托班社会《图书》教学教案.docx
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托班社会《图书》教案 托班社会《图书》教案 重点难点 能有次序地拿书和放书 学说“封面”、“封底”、“漂亮的图书” 活动准备 与幼儿人数相等的图书 活动目标 知道图书有封面、封底，能辨认图书的封面 学说“封面”、“封底”、“漂亮的图书” 能有次序地拿书和放书 活动过程 一、组织幼儿围坐成半圆坐好，请幼儿猜猜桌子上有什么 二、出示图书，教师示范用双手将一叠书中的最上面一本拿起，轻轻放在腿上告诉幼儿：漂亮的图书喜欢我，他要和我做朋友 三、告诉幼儿：漂亮的图书像和小朋友做朋友教师请幼儿一个一个轮流拿一叠书中的最上面的一本，回到座位后将书放在腿上 四、告诉幼儿，每一本图书都有封面，封面上写着书的名称请幼儿将书的封面朝上放在腿上，引导幼儿看看书的封面，并学说“封面” 五、用同样的方法学说“封底” 六、请幼儿翻开书，看看、说说书中有什么，引导幼儿说“漂亮的图书” 七、请幼儿把书合拢，封面朝上，一个一个轮流把书叠放在前一位幼儿的书上面，引导幼儿观看整齐的`一叠书，让幼儿体验有次序放书的成功喜悦 教学反思 活动结束幼儿认识了封面、封底、认识了要爱护图书，要一页一页地翻书，不可以弄坏图书，但个别幼儿由于手部肌肉发展不是很理想，还是有撕扯图书的现象，加强轻拿轻放的常规。
完成活动目标，但活动中要求将图书放于膝盖上，对幼儿的发展不是很好，下次应要求幼儿在桌面上进行图书的活动。
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