语文园地八教学设计.docx

课题： 语文园地八 课型： 新授 第 1 课时备课时间： 8 月 20 日 上课时间： 月 日教学目标知识与技能：启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力通过自由表达，锻炼学生的习作能力过程与方法：启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力情感态度与价值观：提高口语交际能力教学重点：启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力教学难点：通过自由表达，锻炼学生的习作能力前 置性作 业内容：夸一夸你的同学目的：通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力教 学 过 程程序教 师 行 为学 生 行 为调整完善导入一、 谈话引题教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖 学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。

新授、讨论明法引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人三、分组交流可按教室自然组分成四组先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人练习全班交流１、各小组推荐一名代表在全班说２、师生评议：评议要点：要用具体的事情；要实事求是；要真诚热情３、对于同学赞扬的话语，请被夸奖的同学说说自己的想法五、填写“成长卡”成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”１、各小组推荐一名代表在全班说２、师生评议：评议要点：要用具体的事情；要实事求是；要真诚热情填写“成长卡总结人和人之间需要互相欣赏夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光因此，我们要学会夸奖别人板书设计含板画语文园地八口语交际作业布置说给自己的家长听一听预计书写时间：15分教学后记课题： 语文园地八 课型： 综合 第 2 课时备课时间： 8 月 20 日 上课时间： 月 日教学目标知识与技能：能发现ＡＢＢ式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。

积累ＡＢＢ式词语和成语过程与方法：读背《三字经》节选，大致了解意思猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣情感态度与价值观：激发学生学习汉字的兴趣教学重点：积累ＡＢＢ式词语和成语教学难点：感受重叠的表达效果积累ＡＢＢ式词语和成语前置性作 业内容：查找三字经有关的资料？目的：激发学生学习汉字的兴趣教 学 过 程程序教 师 行 为学 生 行 为调整完善导入我的发现１、出示“我的发现”中的列出的词语：指名读词语，纠正读音互相交流：你发现了什么？新授２、指名读词语，纠正读音３、互相交流：你发现了什么这些词语都是ＡＢＢ式这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩４、指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果５、拓展积累：⑴　你还能举出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多⑵　展示，并朗读⑶　请学生从大家举出的ＡＢＢ式词语，选择自己喜欢的抄下来指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果拓展积累：你还能举出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多指名试读教师根据学生读的情况进行范读和指导练习三、读读背背１、请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。

２、指名试读３、教师根据学生读的情况进行范读和指导４、怎样理解这几个句子的意思？⑴　学生用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子⑵　请学生说说句子的意思不懂的地方互相讨论一下，教师也可稍做指点５、自由朗读，熟读成诵同座互相检查背诵学生说说句子的意思不懂的地方互相讨论一下，教师也可稍做指点自由朗读，熟读成诵同座互相检查背说一说你是怎么想出来的？请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜总结自由朗读，熟读成诵同座互相检查背诵交流板书设计含板画语文园地八作业布置１、自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音２、同座互相检查是否能读正确大致说说词语的意思３、分类记忆这些词语教学后记。