古筝兴趣小组教学工作回顾（多篇）.docx

古筝兴趣小组教学工作回顾（多篇）推荐第1篇：古筝兴趣小组总结 《古筝兴趣小组》活动总结 -----------------------------余 琦 为了不断适应现代教育教学发展的需要，提高学生综合素质和丰富校园文化生活，我校花了大量的人力、物力开展了各种兴趣活动，有乐器、舞蹈、书画、棋类、武术、摄影等，而我，有幸担任古筝兴趣班的指导老师，感谢校领导的认可本着学习的心态，学习古筝的教学方法，提高学生学习古筝的兴趣校古筝初级班由一至二年级的18位学生组成，学校共配备了10台古筝以及谱架，专用教室我班学生多且层次年龄小，由于购买设备，需等待时日，因此开学初，我先对学生进行了摸查，统一的上了基本的乐理知识和简介古筝构造，发源，让孩子对还没弹到的乐器保持高度的学习热情和神秘感经过一个月的等待，教学琴终于道理啊，在此，我总结一学期来开展社团活动的情况 一、在知识技能方面 由于时间的限制，第一学期我制定的计划是：每个学生弹知道如何正确的绑戴义甲，良好的弹琴习惯，包括坐姿和礼仪学会正确的摆放手型，固定和移动时，动作一致，练习单指的力度弹奏技巧，一是为了更好的稳固手型，二是为以后的学习打下扎实的基础。

但是这样的目标单靠每周一节兴趣课是没法完成的，所以，除了要求她们在家积极练习外，每周固定时间在琴房练琴，熟练手型这样有压力，学生就有动力，多少巩固了古筝方面的一些技能 二、兴趣培养方面 这是古筝培训班，学生是对古筝有兴趣才选报的我作为一个古筝老师则希望孩子们在学习中不断收获着快乐，真正对古筝有兴趣因此在教学中，我以通俗、形象的语言，由浅入深的介绍学习古筝的各种技巧的方法和要领，结合每种技巧的训练，我又找了适合学生情趣的练习曲和乐曲，这样不仅能增强学生练琴的兴趣，同时还能培养孩子们健康美好生活的性情 三、教学中存在的问题 1、因为是学校的古筝兴趣组，在练琴上孩子有时候不够积极没有家长的监督，一二年级的孩子很难保持恒久的自觉性，在下一学期的时候，会做出改进，让学生能跟学生一起学，一起成长 2、学生的程度差异太大，我们中有18位同学，学生接受能力有快有慢，慢的同学由于课上多提点，以至于跟其他同学的学习滞后，好的孩子跟差的孩子有些渐行渐远 3、学生因为学业负担，练习不够勤，有些同学主动练习的积极性也明显不足所以对老师所教知识的掌握不是很理想 学校的古筝队我还是一如既往、努力的做好，没有什么太过于高的要求，只是想让孩子们都能认识古筝、喜欢古筝、学习古筝。

推荐第2篇：古筝兴趣小组总结 2022-2022第二学期古筝兴趣小组总结 本学期我有幸被安排为古筝兴趣班的老师，时间安排在每周二课外活动时间我以培养学生音乐素养为指导思想，明确古筝教育发展的目标，全面贯彻新的教育观念，主动适应时期的儿童古筝教学发展的新纲要平时也进行古筝的进修课程，不断提高自身的素质，继续探讨适应少儿学习古筝的教学方法，提高儿童学习古筝的兴趣今在此，我总结以下这个学期我兴趣小组的工作情况 成立初，对学生进行了摸查，根据学生的接受能力的不同，分为高中低水平，按实际水平定下每个水平掌握的知识内容根据不同的水平，进行不同的教学方法对高水平的学生进行集体教学，低水平的儿童进行个别教学并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组考虑到学生在这个学期才刚刚接触古筝，为了让他们对古筝产生兴趣，所以我会让他们常欣赏一些古筝的名曲，如《渔舟唱晚》、《高山流水》等来激发他们对古筝的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让他们更直观的了解古筝艺术在教学活动中，我主要以知识技能和乐理两个方面为突破点 1、在知识技能方面： 学生经过一个学期的学习，对古筝这一古老的民族乐器有了了解，弹琴姿势比以前有很大的进步。

开学初，重点培养他们的节奏感，初学学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，弹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让他们感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让他们接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让他们通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高对学习的信心和兴趣 经过一段时间的学习，学生的节奏感明显增强了，根据他们一阶段的学习情况，把其中学习的比较好，掌握技术比较好的一系列学生抽出来参加艺术节的准备表演工作 2、在乐理知识方面： 经过短短的一个学期的学习，学生再节奏和基本乐理方面都有了很大的进步，对于一些简单的曲子，他们基本能做到曲谱到手可以大致的弹出，并且识谱能力明显有了提高，对于音乐当中一些常见的记号都能认识和掌握，并能在曲子中进行实践 3、学生的表演欲望 这一批训练的古筝队员，大多是参加了市艺术节的合奏，为了使学生的表演更加熟练和自如，我安排他们参加了校六一的儿童展演，学生的积极性明显提高，也很有表演的欲望，同时，在参赛前夕，我安排了部分学生家长到校参观学生表演，在自己的爸爸妈妈面前演奏古筝，家长和学生也都是非常开心自豪。

在这次艺术节上，学生虽然没有取得第一名的成绩，但我们大家都已经感到非常安慰，因为在短短的几个月的学习当中，学生能胜任古筝这一大家陌生又熟悉的乐器，并能勇敢的站到市艺术节的台上和很多学龄比较长的学生进行比赛，我们已经感到很满足和欣慰了 学校的古筝兴趣小组我们还是一如既往的继续下去，没有什么太过于高的要求，只是想让孩子们在能学到真正的艺术 推荐第3篇：少年宫古筝课余兴趣小组教学工作总结 南盘江镇民族小学2022-2022学年度第一学期乡村少年宫 古筝活动总结 教师：黄方明 这是一个忙碌而充实的学期，在这个学期我顺利地完成了古筝兴趣小组的教学任务为了达到预期教学目标，培养学生感受音乐的能力，提高学生古筝演奏水平，陶冶情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展，我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精 一、课堂教学扎实有效 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感努力做到通过器乐教学陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

学好古筝，需要天赋，还需要勤奋时间是学好古筝的有力保证，为了让学生学习效率更高，我们将每周一下午4.10---4.50定为新授课时间，每天训练一小时在师生的共同努力下，我们收获颇丰 二、活动管理灵活激进 “兴趣是最好的老师”，为了使学生能轻松、愉快地上器乐课，努力发挥管理的激励性作用我们采取比一比，赛一赛等方式，经过近一学期的训练，由于每个孩子学习能力不同，所以一部分聪颖勤奋孩子进步很快，她们就主动承担起“小老师”的任务，帮助指导有困难的小伙伴孩子们积极参与，互帮互学，兴致盎然，老师教得轻松，学生学得愉快 三、教学研究引航起飞 学海无涯，艺无止境为了使自己在教学水平及演奏水平都有所提高，本学期，我不断加强自身素质的研修 1、观看演奏大师的演奏视频，揣摩更科学的教学方法 2、严格要求自己每日练琴至少半小时 3、加强阅读和写作因为老师的高度决定学生的高度，教师对学生的影响就像春雨入泥，细润无声，不知不觉中融入人的生命和灵魂之中，逐渐转化为行动桃李不言，下自成蹊我想，这就是教师的情怀选择了教师就选择了平淡，选择了责任，选择了奉献只有努力不懈，终身以之，方能俯仰无愧！ 推荐第4篇：书法兴趣小组教学工作总结 2022-2022学年度第一学期 书法兴趣小组教学总结 惠阳区实验小学 钟金城 罗雄勇 书法最鲜明地体现了中国文化的精髓。

书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格，通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化从小培养爱国主义情操书法教育也是对学生进行特长教育的重要途径，有利于学生个性发展和提高艺术修养本学期兴趣小组组织了三至五年级每班一人学习成员共17人，其训练目标是从“双姿”抓起，达到人人都能“规规矩矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法训练中受益下面是一学期来的书法兴趣小组的教学实践总结 ： 一、加强“双姿”训练 优化教学 课堂是开展书法教育的主阵地，优化课堂教学提高书法教学质量非常重要为此，我们在活动中重视备课、上课及学生训练等环节积极运用多种教学手段优化课堂结构改进教学方法我们深知，书法教育如一面镜子，能折射出许多问题，如学习态度、学习习惯、意志品质等本学期的兴趣小组成员都是书法新生，在书法学习上是零基础，双姿成了我们教学中第一任务我们把抓双姿作为书法教学的切入点提出了“抓双姿养习惯写好字促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，磨练了学生坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难等优良品质的形成 二、培养学生良好的学习习惯 在教学中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻笔盒„„学生年龄还较小，频频出现这些小问题，这表明在书法训练的时候，学生没有完全投入，如果用心投入了又怎么会出现这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。

要求学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯学生养成了良好书写习惯后，在书写前平心静气书写时意到笔随，在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化，将严谨认真、精益求精的意识内化，将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化，将博大精深、包罗万象的书法文化内化在练习的同时培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质，培养了向着既定目标执著追求的意志信念 三、注重直观示范加强情感体验 根据小学生的心理特点决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观，在书法教学实践中，我们也从经验的角度和教改的角度都深刻地认识到，充分提高课堂教学效率必须尽力争取使用直观示范教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师示范等，学生习作的展示也能激发学生的情感体验，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣提高教学效率 四、培养学生良好意志品质 学习书法要把字写好是一个长期工程，这不是短时间可以完成的在学习过程中能不能坚持勤学苦练是决定能否成功的关键事实上在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心有毅力要练好字必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。

书法史上有许多脍炙人口的学书故事比如“墨池”、“笔冢”“王献之学字”这些故事就能触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，老师在在课上练字时讲这些故事，既有知识性也有趣味性而且，这一方面是提高学生积极性，另一方面也是提醒学生注意在潜移默化中督促他养成这样的意志品质兴趣班上原有两位同学状态不佳，总不见长进，他们自己也有些泄气了见此情景我们通过讲述书法家学书的故事和浏览《中国书法博物馆》，让他们自己寻找答案，后来他们进步显著其实，良好的意志品质同样可以促进学生对其它学科的学习 我们在教学时不拘泥于笔画的分析，而是尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的同时能了解和掌握更多的知识，增加审美趣味，加强道德修养，为全面实施素质教育作出贡献 。