
数学北师大版初一上册第二环节: 创设情境探索新知.doc
2页第二环节: 创设情境,探索新知活动内容问题: 答对 答错 不回答某班举行知识竞赛,评分标准是:答对一题加1分,答错一题扣1分,不回答得0分;每个队的基本分均为0分.两个代表队答题情况如下表:答题情况第一队第二队如果答对题所得的分用正数表示,那么你能用正负数表示每个代表队答题得分的情况吗?试完成下表:答对题的得分答错题的得分未回答题的得分第一队+6第二队-2练习:1.把消费价格比上年上涨4.8%记为+4.8%,那么下跌0.6%记为 .2.零上温度1℃记为+1℃,零下温度5℃记为 .3.生活中你见过其他用负数表示的量吗?与同伴进行交流.活动目的:用知识竞赛得分的情景启发学生用正负数表示相反意义的量通过练习引导学生举一反三地找出身边可以用正负数表示的量,从而体会学习负数的必要性活动效果:由于从学生熟悉的情景讨论问题,学生参与积极,在教师的引导下寻找生活实例的过程中充分体会学习负数是生活的需要。
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