小学三年级语文(上册)课程纲要.pdf

小学三年级语文（上册）课程纲要课程类型 ：义务教育必修课程教学材料 ：苏教版三年级上册授课时间 ：112课时授课对象 ：三年级学生【课程目标】1. 学会 346 个生字，会认132 个生字会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量2. 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义能在教师的指导下，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法3. 乐于表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，能不拘形式地写下见闻、感受和想象尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句根据表达的需要，正确使用冒号、引号4. 知道在交谈中认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨听人说话能把握主要内容，并能简单转述能清楚明白地讲述见闻，讲述故事力求具体生动5. 通过提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。

能在老师的指导下组织有趣味的语文活动在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题课程内容及课时安排】1. 开篇导学（ 1 课时）2. 单元教学培养良好的学习习惯 1课时第一单元主题：感悟情感（共 13 课时）让我们荡起双桨 2课时学会查“无字词典” 2课时古诗两首 2课时做一片美的叶子 2课时习作 1 2课时练习 1 3课时第二单元主题：感受大自然（共 11 课时）北大荒的秋天 2课时西湖 2课时拉萨的天空 2课时习作 2 2课时练习 2 3课时第三单元主题：寓言与神话（共 11 课时）蒲公英 2课时三袋麦子 2课时哪吒闹海 2课时习作 3 2课时练习 3 3课时第四单元主题：奋斗精神（共 11 课时）第八次 2课时卧薪尝胆 2课时世界上第一个听诊器 2课时习作 4 2课时练习 4 3课时第五单元主题：写景状物（共 11 课时）“东方之珠” 2课时小露珠 2课时石榴 2课时习作 5 2课时练习 5 3课时第六单元主题：科普文（共 11 课时）石头书 2课时小稻秧历险记 2课时航天飞机 2课时习作 6 2课时练习 6 3课时第七单元主题：人物精神（共11 课时）军神 2课时掌声 2课时金子 2 课时习作 7 2课时练习 7 3课时第八单元主题：故人情操（共 9 课时）每逢佳节倍思亲 2课时孙中山破陋习 2课时习作 8 2课时练习 8 3课时3. 其他教学语文综合活动大约需要8 课时，各单元复习、质量评估约需17 课时。

课程实施】1识字写字： 在语言环境中学会随文识字，依据汉字字理，把字的音、形、义、像有机结合起来；会使用字典岔子，并初步掌握独立识字的能力把识字和朗读、理解课文有机结合学过的字力求在语言实践中反复运用，把识字和听说读写有机结合起来；在识字的过程中重视写字的指导；练习使用硬笔， 学会正确的书写姿势，学习楷书的间架结构阅读： 初步学会默读和略读，能通过默读和略读了解文章大意加强多元化朗读的指导，通过范读、自由读、分角色读、男女对读等多种形式的实践培养学生的朗读能力教师师范朗读时要做到抑扬顿挫，让学生鲜明的感受到重音和停顿，并指导学生在朗读中带上自己的感情教会学生能联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；创设情境帮助体会课文语境体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法学生要积累课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文10篇；初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，扩大课外阅读量3习作： 了解习作的含义，并开始练习习作；能对静态和动态的人或物进行仔细观察，并不拘形式的写出自己的所见、所闻、所感；学会简单的比喻、拟人、夸张等修辞，增添习作的可读性；对详略得当有初步的认识和运用。

在平时的学习中开始积累好词佳句，并运用到习作中；能愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；正确使用逗号、句号、引号、冒号等标点初步学会修改习作中的明显错误；完成8篇习作4口语交际：在课堂中培养学生倾听和积极发言的习惯；能把我别人话语的的大体意思，并能复述；利用生活中的话题和教材中的情境，给学生练习口语的机会，在创设的语言情境中锻炼学生的口语表达；利用晨会等时间给学生展示口语的平台，说说所见所闻；帮学生达到能运用自己的知识积累将故事讲生动、具体5综合性学习 ：利用墙报展示、建立个人成长袋等活动，利用班级干部改选，锻炼学生管理能力课程评价】1. 过程性评价： （权重： 40% ）（1）识字和写字：认读生字词，听写生字词，写硬笔习字册 （5 分）（2）阅读：三项读书方法：朗读课文；默读课文；略读课文除课文外，阅读中年段推荐书目五本，有好词佳句积累本15 分）（3）习作：有习作本 （5 分）（4）口语交际：用普通话发言，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方高别人请教能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法与父母、老师、同学交流自然大方，上课发言积极10 分）（5）综合性学习：能跟同学配合完成如黑板报等班级任务，能参与班级管理工作。

5 分）2. 结果性纸笔测试： （权重： 60% ）测试内容：（1）在需要掌握的146 个二类字中选择部分根据图意连线正确的汉字或者认读10 分）（2）在需要掌握的226 个一类字中，听写由生字组成的词语或者在提供的具体语境中填写恰当的生字词10 分）（3）阅读：能理解简单的的阅读理解，并能答出相关的阅读题目20 分）（4）习作：能独立完成三百字的习作，并且重点突出，对事件能写具体20 分）3. 相关评价标准：（1）识字：学期中进行了解情况性的测试, 学期后进行达标测试, 学生完成372 个生字数量的认读即被评为识字小能手 2）写字：习字册的作业，星级制评价以每次作业为例：全篇汉字书写不歪斜，本面干净为 1 星，全篇汉字书写达 1 星基础之上，其中有三分之一的汉字书写特别美观的字为2 星，全篇汉字书写达1 星基础之上有二分之一或以上特别美观的汉字为3 星3）朗读：不错字、不掉字、不添字、不颠倒，能流利朗读为合格, 在合格的基础上不唱读，能够读出轻声、儿化,有抑扬顿挫为良好, 在良好的基础上做到表情自然, 带有感情、发音响亮为优秀（4）口语表达：上课能听别人发言并且能表达自己的想法为合格, 在合格的基础上神态认真, 姿势端正 , 倾听认真并与同学和老师产生互动交流为良好, 在良好的基础上能积极举手发言并清晰地表达自己的观点为优秀。

5）习作：根据习作要求, 完成三百字的作文为合格, 在合格的基础上, 习作结构清晰， 详略得当为良好, 在良好的基础上能用上好词佳句，语言生动、具体，正确使用标点符号的为优秀。