113110.09090.18180.27270.36360.4545循环节是09循环节是18循环节是27循环节是36循环节是459的1倍9的2倍9的3倍9的4倍9的5倍 被除数是几，循环节就是9的几倍。

不计算，运用发现的规律，直接写出下面几题的商611 711 811 911 新知讲解0.5454 0.6363 0.7272 0.8181学习任务：大家得出的结果正确？请用计算器来检验一下课堂练习基础题：1.用计算器计算，看一看得数有什么规律123456799=_1234567918=_1234567927=_1234567936=_1234567945=_111111111222222222333333333444444444555555555 两数相乘，如果一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也会随之扩大或缩小相同的倍数课堂练习基础题：2.用计算器计算前3题，然后仔细观察，找出规律，再把其他算式补充完整，并直接写得数88.29=_ 88.839=_ 88.8849=_ _ 9=_ _ 9=_ _ 9=_ 9.89.879.87688.88859.876588.888869.8765488.8888879.876543课堂练习提高题：3.先用计算器计算前3题的得数，再直接写出后面各题的得数69=_6.66.9=_6.6666.9=_6.666666.9=_6.66666666.9=_6.6666666666.9=_54 45.54445.5544445.555444445.55554444445.555554课堂练习拓展题：4.先用计算器计算前3题的得数，再直接写出后面各题的得数。

99-1=_ 989-2=_9879-3=_ 98769-4=_987659-5=_ 9876549-6=_98765439-7=_ 987654329-8=_9876543219-9=_808808880888808888808888880888888808888888808888888880课堂总结通过今天的学习，你有哪些收获？我发现用计算器计算省时省力又很精确我还会通过观察得到规律，不用计算器也能很快得出结果板书设计 用计算器探索规律411 511 1112113110.09090.18180.27270.36360.4545规律：循环节是9的倍数 被除数是几，循环节就是9的几倍作业布置【知识技能类作业】必做题：1.先用计算器计算前3题的得数，再直接写出后面各题的得数1.29=_1.239=_1.2349=_1.23459=_1.234569=_1.2345679=_10.811.0711.10611.110511.1110411.111103作业布置【知识技能类作业】必做题：2.用计算器计算前3题后，直接写出下面算式的结果137=_237=_337=_437=_537=_637=_0.027270.054540.081810.1081080.1351350.162162作业布置【知识技能类作业】选做题：1.用计算器计算前3题后，直接写出下面算式的结果。

17=_27=_37=_47=_57=_67=_0.142857.0.285714.0.428571.0.571428.0.714285.0.857142.课堂练习【知识技能类作业】选做题：2.先用计算器计算前三题，再直接填出后两题的得数0.30.3=_0.330.33=_0.3330.333=_0.33330.3333=_0.333330.33333=_0.090.10890.1108890.111088890.1111088889作业布置【综合实践类作业】作业布置 自学什么是“数字黑洞”?并进行验证!【综合实践类作业】。