上海小学英语一年级学科基本要求.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑上海小学英语一年级学科基本要求 导读： 英语教学与研究 上海市小学英语学科一年级教学根本要求〔征求观法稿〕 上海市教导委员会教学研究室 英语教学与研究 编写说明 为落实上海市关于进一步模范义务教导秩序的指示精神，优化幼小贯穿的研究与实践，深入开展基于课程标准的教学和评价工作，上海市教 英语教学与研究 上海市小学英语学科一年级教学根本要求〔征求观法稿〕 上海市教导委员会教学研究室 英语教学与研究 编写说明 为落实上海市关于进一步模范义务教导秩序的指示精神，优化幼小贯穿的研究与实践，深入开展基于课程标准的教学和评价工作，上海市教导委员会教学研究室组织编制各学科一年级教学根本要求，突出“操纵要求〞“把握节奏〞“培养习惯〞“丰富形式〞“优化环境〞等指导思想 ?上海市小学英语学科一年级教学根本要求〔征求观法稿〕?以现行?英语?〔牛津上海版〕一年级第一、二学期教材单元的内容与要求为依据，参与第一学期“学习打定期〞自组内容与要求，呈现小学一年级第一学期、其次学期英语学科的教学根本要求。

每个学期的教学根本要求包括“概述〞、“学期教学目标〞、“内容与要求〞三片面概述〞呈现整个学期的教学内容概要及其课时设置学期教学目标〞以课程标准1-2年级年段目标为依据举行细化学期“内容与要求〞中的“单元目标〞是在学期教学目标根基上，结合教材内容对教学目标的进一步概括化各单元的“概括内容与要求〞以?英语?〔牛津上海版〕一年级第一、二学期教材单元作为“学习内容〞；从语言运用、学习策略、语言文化三个方面阐述“学习要求〞，并供给课时调配建议 “实施建议〞片面从教学、评价和管理等视角提出落实教学根本要求的总体建议 “教学设计举隅〞片面供给了假设干教学设计案例，以扶助教师更好地把握一年级英语学科的教学根本要求及其实践导向 ?上海市小学英语学科一年级教学根本要求〔征求观法稿〕?由祁承辉主编，戴佐欣、赵文颖、张颖莹、赵健、朱丽莉、朱峻共同参与编写 英语教学与研究 【教学根本要求〔第一学期〕】 一、概述 小学英语学科一年级第一学期教材包含4个主题单元〔Module〕，即：1. Gettingtoknowyou2.Me,myfamilyandfriends3.Placesandactivities4.The naturalworld。

每个主题单元各包含3个课时单元(Unit)，每个课时单元由4-5个学 习栏目组成 在小学一年级第一学期入学的起始阶段，增设为期四周的“学习打定期〞，按照?英语?〔牛津上海版〕一年级第一学期教材主题，选取并整合片面材料作为主要学习内容，以儿歌、童谣、动画、故事、歌曲等为主要教学形式教学过程凸显童心和童趣、情趣和兴趣，以扶助学生在轻松好玩的活动中体验并感受英语语言，并为之后的系统学习做好打定 根据?课程方案?的要求：小学一年级每周有2课时的英语课，一年级第一学期共计36课时(按18周/学期计算)其中8课时为“学习打定期〞，其余教学内容约需24课时，另有4课时用于复习稳定和主题活动类的教学内容 二、学期教学目标 1.初步形成对英语学习的奇怪心，养成英语学习的正确习惯 〔1〕尝试倾听、仿说以及与他人用英语会话 〔2〕知道和逐步适应英语课堂根本学习常规 2.初步形成模仿英语的才能 〔1〕能借助直观媒介听、读简朴的单词和句子 〔2〕能用英语参与课堂学习活动〔包括问答、嬉戏、歌曲、童谣、角色扮演等〕 3.初步具有学习策略的意识 〔1〕能借助直观媒介学习词汇、句子与对话。

〔2〕能与老师和同学共同参与课堂学习活动 4.初步具有语言差异意识 〔1)能了解中英文表达方式的差异 〔2〕能初步感受中西方文化习俗〔譬如：购物等〕 1 英语教学与研究 三、内容与要求 学习打定期〔含教材第一、其次单元片面内容〕 〔一〕单元教学目标 1. 初步熟谙小学英语课堂学习环境，了解英语学习习惯 2.初步通过参与课堂学习活动，尝试与老师、同学等不同对象举行人际交往和 情感交流 2. 初步养成倾听、模仿、跟读等语言学习习惯，逐步热爱上英语课 3. 在Me 的主题语境中用英语介绍自己，了解老师和同学并打招呼 〔二〕概括内容与要求〔建议8课时〕 学习要求 建议 课时 学习内容 语言 文化 语言运用 学习策略 【内容】 介绍自己 1.能在“Me〞的主题语境下用 I’m ...介绍自己姓名 2.能高兴地赏识和跟唱歌曲 Goodmorning 【板块】 初步体验 能与老师和同学共同参与 课堂学习活动 M1U1 学习英语1 的乐趣 1.Playagame 2.Listenand Greetings enjoy 1.能用Hello./Hi./Good m o r n i n g./G o o d af t er noon./ Goodbye.等礼貌用语与老师和同 【内容】 招呼他人 【板块】 M2U3 1.能在课堂环境中，用 英语和老师与同学举行简 单的互动交流。

初步了解 中西方不 1 学打招呼 同的打招 2.能初步感受英语歌曲 的节奏和韵律 2.能高兴地赏识和跟唱歌曲I candraw 呼方式 Listenandenjoy 1.能在互动环境中用I ’m ...介 【内容】 1.能较为纯熟地介绍自尝试了解 己姓名和倾听他人的姓名自己和了 绍自己的名字，并尝试了解其他 同学的名字 熟悉同伴〔1〕 【板块】 介绍 解他人，1 2.能熟悉教材中主要学生人物 的名字：Sam,Danny,Eddie,Ben, Kitty,Alice,Tom 教材第一页人物 介绍 2.能初步知晓教材主要激发学习 〔学生〕人物 Me and my friends 【内容】 熟悉同伴〔2〕1.能了解描述人的身材的单词：1.能初步学说描述人的初步体验 【板块】 fat,thin,tall,short 初步人际 2.能高兴地赏识和仿说儿歌Tall 2.能初步感受英语儿歌交往的乐 girl,shortgirl 特定的节奏和韵律 身材的英语词汇 1 M2U3 Lookandlearn Listenandenjoy 2 英语教学与研究 1.能初步学说表示女性 教师称谓的英语词汇。

2.能尝试用英语称呼教 材或是生活中女性教师 3.能用所学英语招呼语 与身边女性教师举行问 候 1.能了解表示女性教师的称谓： Miss. 初步了解 英语中对 不同性别 的称谓 【内容】 2.能熟悉教材中的女性教师人 1 1 1 熟悉老师〔1〕物：Miss.Fang 3.能用已学礼貌用语与身边的女 性教师打招呼：Hello,Miss.Fang. Me and my teacher 1.能初步学说表示男性 1.能了解表示男性教师的称谓：教师称谓的英语词汇 Mr. 熟悉老师〔2〕 2.能用已学礼貌用语与身边的男材或是生活中男性教师不同性别 初步了解 【内容】 2.能尝试用英语称呼教英语中对 性教师打招呼：Hello,Mr.Lee. 3.能用所学招呼语与身的称谓 边男性教师举行问候 【内容】 走进教室〔1〕1.能了解表示学习用品的单词： 初步体验 1.能够初步学说表示学 在嬉戏活 习用品的英语词汇 动中合作 【板块】 book,ruler,pencil,rubber 2.能高兴地参与嬉戏Pointthe rightone 2.能够在参与嬉戏活动 与适度竞 M1U2 的过程中增进了解英语课 争的同伴 Lookandlearn Playagame 堂活动常规。

My 关系 classroom 【内容】 1.能在熟谙教室环境的过程中，1.能结合直观媒介，较 走进教室〔2〕进一步稳定了解表示学习用品的为纯熟地说出片面表示学了解并体 【板块】 单词：book,ruler,pencil,rubber 习用品的英语词汇验英语学1 2.能高兴地赏识和仿说儿歌A 2.能初步感受英语儿歌习的环境 特定的节奏和韵律 M1U2 Listenandenjoybook,apencil,Icansee Module 1 Getting to know you 〔一〕单元教学目标 1. 逐步熟谙小学英语课堂学习环境，稳定课堂根本常规 2.通过参与课堂学习活动，激发英语学习的兴趣，巩固与老师和同学的人际交 往和情感交流 3.在“Gettingtoknowyou 〞的主题语境中，进一步学习用英语与他人打招呼的 方式 4. 知晓并理解学习用品类和人体感官类词汇、核心句型 3 英语教学与研究 〔二〕概括内容与要求〔建议6课时〕 学习要求 建议 语言文化课时 学习内容 语言运用 学习策略 1.知晓礼貌用语：morning ， afternoon 的含义。

了解中西方 Lookandlearn Lookandsay 能与老师和同学共同 参与课堂学习活动 2.能听懂Goodmorning./Good afternoon./Hi./Hello.的含义并尝 的不同的打1 招呼方式 Unit 1 Greetings 试做出应答 1.能认读教材Sayandact 内容 了解中西方 能根据录音指读课文， 并举行模仿 Sayandact 2.能跟身边老师和同学用礼貌用 的不同的打1 招呼方式 语打招呼 1.知晓学习用品类词汇：book , 1.能理解核心句型的了解“向他 含义，并能做出正确人借用物品〞 ruler ,pencil ,rubber 的含义，并 能图文配对 Lookandlearn Lookandsay 1 1 应答 时的英语表 达 Unit 2 My classmate 2.能在语境中了解核心句型： Giveme …,please.的含义 2.能仿说对话 1.通过听说等方式，稳定学1.能朗读对话 了解“向他 习学习用品类词汇：book ,2.能在理解和纯熟朗人借用物品〞 Sayandact ruler ,pencil ,rubber 。

读对话的根基上，尝时的英语表 试与同伴角色扮演 2.能在语境中尝试复述对话 1.知晓人体感官类词汇：eye , mouth ,face ,nose ,ear 并能图文1.能够认读片面表示体验在嬉戏 配对人体感官的词汇活动中合作 2.能听懂Touchyour …的含义并2.能在嬉戏活动中与与适度竞争 Lookandlearn Playagame 1 Unit 3 用核心句型Thisismy …正确应教师和同学互动 的同伴关系 My face 答 1.通过听说等方式，稳定学习1.能朗读对话 人体感官类词汇：eye ,mouth , 。