小学语文第一册汉语拼音复习教案.pdf

学习必备欢迎下载小学语文第一册汉语拼音复习教案教学目标:掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟记、记诵l 教学重点难点 : 音节必须紧挨着写主要板书计划 : 声母表、韵母表、整体认读音节表（略）教学过程：一、情境导入小朋友，今天老师收到了一封从拼音王国寄来的信，信中特别邀请我们 07（9）班坐的正、声音亮、爱动脑、会倾听的小朋友去游玩，你们想去吗？二、复习声母1、这是声母的家，已经有两对好朋友出来欢迎大家了(bd pq)，快来读一读！（指名读齐读）2、还有哪些声母长的象，小朋友容易搞错呢？（指名说齐读）3、刚才小朋友为一些声母找了朋友，小知道了也想找他最好最好的朋友， 你知道是谁吗？他们一边交朋友还一边说着儿歌呢，一起说一说精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载4、儿歌说的这么好，做几个小练习吧。

比一比谁先做到三个一，谁做的又对又快学生练习、校对，师小结）5、小朋友表现这么棒，声母家族的成员都来了，让我们一起读一读谁的本领大能来背一背三、复习韵母1、走出声母家，让我们去韵母家看一看瞧！韵母家还分为红、黄、蓝、绿四个房间呢！红房间里住着谁？谁来读一读单韵母分别指读单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)2、在复韵母家里有哪几个不见了？原来他们拉着手去玩了eiie 怎么会成为好朋友呢？（指名读齐读）iuui 呢？（指名读齐读）3、小结：象这两对复韵母交换两个单韵母的位置读音就不同了搞不清楚的时候可以想想复韵母的发音方法，从前面一个音慢慢地滑向后面一个音4、再看看复韵母的房间你还发现什么？特殊在哪里？（1、没有口型的变化 2、自成音节 3、其他的复韵母是由两个单韵母在一起组成的，er 是由单韵母和声母在一起组成的两个单韵母在一起帽子给谁带呢？复习标调歌，集体练习改错题5、和声母玩了这么久，闭上眼睛能不能按顺序说出他们的名字呢？（分组说）四、复习整体认读音节精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1、走出韵母的家， 哇！前面好大一条河， 别着急谁来帮忙了？只要把整体认读音节按顺序排成四排搭成一座桥就能过去了！请你做小小建筑师在二人小组里商量商量你准备怎么搭？（指名上黑板搭）2、一起读一读3、你又觉得哪个比较特殊？4、再读一读，会背的可以闭上眼睛背一背。

五、复习音节词1、过了桥，到了哪里？（动物园）一些小动物也来了，找到自己喜欢的动物拼出他们的名字自由读-指名领读）2、对你喜欢的动物说句话吧！六、复习拼音句今天在拼音王国里玩的开心吗？国王还要送大家礼物呢！每大组一份（学拼音真快乐我爱学拼音汉语拼音帮助我识字），赶快去拼一拼，看看哪一组最先收到礼物！七、全课总结是啊，汉语拼音可以帮助我们识字、学好普通话，老师希望小朋友能永远与拼音成为 好朋友！教学目标：1、通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形 2 、练习准确拼读3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣教学重点：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载 1 、巩固 所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母2、能较熟练地拼读音节教学难点： 1 、前后鼻韵母正确发音 2 、 对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。

教学过程一、创设情境，激发兴趣今天，老师要带小朋友去“ 汉语拼音王国 ” 游玩，你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧!(播放火车开动的录音) 轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条件，教学一开始创设了去“ 拼音王国 ” 游玩的情境，符合低年级学生的年龄特点，学生积极性高 二、复习声母过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友在欢迎我们呢！1 出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢? 2 辨别形近、音近声母卡片出示 bdpqftmn zzhcchssh 每组声母请同桌两个小朋友一起读，读得好的可把卡片奖给他们三、复习韵母过渡：告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋友1 出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些2 辨别易混淆的韵母精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载卡片出示： aiao aoou uiiu eneng eiie un n anang ining 指名学生认读。

通过观察、比较、分析，让学生体会每组声韵母的相同点和不同点，有利于帮助学生读准音，认清形小组合作学习提高了学生学习的兴趣，培养了学生的合作意识 四、复习整体认读音节过渡：拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节1 出示整体认读音节表，认读16 个整体认读音节，先按顺序读，再打乱次序读2 找出下列音节的整体认读音节ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang ye zhi 通过音节的比较,帮助学生巩固整体认读音节不能拼读，必须整体认读的特点 五、综合练习1 听音取卡片学生每人准备一套写有声、韵母的字母卡片，老师读，学生迅速取出相应的卡片看谁拿得又快又对2 分一分出示草丛情境图，写有声、韵母和整体认读音节师：草丛中来了好多小伙伴你们能帮他们排成三队吗?(指导学生把这些拼音分成声、韵母和整体认读音节三类 ) 这两个游戏生动、有趣，活跃了课堂气氛，使学生手、脑、口并用，发展了能力，进一步巩固了声、韵母整体认读音节的音和形 3 读儿歌(1)拼一拼学生分小组借助拼音练习拼读儿歌2)唱一唱精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载边拍手边有节奏地唱读儿歌。

给儿歌谱上熟悉的乐曲，并唱一唱3)画一画选择一首儿歌，把儿歌的内容画一画精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -。