人教版(部编版)一年级上册第五单元教学初探.doc

好好学习 天天向上第五单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题本单元是第二个识字单元，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课内容浅显易懂，渗透了多种识字方法：对比识字、会意字识字、归类识字要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果2.本单元重点1）认识会意字，了解汉字偏旁表义的构字规律要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情2）合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议识字6 画本课是一首谜语诗，描述了山、水、花、鸟等景物重点是正确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字21. 鼓励学生通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字2.感受诗中描绘的景象识字7大小多少本课以儿歌的形式呈现了事物间“大小”“多少”的关系重点是正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字21.通过归类识记、图文对照等多种方法识字2.正确朗读课文，背诵课文。

识字8 小书包本文讲述6种表示学习用品的词语和一首儿歌重点是正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称2通过图画对照、归类识记等方法识记生字识字9日月明本文是根据会意字构字规律编排的识字课文重点是正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字2 尝试用会意字的构字特点猜字义，识记生字识字10升国旗本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌重点正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字21.通过归类识记等方法，识记生字2.在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗语文园地五本次园地主要内容是认识4组表示时间的词语，学习草字头和木字旁的生字，辨别易读错的8个词语，会按照书写规则书写汉字，理解积累古诗《悯农》，正确朗读《拔萝卜》重点是正确认识字词，读准易混音节，正确书写生字，诵读古诗，阅读故事、续编故事31.联系生活经验，识记生字，学会按时间顺序排队2.运用偏旁表义的方法识记生字3.先自己拼读词语，再赛读及多种形式的巩固练习4.先看后写，写的时候要注意正确的坐姿和握姿5.采用多种形式的朗读和背诵6.借助拼音自主阅读，根据图片想象故事的结果一年级语文上册教学计划一、 学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。

对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身二、 教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音老语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。

新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说，还要发挥想象力新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”三、教学目标（一）汉语拼音    1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节     2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话  （二）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望  2.认识常用汉字300个，会写其中的100个3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯  （三）阅读  1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣2.学习用普通话正确、流利地朗读课文3.学习借助读物中的图画阅读  4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流  （四）口语交际  1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容  3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌4.有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头  2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展五、教学中应注意的几个问题1.准确把握教学目标2.围绕目标进行扎实的语言训练3.注意听说读写能力的协调发展6好好学习 天天向上。