小学六年级语文上册第四单元（12-14课）课堂作业设计和课后作业.pdf

人教版六年级语文上册第四单元（人教版六年级语文上册第四单元（12-1412-14 课）课） 课堂作业设计和课后作业课堂作业设计和课后作业 1212桥桥 课题课题桥桥课型课型讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 第一课时第一课时 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、看拼音写词语 po xioshn ynli tnsh y （）（） （）（） 二、按课文内容补充词语 （）的野马（）地喊 （）的脸（）的人们 沙哑地（）痛苦地（） 三、按课文内容填空 1.山洪_ 着，像一群_ 的野马，从山谷里_ ，_ 2.老汉_ 的脸上淌着雨水他不说话，盯着_ 的人们他像一座山 3.村庄惊醒了 人们_ ， 却一脚踩进_ 是谁_ 地喊了一嗓子， 一百多号人_ 地往南跑近一米高的_ 已经在路面上跳舞了人们又疯了 似的折回来 【答案】 一、咆哮呻吟流淌沙哑 二、（ 受惊）的野马（惊慌 ）地喊 （ 清瘦）的脸（乱哄哄 ）的人们 沙哑地（喊话 ）痛苦地（ 呻吟） 三、1.咆哮受惊狂奔而来势不可当 2.清瘦乱哄哄 3.翻身下床水里惊慌你拥我挤洪水 第二课时第二课时 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、一、辨字组词辨字组词。

咆（）淌（）呻（）舔（）废（） 泡（）倘（）伸（）添（）泼（） 二、二、缩写下面的句子缩写下面的句子 1. 死亡在洪水的狞笑声中逼近 2.一百多号人你拥我挤地往南跑 3.瓢泼似的雨水淌在老汉那清瘦的脸上 三、阅读下面的片段，完成下面的练习 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼吼道：“你还算是个党员吗？排到后面 去！”老汉凶得像只豹子 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟 水，爬上了老汉的胸膛最后，只剩下了他和小伙子 小伙子推了老汉一把，说：“你先走 老汉吼吼道：“少废话，快走他用力把小伙子推上木桥 突然，那木桥轰的一声塌了小伙子被洪水吞没了 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他 一片白茫茫的世界 1.“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰从这句话中的“蹿、舔”中我们能够 感受到，这种感受还可以从文中的_一句中体会出来 2文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老 汉当时的心理活动 （1）当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：； （2）当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想： 3.读读文中画线的句子，联系上下文想象一下，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？请 你写下来。

4.读文章，用两个词语形容“老汉”的形象：、 【答案】 一、咆哮 气泡 流淌 倘若 呻吟 伸手 舔手 增添 废物 泼水 二、1.死亡逼近2.人跑3.雨水淌在脸上 三、1.洪水的凶猛、肆虐水，爬上了老汉的胸膛2（1）怎么能这样，不配做党员！ （2）快上去吧，谁让你是我的儿子呢！3. 儿子啊，是我对不起你，可我们是党员， 党员的责任就是保护老百姓4.大公无私、舍己为人 课后作业课后作业 基础积累大巩固基础积累大巩固 1.看拼音写词语 ji ch lishn ynfi hu （）（）（） 2.同音字填空 s放（） （）庙（）乎（）养 j ()奠肆无（）惮 （）往开来万籁俱（） 3.按课文内容补充词语 （）的野马（）的人们（）的脸 （）地喊沙哑地（）痛苦地（） 4.给下面句子中的“失”字选择正确的解释 失：失；没有把握住；找不着；改变常态；违背；没有达到目的；错误， 疏忽 （1）我们做事要小心谨慎，以免造成失误 （2）看到山洪咆哮而来，人们都大惊失色 （3）老支书没有失信于人家 （4）他在沙漠中迷失了方向 （5）整个社会都很重视挽救失足青少年 二、句段推敲 指出下列句子所用修辞手法 1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。

2.死亡在洪水的狞笑声中逼近 3.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟 4.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边 阅读能力大提升阅读能力大提升 三、阅读片段，回答问题 （一） 黎明的时候，雨突然大了像泼，像倒 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当 村庄惊醒了人们翻身下床，却一脚踩进水里是谁，惊慌地喊了一嗓子，一百多号人 你拥我挤地往南跑但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞人们又疯了似的折回来 东西没有路只有北面那座窄窄的木桥 死亡在洪水的狞笑声中逼近 人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人爱戴的老汉 老汉清瘦的脸上流着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们像一座山 1山洪是怎么咆哮的？请用“”在文中画出 2比较下面的句子，哪句写得好，并说说理由 （1）黎明的时候，雨突然大了 （2）黎明的时候，雨突然大了像泼，像倒 3. 老汉清瘦的脸上流着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们像一座山 从“像一座山”中你体会到了什么？ （二） 五天以后，洪水退了 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠 她来祭奠两个人 她丈夫和儿子 1.“她”指谁？ 2.她的丈夫和儿子分别指谁？ 3.这段话说明了什么？老汉和小伙子什么关系？ 4想象写话。

祭奠时，老太太会在坟前说些什么呢？那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么哭诉 呢？ 思维创新大拓展思维创新大拓展 四、读美文，回答问题 桥 在你一生当中，必定走过不少桥吧！它们有木架的、石造的、混凝土筑的，也有钢筋的 它们的功用都一样，使你踏着它，走到河的彼岸它们都是默默地卧在潺潺的流水上 有河的地方，就常有桥当人们不耐与长久的舟楫，便架了木桥；当木桥朽时，便改为 石桥；当石桥坏了，又筑起混凝土桥；混凝土裂了，再改成铁桥所以同样是一座桥，千 百年前跟千百年后，几经变更，桥的样式与材料也将改变，唯一不变的是：“它是一座桥” 一座让我们走、连起彼此、缩短距离的桥 人就是桥从知识未开的远古，到科学昌明的现代；从短暂易朽的独木桥，到坚固耐久 的铁桥；自贡献微薄的小民，到影响深远的哲人，我们都在搬运桥的角色上一代的桥毁了， 这一代的桥又筑成了；这一代的桥朽了，下一代的桥又跟上了只要人存在一天，便不能没 有桥，千年万年，人们就是这样将历史文化的种子传递下去 时代是洪流，我们就是这架在其上的桥我们走前人的桥到对岸，又筑起我们的桥给下 一代通过我们知道：不论木、石、混凝土、钢铁，或是更新的材料，没有永远不朽的桥。

但我们也知道：在这时代的洪流上，永远会有一座生命、历史、艺术、心灵的桥 1.“桥”的功用是什么？ 2.同样是一座桥，千百年前后变化中唯一不变的是什么？ 3作者为什么说“人就是桥”? 4.请你将第 4 自然段中的一个比喻句用横线画出来，并用这种修辞方法写一座山 参考答案：参考答案： 一、1.揪出来呻吟废话 2. 肆寺似饲 祭忌继寂 3.（受惊）的野马 （乱哄哄）的人们（清瘦）的脸 （惊慌）地喊沙哑地（喊话）痛苦地（呻吟） 4.（1）（2）（3）（4）（5） 二、1.比喻2.拟人3.拟人4.夸张 三、（一）1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可挡 2. 第二句好，使用了比喻句，生动、形象 3. 在山洪暴发时，指挥人们撤退的老支书非常镇定、非常沉着 （二）1.指的是老支书的妻子2.她的丈夫是老支书，她的儿子是那个被老支书从队伍中揪 出来的小伙子3.老汉和小伙子是父子关系 4. 老太太会在坟前哭诉着“老汉和儿子一路走好，我为你们骄傲！” 乡亲们会哭诉着“你们父子舍小家顾大家，大家会永远记住您们的恩情 四、1.使你踏着它，走到河的彼岸 2.“它是一座桥”一座让我们走、连起彼此、缩短距离的桥。

3.上一代的桥毁了，这一代的桥又筑成了；这一代的桥朽了，下一代的桥又跟上了只要人 存在一天，便不能没有桥，千年万年，人们就是这样将历史文化的种子传递下去 4.时代是洪流，我们就是这架在其上的桥 祖国是花园，我们就是花园里的花朵 1313穷人穷人 课堂作业设计和课后练习课堂作业设计和课后练习 课题课题穷人穷人课型课型讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 第一课时第一课时 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、辨字组词 娜（）贱（）息（）林（） 挪（）溅（）熄（）淋（） 遭（）掀（）虚（）傲（） 糟（）锨（）虑（）熬（） 二、选词填空 抱怨埋怨 1. 你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人 2.我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车 安静平静 3老师说：“班会就要开始，请大家（） 4南湖（）得像一面镜子 宁可也与其不如 5.渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养 6.桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来 三、按要求写句子 1.五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着缩句） 2.同死人待在一起怎么行！（改为陈述句） 3.桑娜的家里很穷桑娜决定把西蒙的孩子抱回自己家抚养。

用上合适的关联词语，把 这两个句子合成一句话 【答案】 一、小娜 挪动 低贱 飞溅 休息 熄灭 树林 淋湿 遭遇 糟糕 掀开铁锨 虚心 考虑 骄 傲 煎熬 二、1.埋怨 2.抱怨 3.安静 4.平静 5.宁可也6.与其不如 三、1.孩子睡着2.同死人待在一起是不行的3.尽管桑娜的家里很穷，但是她还是决定 把西蒙的孩子抱回自己家抚养 第二课时第二课时 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、一、读句子，注意句子中加点的词语的特点，写出这样的两个词语读句子，注意句子中加点的词语的特点，写出这样的两个词语 1.这间渔家的小屋里却温暖而舒适 2.孩子的呼吸均匀而平静 ，睡得正香甜 二、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号二、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号 表明心理活动的时断时续表示省略递增的次数 表示语意的跳跃表示说话结巴，欲言又止 1.是他来啦？不， 还没来！ 为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！ 那也活该， 我自作自受嗯，揍我一顿也好！（） 2.古老的钟发哑地敲了十下，十一下（） 3.谢谢上帝，总算活着回来啦我不在，你在家里做些什么呢?（） 4.我嘛缝缝补补（） 三、读句子，回答问题。

三、读句子，回答问题 1.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可 “这样做”是指_非这样做不可”反映了桑娜_的品质 2.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花海上正起着风暴，外面 又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适 这个句子是_描写，在文中所起的作用是_ 【答案】 一、坚定而执着光荣而伟大 二、1. 2. 3. 4. 三、1.把邻居西蒙的孩子抱回自己家抚养心地善良 2.环境 衬托 课后作业课后作业 基础积累大巩固基础积累大巩固 一、在括号里填上合适的词语 （）的波涛（）的狂风（）的小屋 （）的海风（）的神情（）的天气 阅读能力大提升阅读能力大提升 二、阅读下面的文段，回答问题 （一）桑娜脸色苍白，神情激动她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来 啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” （二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯， 你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去! 别等他们醒来。

1解释词语 （1）忐忑不安： （2）自作自受： 2. 通 过 第 一 段 文 字 中 桑 娜 的 _ 和 _ 描 写 ， 我 们 可 以 感 受 到 _ 3.第二段文字细致描写了渔夫的_、_和_ 4.从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？ 三、内容梳理 穷人这篇文章是_国作家_写的文章记叙了_的 故 事 ， 真 。