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中考《朝花夕拾》语段考点训练及答案人物形象：藤野先生：为人正直，诲人不倦，治学严谨，没有民族偏见范爱农：为人孤傲、倔强、正直，不满黑暗现实，追求革命长妈妈：粗俗好事而又心地善良，富有爱心，热心帮助孩子衍太太：自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人父亲：刻板、严格、权威艺术特色：①擅长攫取生活中的小细节，以小见大②叙述、描写、抒情和议论有机地糅合为一体③对比和反讽手法的巧妙运用④通过对典型细节的描写来表现人物个性⑤深邃的感情作品主题：《阿长与〈山海经〉》——文章用深情的语言，表达了对阿长的真诚怀念《藤野先生》——表达了对藤野先生深情的怀念《范爱农》——表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念《从百草园到三味书屋》——揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求《琐记》——批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”，表现出探求真理的强烈欲望作品主题：《五猖会》——指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残《狗猫鼠》——这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人《二十四孝图》——形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可怜。

《无常》——对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽《父亲的病》——揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质一）《范爱农》不知怎的我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到1.“那一天你专门反对我”句中“那一天”发生了什么事，请简述事情的经过情节概述）范爱农的老师被害，同乡会的学生主张发电报到北京痛斥满清政府，写文章悼念但是范爱农反对我们”认为他冷酷，懦弱2.选文写了鲁迅的两次摇头,各是因为什么？（情节概述）第一次是因为关吏从范爱农等人行李中翻出绣花弓鞋,有损国体第二次是因为火车上让座,“雍容揖让”分出尊卑,显得封建3.范爱农后来的结局怎样？作者揭示其不幸遭遇和悲惨结局的目的是什么？（情节概述、体验看法）溺水身亡在当时浑浑噩噩的国度里，范爱农的死在于不满现状、不屈不挠而又无力改变现实的心志，对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性4.结合全文内容说说范爱农是个怎样的人？全文表达了作者怎样的思想感情？（人物形象）范爱农是一个孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者文章表现了作者对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和悼念。

二）《琐记》（A）父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天B）此外还有所谓格致，地学，金石学，……都非常新鲜但是还得声明：后两项，就是现在之所谓地质学和矿物学，并非讲舆地和钟鼎碑版的只是画铁轨横断面图却有些麻烦，平行线尤其讨厌但第二年的总办是一个新党，他坐在马车上的时候大抵看着《时务报》，考汉文也自己出题目，和教员出的很不同有一次是《华盛顿论》，汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？……”1.文段（A）中描述的衍太太令人印象深刻,你认为鲁迅笔下的衍太太是个怎样的人物？请简要阐述人物形象）衍太太是一个令人讨厌的人《琐记》里写“她对自己的儿子虽然狠,对别家的孩子却好的”,而这所谓好,却是怂恿别人家的孩子在冬天比赛吃冰,或者比赛打旋,而在有的孩子旋得跌倒,被自家大人看见时,衍太太却说：“不是跌了么？不听我的话我叫你不要旋,不要旋……”而且,她还教唆“我”去偷母亲的首饰变卖,“我”并没有偷,她却放出流言来了这些就表现出衍太太的坏品德了2.《朝花夕拾》中还有些什么人物给你的印象比较深刻？请你写下其中两个人物,简要说说他们的特点或事例情节概述、人物形象）示例：喜欢多事、粗俗愚昧,却又真诚地关爱儿童的长妈妈；热心教诲弱国学生、毫无民族偏见的藤野先生；在三味书屋摇头晃脑读书、“极方正,质朴,博学”的老师寿镜吾；去看迎神赛会即将出门时还要“我”背书的严厉的父亲；要用原配蟋蟀做药引的名医陈莲河……(写出其中两个人物的特点或事例即可。

)3.分析选文（B）中画线句子的作用内容理解）汉文教员居然不知道华盛顿是谁，惴惴的神态突出了内心的不安，足见当时的教育有多么落后封闭三）《五猖会》因为东关离城远，大清早大家就起来1.请概述选段故事的起因、经过和结果，并说说随着事情的发展，作者心情的变化经历了哪几个阶段？（情节概述）在即将出发去看五猖会时，“我”被父亲强令背《鉴略》，艰难地背诵出一段不懂的文字后，先前兴奋的心情全没有了心情变化：高兴地“笑着”“跳着”“催”——“忐忑”“担着心”地强记——梦幻“铁钳”的帮助——热闹却“没有什么大意思”2.从选文中可以看出父亲是一个怎样的人?(人物形象)选文体现了父亲刻板、严格、权威的特点，从选文中勒令儿子背书可以看出3.根据选文，请你简要分析这篇散文的艺术特色艺术特色）不是简单的对童年的回忆，而是在回忆中有更多的批判色彩所以，文中经常是记叙、议论、抒情相结合有时清新舒展，有时又较为沉重4.请根据作品的内容，简要说说这篇散文表现了怎样的思想感情？读完本文后你有什么感受？（体验看法）表现以父亲为代表的封建家长对儿童心理的无知和隔膜，借以批判封建教育对儿童天性的压制和摧残感受：现在的应试教育依然不合人意，现在的孩子照样健康不起来，它将孩子的天真烂漫统统都剥夺，变成一种眼界狭窄、纸上谈兵的人。

四）《狗猫鼠》（A）其实人禽之辨，本不必这样严B）有一回，我就听得一间空屋里有着这种“数钱”的声音，推门进去，一条蛇伏在横梁上，看地上，躺着一匹隐鼠，口角流血，但两肋还是一起一落的1.选文（B）中描述的隐鼠有哪些不幸遭遇？作者绘声绘色地描述这只隐鼠的经历有什么用意？（情节概述、体验看法）先是差点丧生蛇口，接着就失踪了，可能被猫吃了，也可能被长妈妈踏死了通过记叙可爱的隐鼠遭受摧残的不幸经历，表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨并要抗争2.作者在选文（A）中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？（艺术特色）目的是在于与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下3.选文（B）中描述隐鼠的举动和描写自己对猫的追打各有什么作用？（艺术特色）选文（B）中描述隐鼠的举动是为了充分表现隐鼠的可爱，为下文写它的悲剧结局作铺垫，更显得它的可怜；选文（B）最后一段描写自己对猫的追打，足见作者对害死隐鼠的凶手的憎恶，对弱小者的深切同情五）《二十四孝图》自从所谓“文学革命”以来，供给孩子的书籍，和欧，美，日本的一比较，虽然很可怜，但总算有图有说，只要能读下去，就可以懂得的了1.作者为什么要在全文中多次直言诅咒“对于白话来加以谋害者”，原因是什么？（请用选文中的语句回答）（情节概述）妨害白话者的流毒即甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。

2．我得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴？（情节概述）高兴的是：①鬼少人多；②归我一人独有；③那里面的故事似乎准确无误；④便是不识字的人例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了3．为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？（情节概述）招致他反感的便是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意作者认为小孩子多不愿意诈做，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理4．作者虚拟自己仿效“陆绩怀橘”“哭竹生笋”“卧冰求鲤”的情况，这样写有什么用意？（艺术特色）形象地揭示了封建孝道的虚伪和残酷，指出中国儿童的可怜斥责道德家们故意捏造那种现实中不存在的道德高标，以突显自己的价值5.本篇散文作者反映当时怎样的社会现实？对于当时的社会现实你有什么看法？（体验看法）反映当时社会的黑暗——即对儿童的不重视儿童都读不到他们应该读的书，而人们却无视无睹儿童的生活应该是丰富多彩的，儿童眼中的世界也应该是绚烂夺目的然而当时的封建礼教只允许儿童读背四书五经，却不允许儿童接触任何有图像的书籍，这无疑在扼杀儿童热爱美丽、憧憬美丽，乃至创造美丽的天性，这是对儿童健康成长的极大摧残。

六）《无常》“我道阿嫂哭得悲伤，暂放他还阳半刻大王道我是得钱买放，就将我捆打四十！”1.请结合相关情节说说“无常“是个怎样的鬼？（人物形象）无常是个爽直、公正、有人情味的鬼选文中的这些情节可以体现：“无常的手里就拿着大算盘，你摆尽臭架子也无益”，人间得不到的公正在阴间得到了；去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒2.请仔细揣摩选文中画线的语句，说说作者写作本文的意图体验看法）在夹叙夹议之中，对打着“公理”“正义”旗号的所谓“正人君子”予以了辛辣的讽刺3.无常因为“阿嫂哭得悲伤”就违反规定“暂放他还阳半刻”现实生活中有些执法者也会有类似的举动，你怎么看？（体验看法）示例一：我认为执法者一定要一视同仁，依法办事，如果感情用事，标准不一，势必导致混乱和不公平示例二：我认为应当具体情况具体分析，如果执法过程多些变通，人与人之间就会多些和谐，多些相互理解4.《无常》一文经常提到现实中的“人”，作者用意何在？你能体会到他对“无常”抱有怎样的感情吗？（体验看法）《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。

鲁迅对无常显露出难以掩饰的敬佩、赞美和喜爱之情七）《父亲的病》这一天似乎大家都有些不欢,仍然由我恭敬地送他上轿进来时,看见父亲的脸色很异样,和大家谈论,大意是说自己的病大概没有希望的了；1.文中详细地描述医生开的药方,有什么用意？（体验看法）用意：通过描述医生开的药方,十分生动地体现了当时那些庸医的无能庸医为了骗取金钱给人看病就用故弄玄虚的药方,看似神丹妙药,其实对病是没有一点疗效,搞得家人东奔西走到头来还是白折腾一番2.作者在童年目睹父亲受病魔纠缠的痛苦后,一心想从医,但去日本后为什么又改变这种想法？从中体现作者是一个怎样的人？（情节概述、人物形象）示例：作者去日本求学后,从《藤野先生》里的“匿名信事件”“电影风波”等所见所闻中,让他觉得即使能医治像他父亲一样的病人,也拯救不了国民的灵魂,所以就弃医从文了可见作者是一个爱国的学者3.根据选文，分析这篇散文的语言特色艺术特色）语言生动幽默，妙趣横生如写两位医生的不同之处，写昆虫也要贞洁等白描手法的运用只是叙述描绘，但所有的感情都蕴含在句子中4.文中寄托着作者深沉的批判和讽刺之情，请结合语句简要分析选段中蕴含的情感体验看法）如：“续弦或再醮，连做药资格也丧失了”等对于中药的描述，委婉地嘲讽了某些中医故弄玄虚，贻误病情的可恶行径。

败鼓皮丸”的治病原理荒唐可笑，完全没有科学道理，难怪根本就治不好父亲的病，只是劳民伤财字里行间蕴含着作者的悲愤与谴责八)衍太太、《天演论》（A）早晨，住在一门里的衍太太进来了她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……“叫呀，你父亲要断气了快叫啊！”衍太太说父亲！父亲！”我就叫了起来父亲！父亲！”（B）父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。