人教版小学一年级上册语文《dtnl》教学设计实录_教案.doc

人教版小学一年级上册语文《dtnl》教学设计实录_教案 《d t n l》教学设计实录_教案教学目标：1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带教学时间：3课时　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时课时目标：1、学会d t两个声母，能读准音，记清形2、学习d t与单韵母的拼音3、能够看图说一句完整的话教学过程：　　（一）复习检查　　1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面　　2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面《d t n l》教学设计实录_教案　　3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等　　4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈　　（二）导入新课。

　　这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准　　（三）教学声母d　　1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚　　师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d　　2、教学d的发音，记清形　　（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来　　（2）看：教师范读时的口形，发音部位　　（3）读：领读，齐读，正音　　（4）记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 　　3、教学d的书写　　（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼　　（2）书空：作业本上写三个　　4、教学d与单韵母组成的音节　　（1）板书d，声母是→d板书ì，韵母是→ì声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì板书：dì　　（2）开火车读di的四声，组词读　　（四）做课中操　　（五）教学声母t　　1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了　　2、教学t的发音，记清形　　（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。

发t时，嘴里有一股气送出p、t一样　　（2）读、记：领读、轮读、正音顺口溜记：伞柄朝下t t t　　3、指导t的书写《d t n l》教学设计实录_教案　　4、拼读t与单韵母组成的音节　　（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？　　（2）拼读ta te ti tu及四声连读　　（六）巩固复习　　1、卡片读d t　　2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆　　3、看实物猜字母　　拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时课时目标：1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音2、学会n、l与单韵母的拼音3、能看图说一句完整的话教学过程：　　（一）复习检查　　1、复习字母：b p d t m f a 　　2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba 　　（二）导入新课　　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题看谁学得又好又正确　　（三）教学声母n　　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m今天我们要学一个门洞的n，板书n　　2、教学n的发音，认清形　　（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。

　　（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音　　3、教学n和á的拼音　　板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读指名读）声母n，韵母á，直呼ná进行na的四声练习　　4、指导书写　　（四）做课中操　　（五）教学声母l　　1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑乐”的声母就是“l”板书：l 　　2、读准音，认清形　　（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉开火车练习）　　（2）记忆字形：一根小棒l l l　　（3）教学l和í的拼音　　板书：l---lí---lí （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声　　（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止　　（六）复习巩固　　1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？　　2、找朋友游戏　　教师：我请x x找朋友全体学生有节奏地拍手）　　学生：我来找个好朋友边说边上台）　　教师：声母d，d d d　　一学生：d是我的好朋友取出d的卡片）　　众学生：对对对！d是我们的好朋友如错）错错错！请你仔细找朋友　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时课时目标：1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。

2、继续练习拼音读音节3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用教学过程：　　（一）复习检查　　1、猜字母游戏　　2、卡片认读声母　　（二）巩固d t n l的字形　　1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p　　（1）请同学看看b和d有什么不同？　　（2）编故事猜谜语区别伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f）　　（3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞n n n）　　2、做找朋友的游戏　　（三）拼音练习　　1、开火车拼读音节　　2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是词语，词语单独一个意思读词语要连读范读、领读、开火车　　（四）看图拼音节，认生字　　1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？　　2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读　　3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？　　4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？　　5、谁能用上这些词语来说一句话？　　（五）拼读儿歌《d t n l》教学设计实录_教案　　1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

　　3、教师带读红色的音节范读、指名读、开小火车、齐读）　　4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？　　（六）巩固练习　　1、拼读音节　　2、跟录音读课文　　（七）总结课文　　这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字小朋友们学得很认真课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。