培智语文教案.doc

2012年春学期培八年级（第14册）实用语文备课第1课 白云感冒了教学目标：（一）知识与技能目标1、认识生字“感、冒、凉、洒”，并正确书写2、初步认读词语：变成、洒了3、掌握词语：感冒、自由自在、凉风、头重脚轻、赶来、欢快4、能正确地朗读课文，理解课文内容二）情感态度与品德目标1. 知道着凉了会感冒，感冒是传染病，要预防感冒，得根据天气变化增减衣服，注意保暖教学时数：三课时第一课时教学内容：字词教学要求：1、学习生字4个，掌握书写和认读，拼读拼音，纠正读音2、初读课文，了解课文大意教学过程：一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情二、1.最近很多同学感冒了，你知道吗白云也会感冒的2.今天，我们一起来学习第1课《白云感冒了》三、1.出示拼音，启发学生自己拼读2.集体拼读3.分组跟读四、 1.学生找找课文中觉得自己的困难的字 2.集体讲解字的结构和部首 3.学生说说写这个字要注意什么？五、1.听老师读课文，找找课文有几节？3节2.老师范读，学生跟读（两遍）3.学生齐读六、1.课堂作业，抄写词语3遍2.回家作业，抄写词语3遍，朗读课文3遍第二课时教学内容：课文教学要求：分角色朗读课文，进一步理解课文；读课文，回答问题，用“一会儿……一会儿……”说一句话。

教学过程：一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情二、1.把书打开，请4位同学分段朗读课文1-3段2.表扬回家认真读书的同学三、1.读课文，想想课文写了谁，它生了什么病？课文写了白云感冒了2.谁治好了白云的病？太阳公公治好了白云的病3.白云能变成什么？白云一会儿变成大树，一会儿变成了大山，一会儿变成了小白兔 四、1.例：课间活动时，小明一会儿踢踢球，一会儿投投篮鼓励学生，自己说一说，进行交流五、读句子，看看“……”在句子中的意思 省略了白云还会变成其他东西，了解省略的作用六、1.课堂作业，抄写词语2遍2.回家作业，抄写词语2遍，朗读课文3遍第三课时教学内容：课文及练习教学要求：能正确地朗读课文，理解课文内容完成相应的练习教学过程：一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情二、1.集体朗读课文，检查回家朗读情况三、评讲练习1、读一读，说一说1）课文写了谁？它生了什么病？（2）谁治好了白云的病？（3）白云能变成什么？2、读句子，看看“……”，在句子中的意思1）它一会儿变成了大树，一会儿变成了大山，一会儿变成了小白兔……（2）它觉得头重脚轻，身子渐渐地往下沉……3、试着用“一会儿……一会儿……”说一句话，大家来交流一下学生练习师指导四、学生作业完成课后练习第2课 花脸虎的喷嚏教学目标：（一）知识与技能目标1、认识生字“鼻、久、接、林、采”，并正确书写。

2、初步认读词语：喷嚏、胡椒粉、底下、憋、跨上、震得、摔伤、翅膀、踢、蜂蜜、熬、专治、捂住、涨得3、掌握词语：鼻子、接着、好久、树林、采来4、能正确地朗读课文，理解课文内容二）情感态度与品德目标1. 知道感冒症状，明白打喷嚏要捂住嘴巴，不要对着别人，这样会受人欢迎，懂得与人交往要有礼貌教学时数：三课时第一课时教学内容：字词教学要求：1、学习生字5个，掌握书写和认读，拼读拼音，纠正读音2、初读课文，了解课文大意教学过程一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情二、齐读第一课词语2遍，然后进行默写 三、1.今天我们学习第2课《花脸虎的喷嚏》2.听老师读课文，想想花脸虎得了什么病？它感冒了四、1.出示拼音，启发学生自己拼读2.集体拼读3.分组跟读五、 1.听老师读课文，找找课文有几段？2.找一找课文你你不会书写的字词3.讲解“脸、鼻、久、采、喝”的结构六、1.老师范读，学生跟读（两遍）2.学生齐读 要求读通读对七、1.听老师读词语，画词语2.课堂作业，抄写词语2遍3.回家作业，抄写词语3遍，朗读课文3遍第二课时教学内容：课文教学要求：能说出：花脸虎得了什么病？花脸虎遇到了哪些动物？同时又发生了哪些事？动物们送给花脸虎用什么做的药？并关照花脸虎什么？教学过程：一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情二、1.把书打开，请7位同学分段朗读课文1-7段。

2.表扬回家认真读书的同学三、1. 自读课文，说说：花脸虎得了什么病？花脸虎感冒了2. 再读课文，想想：花脸虎遇到了哪些动物？同时又发生了哪些事？遇到了小熊、小猴、鸟妈妈，打喷嚏把小熊打进了河里，小猴从树上被震得摔了下来，小鸟摔上了翅膀3. 动物们送给花脸虎用什么做的药？并关照花脸虎什么？动物们送给花脸虎梨、蜂蜜和草药，并让它以后打喷嚏时捂住嘴巴四、1. 花脸虎懂得了什么？它懂得了打喷嚏时候要捂住嘴巴，照顾别人的感受五、1.课堂作业，抄写词语2遍 2.回家作业，抄写词语2遍，朗读课文3遍第三课时教学内容：课文及练习教学要求：学生懂得感冒打喷嚏的时候不能对准别人，完成相关练习教学过程：一、1.请学生读读新闻，讲讲自己看到听到的事情二、1.集体朗读课文，检查回家朗读情况一、1.请学生读读新闻，讲讲自己看到听到的事情二、1.集体朗读课文，检查回家朗读情况三、1.课文讲了什么故事？花脸虎感冒打喷嚏遇到了小熊、小猴、鸟妈妈，打喷嚏把小熊打进了河里，小猴从树上被震得摔了下来，小鸟摔伤了翅膀动物们送给花脸虎梨、蜂蜜和草药，并让它以后打喷嚏时捂住嘴巴鼓励学生说一说，然后跟着老师一起说，最后学生集体齐说四、1.讨论：花脸虎对着别人大喷嚏对不对？ 不对，很没有礼貌，也容易把病菌传给别人。

感冒打喷嚏的时候不能对准别人，避免把病菌传染给别人五、1.读一读三句话，想一想哪句话表达的更好？第一句和第二句表达的都不好，花脸虎感冒了大家都很关心它第三句表达比较好六、作业第3课 古诗两首教学目标：（一）知识与技能目标1.认读生字新词，正确书写“散、绿”等4个生字2.朗读并背诵古诗，感受古诗的韵律美3.朗读并理解古诗，跟着老师说说古诗的含义二）情感态度与品德目标1、感受春天万物复苏，春暖花开的景色2、让学生享受春天，发现春天教学时数：三课时第一课时教学内容：字词教学要求：1、学习生字4个，掌握书写和认读，拼读拼音，纠正读音2、学习古诗《村居》教学过程：一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情二、1.齐读《花脸虎的喷嚏》词语2遍，然后进行默写三、1. 老师范读，学生欣赏2.出示拼音，启发学生自己拼读3.集体拼读4.老师范读古诗，学生跟读（三遍）四、结合古诗讲讲字词含义⑴村居：在乡村里居住时见到的景象 ⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸醉：迷醉，陶醉春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气 ⑶散学：放学 ⑷纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝鸢：老鹰六、1.课堂作业，抄写古诗2遍 2.回家作业，抄写古诗2遍，朗读古诗3遍第二课时教学内容：字词。

教学要求：1、学习古诗《咏柳》2、感受古诗的韵律美教学过程：一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情二、1.上节课我们学习了《咏柳》，集体背诵，个别背诵2.和老师一起说说古诗含义三、1.这首古诗我们以前学习过，请同学朗读2.出示拼音，启发学生自己拼读3.集体拼读4.老师范读古诗，学生跟读（三遍）四、1.古诗中字词的含义①柳：柳树本诗描写的是垂柳 ②碧玉：碧绿色的玉这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶 ③妆成：装饰，打扮 ④一树：满树⑤丝绦：一丝丝像丝带般的柳条 ⑥裁：裁剪⑦似：好像 2. 跟老师一起说说古诗的含义：像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀五、1.再读古诗，然后集体背诵古诗2.个别背诵古诗六、1.回家作业：抄写古诗2遍，朗读并背诵古诗第三课时教学内容：练习教学要求：朗读古诗，并完成相应的练习教学过程：一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情二、1.上节课我们学习了《村居》、《咏柳》，集体朗读，检查学生的掌握情况三、1. 农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去2.杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

3.在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了4.村里的孩子们放学急忙跑回家，趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图” 《咏柳》写了：婀娜玉立的柳树像精美的碧玉装扮而成的妙龄少女，千丝万缕的枝条像少女盛装上垂挂下来的绿色丝带不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是那如同剪刀一样的二月春风四、1齐读古诗，然后集体背诵2．请学生个别背诵五、练习第4课 下面条教学目标：（一）知识与技能目标1.认读生字新词，正确书写“差、单、锅、烧”等5个生字2.能正确认读句子，理解句意在理解课文的基础上回答问题3.用“先……接着……然后”练习说话，提高表达能力4. 说说下面条的过程二）情感态度与品德目标1、能学会一些简单的生活技能，比如下面条教学时数：三课时第一课时教学内容：字词教学要求：学习生字，拼读拼音纠正发音 ；初读课文，了解课文大意教学过程：一、上节课我们学习了古诗《村居》和《咏柳》 请学生背一背二、1.请学生读读新闻，讲讲自己看到听到的事情2.今天，我们一起学习第4课《下面条》。

3.你会下面条吗？你是怎么下面条的？三、1.出示拼音，启发学生自己拼读2.集体拼读3.分组跟读四、 1.学生找找课文中觉得自己的困难的字 2.集体讲解字的结构和部首 3.学生说说写这个字要注意什么？五、1.听老师读课文，找找课文有几段？2.老师范读，学生跟读（两遍）3.学生齐读六、1.课堂作业，抄写词语2遍第二课时教学内容：字词教学要求：分角色朗读课文，进一步理解课文读课文，回答问题教学过程：一、1.请学生读读新闻，讲讲自己看到听到的事情二、1.把书打开，请3位同学分段朗读课文1-3段2.表扬回家认真读书的同学三、1.读课文第1自然段，想想小英在什么情况下决定自己下面条？ 小英的爸爸出差了，妈妈在单位加班小英的肚子有点饿了，就决定自己下面条吃2.齐读第二段，找找小英下面条的过程找到下面条的步骤先把装水的锅子放在灶具上烧开，接着把面条放进锅里水开了，加进半碗冷水，等水再开了，打开锅盖，让面条煮一会儿关了煤气，用筷子小心地把面条捞出，放入事先放好料的大碗里3再读第二段，巩固下面条的过程四、作业抄写课文第三课时教学内容：练习教学要求：完成相应的练习教学过程：。