部编版三年级语文阅读专项训练：童话、寓言.docx

部编版三年级语文阅读专项训练：童话、寓言其他阅读方法指南童话阅读童话是孩子们最喜爱的一种文学样式它源于古代的神话和传说，具有奇妙的幻想，曲折的情节，优美的语言，有趣的内容童话一般分为拟人化童话、超人化童话、知识童话（科学童话）等阅读童话时要从以下几个方面入手：一、理解童话中的幻想内容童话的魅力来自于它的幻想和夸张这既是童话的艺术手法，也是区别于其他文学形式的地方正因为如此，所以童话里的人物是虚构的，环境是假设的，情节、事件也不是生活中所实有的但幻想不是胡思乱想，夸张不是不合逻辑的随意编造，它们都不能离开社会现实而独立存在我们在理解时，应该把它作为客观生活的反映二、把握童话中的比拟特征比拟，包括拟人和拟物，就是通常说的人格化手法童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予人的思想感情、行为动作和说话做事的能力这样，猫狗虎豹，花草树木，一沙一石，一旦进入童话领域，就“活”起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵因此，我们在阅读童话时，千万不能孤立地、静止地看待非人的有机物、无机物，而要把它们看做活生生的人三、重视童话的现实意义不论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射现实生活。

例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话；世界上有些虚伪的、自欺欺人的人，才出现像《皇帝的新装》那样的作品；还有善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现，无一不是对社会现实的反映因此，我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界，与作品中的人物一起上天入地、嬉笑怒骂的时候，决不能小视它的现实意义寓言阅读寓言故事是文学体裁的一种，是含有劝谕或讽刺意味的故事它的故事情节简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中得以体现中国古代有名的寓言故事有《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等；国外的寓言故事《农夫与蛇》在世界上享有很高的知名度寓言的主人公可以是人，可以是动物，也可以是植物等阅读寓言时要从以下几个方面入手：一、把握寓言中的“故事”寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分所以，首先要把寓言当作故事去读，弄清楚寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物（有时是采用拟人手法写的植物、动物等），主要人物是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色比如《揠苗助长》，故事的起因是“一个人一心盼着自己的禾苗快快长高”；经过是“他走下田去，把地里的禾苗拔高了一些”；结果是“他儿子跑到地里一看，禾苗全都枯死了”。

二、领会寓言的寓意阅读寓言仅仅停留在故事上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义如《揠苗助长》告诉我们的就是，光有良好愿望而没有实事求是的科学态度，必然会把事情办坏三、掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事理的写法，所以它的层次很清楚它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法，像《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》，虽然写的是动物，但是它批评、讽刺的都是我们现实生活中的人或事再如读了《滥竽充数》这篇寓言后，我们应当想想：我们的生活中有没有滥竽充数这样的人和事呢？我们应该怎样去识别和揭露他们，不让那些投机者们浑水摸鱼去危害社会呢？【答案】略【解析】略现代文阅读阅读理解王子的生日礼物从前，有个叫“砰砰城”的国家，那里是世界上最吵闹的地方所有的居民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他（ ）还不满八岁，（ ）制造噪声的本领全国第一王子的生日快到了，国王问他想得到什么生日礼物我想听世界上最响的声音喧闹王子回答，“我要全城的人在同一时刻发出同样的叫喊，那一定是世界上最响的声音。

于是，国王下旨，在王子生日的那一天的某一个时间，大家要齐声高喊“生日快乐”，共同制造世界上最响的声音砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了他们的办法在城里传开了王子生日那天，成千上万的人聚集在王宫前大家一起等待着，时间到！可是，什么声音也没有！“砰砰城”发生了从来没有发生过的事情：整个城市一片寂静这下糟了，王子肯定要发怒谁也没有想到，阳台上却传来王子的笑声因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林间歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流这些声音……是他得到的最特别的生日礼物从此，“砰砰城”不再吵闹了1】在短文中的括号里填入合适的关联词2】为什么王子生日的时候，大家都没有发出声音？用“ ”在短文中画出原因3】为什么王子从来没有听到过小鸟、春风、小溪的声音？_____________________________________________【4】读短文最后一句话，为什么“砰砰城”再也不吵闹了？_____________________________________________【答案】【1】 虽然 但是【2】 画：一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。

他们的办法在城里传开了3】 因为以前“砰砰城”太吵了，噪音掩盖了小鸟、春风、小溪的声音4】 因为大家都知道了安静的好处和噪音的坏处解析】【1】略【2】略【3】略【4】略现代文阅读阅读下面的文章，完成习题蚂蚁和螳螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着螳螂呢？天天“叽里叽里”地唱着歌，游手好闲地过日子每一个地方都有吃的东西，满山遍野都是盛开的花朵，真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里贮存食物，这是为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢？”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生那样，在夏天里贮存食物该多好啊！【1】文章共有______个自然段第______自然段写了螳螂和蚂蚁的对话2】蚂蚁和螳螂在夏天的表现各是怎样的？试着用简单的话或一个词语来概括3】读了这篇文章，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？_______________【答案】【1】 3 2【2】蚂蚁辛勤工作，螳螂游手好困。

3】示例：蚂蚁，我也要像你一样做一个勤劳、努力的人解析】【1】本题考查的知识点为从文中提取信息同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息通过分析可知，文章共有3个自然段第2自然段写了螳螂和蚂蚁的对话2】本题考查的知识点为从文中提取信息同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息从以下语句：在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着螳螂呢？天天“叽里叽里”地唱着歌，游手好闲地过日子通过分析可知，蚂蚁辛勤工作，螳螂游手好困3】本题考查的知识点为体会思想感情同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结这是一道开放性试题，同学们言之有理即可我们在做此题时，要注意联系上下文我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求现代文阅读阅读下文，回答问题南辕北辙从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀？”他回答说：“到楚国去朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”他说：“没关系，我的马跑得快朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀？”他说：“没关系，我带的盘缠多。

楚国在南边，他硬要往北走他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，离楚国也就越远了1】找出《南辕北辙》中人物的对话，填入表里朋友坐车人________________________________________________________________________________________________________________________ 【2】朋友是在什么情况下提醒坐车人的？_______________【3】坐车人为什么不听劝告？他的理由是什么？_______________【4】从坐车人的四次回答中，可以看出他是个怎样的人？_______________【5】从这则寓言中，你明白了什么？_______________【答案】【1】 你上哪儿去呀？ 到楚国去 楚国在南边，你怎么往北走呀？ 没关系，我的马跑得快 马跑得越快，离楚国不是越远了吗？ 没关系，我的车夫是个好把式！ 那你哪一天才能到楚国呀？ 没关系，我带的盘缠多2】回答了目的地：楚国，朋友发现他走的方向相反的时候3】因为他相信他一定可以到达目的地原因是：①我的马跑得快②我的车夫是个好把式③我的盘缠多。

4】不顾客观实际，坚持错误，很固执的人5】做事必须先保证方向正确朋友的忠告很重要，不能固执已见解析】【1】本题考查了文本提取信息的能力通过文章里的对话，可以看出，对话是从“他的朋友看见了，叫住他问：‘你上哪儿去呀？‘’”开始的，所以第①答案为：你上哪儿去呀？顺着对话，在原文中，可以把剩余的答案依次找出②到楚国去③楚国在南边，你怎么往北走呀？④没关系，我的马跑得快⑤马跑得越快，离楚国不是越远了吗？⑥没关系，我的车夫是个好把式！⑦那你哪一天才能到楚国呀？⑧没关系，我带的盘缠多2】本题考查了从文本提取信息和理解文本的能力找到“朋友很奇怪，提醒他说”，联系上下文，可以得知朋友是在文中的他回答了目的地：楚国，发现他是相反而行，才提醒他的3】本题考查了从文本提取信息和理解文本的能力原文：朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”他说：“没关系，我的马跑得快朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀？”他说：“没关系，我带的盘缠多可以看出坐车人不听劝告的理由：①我的马跑得快②我的车夫是个好把式③我的盘缠多通过三次对话可以看出坐车人坚信自己一定能到达目的地。

4】本题考查了人物形象分析从人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态），侧面描写以及事件可以分析人物形象题干要求从四次对话中可以看出坐车人是一个非常固执，不顾客观实际，坚持错误的人5】本题主要考查学生对文本内容的理解能力这则寓言告诉人们办事情要选择正确的方向和道路只要方向道路对头，就能充分发挥有利条件相反地，如果方向道路错了，那么有利的条件就会转变为不利因素。