2022年人教版语文六年级上册《语文园地四》导学案.pdf

人教版语文六年级上册语文园地四导学案一口语交际习作四班级：小组：姓名：教师评价：教师寄语：人类无法移居，请珍惜资源，保护环境! 【学习目标】1、通过口语交际和习作，加深学生对本组课文的感悟2、通过口语交际，让学生从身边的小事做起，珍惜资源，保护环境3、让学生结合生活实际和掌握的资料，谈谈珍惜资源的重要性，以及怎样珍惜资源，写一份建议书4、看图写漫画5、养成独立修改作文的习惯重难点】1、感受人类生存与周围环境休戚相关，知道应投身环保，关爱家园2、写建议书，看图写漫画预习案【学法指导】通过预习，达到以下目标：1、自读口语交际各版块的学习提示，了解本次交际的内容2、明白本次口语交际的主题和内容3、自己确定一个主题资料链接】本次口语交际与习作是有关资源与环保的主题探究，这方面的内容在四、五年级的 语文教材以及生活、生命与安全教材中涉及广泛，请同学们查阅这两个年级的相关文本内容，明白人类生存所需的基本资源和这些资源现存的状况，并弄清环保的方式方法有哪些预习自测】学习建议：这类自测以基础为主，含有思维含量，请同学们细心思考完成1、通读口语交际习作四，填空：这次交际习作的主题是 （） 、（） ， 为此，我们可以有（） 、（） 、（）等行动。

2、复习积累填空：A、地球在群星璀璨的宇宙中，就像B、溪流河川中闪闪发光的不仅是水，也是C、人类生活所需的资源有：、等其中，能再生的有、，不能再生的有D、我能写出一句与资源与环保相关的广告语：我的疑问】预习中，我遇到的问题是：（） 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 【知识延伸】全球生态环境亮起红灯，表现在：23%的耕地面积严重退化50%的江河水流量减少或严重污染25%的哺乳动物濒临灭绝80 个国家严重缺水10 亿人口受到荒漠化威胁探究案【学始于疑】我思考、我收获1、讨论：“为什么要珍惜资源” 2、讨论：“怎样珍惜资源” 3、讨论：“建议书有哪些内容要求”4、讨论：“建议书的书写格式” 5、讨论：“漫画中有哪些人和物，以及他们之间的关系”6、讨论：“图中虫在木头里还是在这个人的脑子里”当堂检测】有效训练、反馈矫正1 、 填 空 ： 因 为， 所 以 要 珍 惜 资 源 ， 珍 惜 资 源 的 方 法有、等2、简答：建议书的书写格式是什么? 训练案1、根据准备情况，每小组推荐一名学生进行交流。

2、其余同学补充、提问，开展对话，说说听话的感受3、确定习作内容：写一份建议书；看图写漫画独立完成并修改后，抄正习作学习收获】学到这里，我明白了：学到这里，我懂得了：二回顾拓展四【学习目标】1、通过回顾，交流学习本组课文后的收获，并从中想开去，加深对文章理解2、读读背背，感悟并积累有关环保的宣传口号和标语3、读懂故事，讨论问题，谈启示预习案【学法指导】本次“交流平台”要求紧密结合本组课文展开交流；“日积月累”要求熟读，并能背诵下来，同时在课外收集相关句子，课堂上进行交流；“成语故事”要求读懂内容，明白道理，并与本组课文联系，提升成语故事的人文价值名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 【相关链接】1、环保宣传标语：A、家园只有一个，地球不能克隆B、污染环境千夫指，保护环境万人颂2、 地球村绿色生活方式：节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存3、成语故事选自吕氏春秋孝行览的首时篇，文中成语指的是淘干了水塘捉鱼。

比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算预习自测】1、通过回顾，交流学习本组课文后的收获2、学生展示出收集的环保警句或宣传标语我的疑问】预习中，我遇到的问题是探究案【基础探究】自主性学习1、回顾本组课文，说说本组课文有哪些特点？2、回顾本次综合性学习，谈谈这次学习活动的感受是什么？3、反复吟诵“日积月累”的句子，联系生活实际说说：那一句让你有切身感受你明白环保对人类生存有什么意义？展出一两条自已收集的环保警句或标语综合探究】合作完成1、故事中哪些话解释了“竭泽而鱼”？2、讨论“竭源而鱼” 对当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？3、故事中雍季说的话蕴含的深意是什么？4、回顾本组课文，想想：还有什么关系到长久计，也需要长远规划？【盘点收获】学到这里，我明白了训练案学习建议：盘点本组所有学习内容后，定时独立完成此训练达标检测】一、填空：1、善待地球，就是善待2、有限的资源，无限的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3、，留与子孙耕。

二、结合课文内容，说出对句子的理解1、大地不属于人类，而人类是属于大地的，（）2、没有水的世界将是没有生命的世界三、运用积累的知识完成填表示“看”的词语）（）遗容（）病人（）蓝天（）远方（）敌情（）风景（）地球（）大地【能力提升】编写两句珍惜资源，保护环境的标语小结拓展】如果你是记者，请你对身边几个人的“生活习惯”、 “感人事迹”作一次采访，看看人们是否做到“珍惜资源，保护环境”，并制成一份采访记录名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - 。