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[劳山道士原文及翻译]劳山 【童话寓言】 劳山一:民间故事《劳山道士》 　　县里有一个姓王的，排行第七，家道也很不坏这人从小就宠爱学道法，听说劳山上仙人许多，就带了行装到劳山去了　　他爬到一个山顶上，观察一所道观，突出幽静里面蒲团上坐着一个道士，满头的白发拖到颈项那样长，可是精神却突出健旺他向这道士请教道法，那遭士讲得突出玄妙，他就要求拜他为师道士说：“你这么娇生惯养的，怕吃不了苦吧?”他说：“我行!”　　这道士有许多徒弟，黄昏时候全来了王七同他们一个个地拜见，就留在观里了　　天蒙蒙亮，道士就把他叫了去，交给他一把斧头，叫他跟大家去斫柴王七照办了以后每天如此过了一个多月，手上脚上都起了茧他吃不下这种苦头，心里暗暗地筹谋要回去了　　一天晚上回来，观察两个生疏人和师父在喝酒天黑了，还没有点上灯烛师父就用纸剪了一面镜子样的东西贴在墙上一忽儿，那面纸镜突然变成了一个月亮，放出清亮的光线，连地下一针一草都照得清清爽爽　　全部的徒弟都听着叮嘱，来往侍候着老师两个客人中的一个说：“那样美的夜晚，应当大家都来愉快一下他就拿起桌上的小酒壶，筛酒给大家喝而且说：“你们尽量喝，喝醉为止!”　　王七心里想：这里七八个人，这样一小壶酒怎么够呢?见大家也是在找碗的找碗，寻缸的寻缸，抢着先吃，只怕晚了自己喝不到。

说也惊奇，酒筛了又筛，总是倒不完王七心里惊奇得不得了　　过了一下，另一个客人说：“固然找了月亮来照，可是这样孤单地干喝酒，也没有什么趣味，为什么不叫嫦娥来”他就把筷子往墙上的月亮一丢只见一个美女就从月光里走了出来刚出来时不到一尺，一下地就跟一般人一样高了这美女有着细细的腰，秀丽的颈项，飘飘地跳起月宫里的舞蹈来跳完以后，唱道：　　神仙呀，　　应当回到人间来呀!　　不该关我在广寒宫里呀!……　　歌声突出响亮，唱得同吹箫的声音一样唱完后，轻松地飞旋起来，跳到了桌子上徒弟们惊异地凝视着，可是一花眼，已经仍旧变成了筷子师父和两个客人直乐得哈哈大笑　　一个客人又说：“今晚上实在好玩，惋惜酒已经喝够了，再到月宫里去喝两盅怎么样?”说着，三个人把酒菜带着，慢慢进入那个月亮徒弟们观察这三个人坐在月亮里喝酒，眉毛胡子都清清晰楚，好象镜子里面的人影子一样　　过了一会，这月亮慢慢黯淡下去了徒弟们点了烛火来看，只见师父一个人坐在那里，客人不知道哪里去了桌子上吃残的菜还在，墙上的月亮依旧变成了刚才那样的一张镜子形的纸头道士问大家：“酒喝够没有?”大家说：“够了他就叮嘱道：“喝够了就该早点去睡，免得明天耽搁了打柴　　大家答应着去睡了。

王七心里很艳羡老师的道法，回家的念头也打消了　　又过了一个月，他又慢慢吃不下苦了;而师父却一点法术也不教他实在不能再耐性等候了，就向师父告辞，说：“做徒弟的几百里路赶来求教您，固然不能教我长生不老，也该传我点小法术，使我有个希望现在两三个月过去了，老是清早打柴，直到天黑回来做徒弟的在家里实在没有吃过这种苦　　道士笑着说：“我老早就说你吃不了苦的，今日果真不行了也好，明天一早打发你走　　王七说：“做徒弟在这里做了那么久的苦工，老师也该教我点小本领，才算不冤枉来一趟　　“你要学点什么呢?”老师问他　　王七说：“我常常观察老师能够穿过墙壁走路，就传我这个穿墙法，就行了　　道士笑笑，应允了他，把口诀传给他，叫他照着念咒念完后，喊道：“进去!”王七对着墙壁看看，不敢进去道士说：“你进去试试看王七果真从从容容地进去了但是刚挨进墙，又给拦住了道士说：“低下头走!要快，猛一下，不要停!”　　王七当真照着办，离开墙几步就奔过去，碰着墙壁时象没有遇到东西似的回头一看，果真到了墙外这下又兴奋极了速即进去拜谢老师　　道士说：“你回去要好好修心，不要逞能，不能做坏事否则，法术就不灵于是，给他旅费，让他回家　　回到家，王七洋洋得意，自己吹着遇到了仙人，学到了道法，可以穿过墙壁也不受阻挡了。

他老婆不信任王七就试给她看　　他学着道士的方法，离开墙几尺远，向墙壁一闯，猛一下头碰在铁硬的墙上，砰地跌倒了他老婆扶他起来一看，额角上肿起了鸡蛋大的一块老婆取笑他，他又羞又愤，大骂道士混蛋劳山二:崂山道士教案 导语：教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书下面由我为大家整理的崂山道士教案，盼望可以帮忙到大家！ 　　一、教学目标　　1、学问与技能　　了解及其著作　　把握文中一些重点词语的意义　　操纵故事的主要内容，理清文章结构　　2、过程与方法　　经过老师的设疑和同学的相互争论来了解文章的内容，体味文中蕴涵的中肯道理　　经过同学的反复诵读加深同学对文意的理解，培育语感　　经过同学复述故事的方式提高同学的口头表达本领　　3、情感、态度与价值观　　领悟故事中蕴涵的道理：一个人只有不畏艰辛，才能取得成就　　二、教学重点、难点　　1、重点　　操纵故事内容，弄清文章线索　　2、难点　　领悟其中的道理，弄清故事引人入胜的缘由　　三、课时支配　　1课时　　四、教与学互动设计　　第一课时　　（一）创设情景、导入新课　　同学们，你们读过《聊斋志异》或看过电视剧《聊斋》吗？（同学举手回答）有谁情愿给大家叙述其中的一个故事？（指名同学回答）　　“鬼狐成性格，笑骂成文章”。

《聊斋志异》中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画，常常让讨论中华文学的汉学家感到惊异它不仅是咱们中华文学的傲慢，还是世界文学当中突出有影响的作品，与《红楼梦》共同造就中华古代小说的双峰《劳山道士》就是其中的一篇杰作这节课，我们就一齐感受它奇妙梦幻的文学魅力　　（二）自读感知，整体操纵　　1、 走近蒲松龄　　《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，它的蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别名柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人出身于小地主小商人家庭，在科举场中很不得意，满腹实学，屡不中举，到了71岁，才考得了贡生，得一“候选儒学训导”的虚衔他牢骚满腹，便在聊斋写他的志异　　蒲松龄一生热衷于科举，孜孜以求出将入相，光宗耀祖，但现实却是屡试不第，备尝酸辛，始终被摈斥于仕官门外，“潦倒于荒山僻隘之乡”但他的知名度却大得惊人，数百年来，不用说读书人中皆知他的伟名，就是目不识丁的野老村妇以及引车卖浆者流，哪个不知聊斋故事？　　蒲松龄诞生在一个世代耕读之家，蒲姓固然在当地是一个望族，但蒲松龄的祖上几代都没有做过官究竟是诞生于书香门第，蒲松龄自幼就跟着科举失意弃儒经商的父亲读书，他在兄弟四个当中最受父亲钟爱。

蒲松龄性颖慧，文冠一时，清顺治十五年（1658年）应童子试，即“以县、府、道三第一补博士弟子员”踌躇满志的蒲松龄对经过科举考试来实现人生抱负布满了信念，然而在以后的几十年里，却屡试不第　　蒲松龄30岁的时候，应他的伴侣同邑进士、新任宝应知县孙蕙的邀请，南下江苏，做了一年的幕宾因蒲松龄与孙蕙有同乡、同学之谊，二人相处和睦，彼此也没有什么顾忌，孙蕙出外视察灾情、河工，或者到府城所在的扬州，蒲松龄时常相随，使他亲眼目睹了宝应一带严峻的水灾和老百姓的凄惨遭受及达官贵人不顾人民死活，照旧花天酒地的糜烂生活，窥见了县府官吏怒如虎狼的凶残面目和贪赃受贿的丑恶嘴脸这更增加了他对清统治者的不满和对劳动人民的深切怜悯，故而他只在此待了一年就懑懑返乡，此后的蒲松龄便在家搜集整理自己写的小说1678年，39岁的蒲松龄再赴济南去应乡试，又一次落榜后，他怀着郁郁的心情用一年时间把自己写的400多篇小说整理完毕，定名为《聊斋志异》　　为了生计，40岁的蒲松龄应户部尚书毕自严的儿子毕际有（清顺治二年拔贡，曾任江南扬州府通州知府）之邀，开头设馆于王村东一里的西铺毕家教书，这一住就是30年在这里，蒲松龄结识了清初诗坛盟主、新城显宦王士祯，得到了王士祯的观赏鼓舞和支持，两人成为了文学上的知己。

在毕家，蒲松龄不仅在此阅读了大量过去难以读到的书，而且在“小说难登大雅之堂”的世俗偏见面前，毕际有不鄙视写狐鬼花妖小说的蒲松龄，而且还赐予极大的支持和欣赏毕家的绰然堂、石隐园，为蒲松龄供应了驰聘幻想，与友人谈论奇闻异事和结撰狐鬼花妖故事的良好场所蒲松龄撤帐归家时，正值古稀之年这时的蒲松龄家道已臻小康之境，加之四个儿子的劝归，蒲松龄以年老体弱为由，谢绝了毕家的挽留，归卧蓬窗，安度晚年康熙五十四年农历正月二十二日，也就是在他的夫人去世的两年之后，依窗危坐逝世，终年76岁在一首诗中，蒲松龄这样写道：　　落拓名场五十秋，不成一事雪盈头　　腐儒也得宾朋贺，归对妻孥梦亦羞　　这可谓他对自己一生经受与心境的一个概括吧　　《聊斋志异》是一部乐观浪漫主义作品它的浪漫主义精神，主要表现在对正面抱负人物的塑造上，特殊是表现在由花妖狐魅变来的女性形象上此外，也表现在对浪漫主义手法的运用上擅长运用梦境和上天入地、虚无变幻的大量虚构情节，冲破现实的束缚，表现自己的抱负，解决现实中无法解决的冲突　　2、指导同学积累生词　　A、重点字的读音　　行（hang） 笈（ji ） 观（guan） 稽（qi） 重（chong）　　樵（qiao） 赉（lai） 给（ji） 盎（ang） 挹（yi）　　箸（zhu） 霓裳（ni chang） 饯（jian）杳（yao） 谙（an）　　汝（ru） 诩（xu） 逡巡（qun xun） 踣（bo）　　B、重点词语的理解　　⑴叩而语（叩：尊敬的问） ⑵阴有归志（阴：私下里，暗地里）　　⑶乃尔寂饮（乃：却）（尔：如此） ⑷其声清越（清越：清亮高扬）　　⑸烈如萧管（烈：洪亮） ⑹其饯我于月宫可乎（其：表盼望）　　⑺今阅两三月（阅：经受，经过） ⑻示谙此苦（谙：熟识）　　⑼我固谓不能作苦（固：原来） ⑽归家洁特（特：遵守戒律）　　⑾俄顷，月明辉（顷：很快） ⑿乃于案上取壶酒（于：从）　　⒀且嘱尽醉（且：并且） ⒁壶酒何能遍给（何：怎么）　　⒂已而歌曰（已：过了一会儿） ⒃何术之求（何：什么）　　⒄须眉毕见（见：通“现”，显现） ⒅门人然独来（然：通“燃”，点燃）　　⒆请师之（师：拜……为师）　　3、整体感知　　（1）听录音朗读，同学听准字音并思索：这篇文章叙述了一个怎样的故事？主子公是谁？　　【点拨】这篇文章叙述了一个叫王生的人到劳山拜师学道，由于不愿吃苦，最终学无所成，处处碰壁的故事。

主子公是王生　　（2）同学自读课文，同桌之间相互订正读音及朗读节奏　　4、梳理结构　　这个故事生动奇妙，请同学们结合自己的理解，在小组内复述这个故事，好吗？　　【同学活动】同学复述课文并相互补充、评价　　（三）合作沟通，解读探究　　（1）同学在文中勾画出不理解的字词，师生共同解决　　（2）概括故事的主要情节，理清文章的线索　　课文共有五个自然段，每个段落主要叙述了什么内容？你认为可以分为几部分？主要线索是什么？请用简洁的语言概括　　【同学活动】同学找出文中的关键词句进行提炼概括　　【点拨】本文可分为三部分，每部分的主要内容及文章的线索如下：　　三部分 主要内容 文章线索　　故事的开端（1） 慕道上劳山 求师学法　　（2） 过月余思归　　故事的进展（3） 看奇法念息 看师演法　　（4） 不堪苦辞行 师父教法　　故事的结局（5）。