aieiui教学设计.doc

《看图说话学拼音9 ai ei ui》第一课时教学设计 丁会芳 【教材分析】 《语文课程标准》要求汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话、识字教学相结合本教学设计准备利用教材资源，以故事为切入口，通过看动画课件，说句子、读儿歌、识汉字等，使听、说、读、写能力协调发展教学过程努力创设轻松愉快的学习氛围，激发学生学习兴趣和主动学习的欲望，在看看、说说、听听、玩玩的过程中获得新知，克服汉语拼音教学机械重复、枯燥无味的毛病 【学情分析】 低年级学生的注意力集中在同一种活动中所保持的时间不会超过15分钟因此课堂形式上更应该是灵活的、开放的、富于变化的如果老师还用教学ai的形式导学ei，学生的兴致就会大大削弱于是教学ei就换了另一种方式，抓住学生喜欢听故事、唱歌的特点来适时调控课堂，运用从中找发音相同字眼的形式、运用引读的方式寓学于乐之中，学生的兴趣始终都很浓厚喜欢积极向上，喜欢老师表扬，是低年级学生的又一特点老师根据这个特点，在学生注意力将要分散的时候，利用情境图中的两个对象，即积极的对象和消极的对象使学生调整自己的行为，重新唤回注意力，是一种有效的方法。

一、教学目标： 1、读准ai ei ui以及它们的四声；达到读准音，认清形，能正确书写；2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力 3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识 二、教学重难点： 读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形，教学重难点是拼读音节 三、教具：拼音卡片、课件 四、教学时间：1课时 五、教学过程：　　课前准备：播放声母歌一、复习检查，激趣导入 喜羊羊从太空旅游回来了，他给大家带来了老朋友，让我们亲切地和他们打个招呼吧！卡片出示单韵母：a o e i u û） 及声母读准了后面还有更大的惊喜呢 1、认读单韵母 2、说说单韵母发音时的口型是怎样的（强调口型不变）？ 3、认读声母并背诵声母师：喜羊羊看到大家的表现好，决定带大家去观去看一场难忘的比赛！ 出示《龟兔赛跑》的故事图片看故事，讲故事，引出新课二、学习复韵母ai、ei 、ui （一）学习复韵母ai 1、出示音节：bai tu 小朋友们，今天老师将带领你们一同走进拼音游乐场里去边玩边学，你们愿意吗？生：愿意！ （课件出示图片） 姐姐和弟弟手拉着手，挨得紧紧的。

单韵母a和单韵母i凑到一起变成了一个新的韵母，像这样的韵母我们称之为复韵母板书:复韵母）ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai　　教师范读：ai 生：ai 2、读得可真准请你再一次对着全班小朋友发一遍这个音，其它同学请注意她的嘴形 生：ai 师：你们发现了什么？ 生：我发现她的嘴巴是从张得大大的变成扁扁的 师：你观察得可真准确读复韵母和读单韵母可不一样，读复韵母我们应该从一个音滑向另一个音，就像ai，我们在读时就应该从a滑向i板书:ai）请跟我读ai　ai　ai生读 师：现在，刘老师想和小朋友合作读，可以吗？谁愿意和我合作？（和学生握手，请学生上台） 师：现在，我是你的同桌，请你读三遍ai 生：ai ai ai（师竖起大拇指，表扬）你真棒！ 师：现在，你请我读三遍ai 生：我请你读三遍ai（师故意读错，请同学纠正，师再读） 师：现在，请全班小朋友读三遍ai（生读） 3、听你们读得这么棒，复韵母ai可高兴了，它热情邀请我们一（5）班的小朋友和它一起去游乐场玩呢！瞧，蓝蓝的海面上开来了一艘漂亮的大轮船，我们坐上它出发吧！（出示课件ai） 师：请你们大声叫三遍ai。

请小朋友仔细观察，a占哪格, i占哪格? (我发现它们都在四线三格的中格，只有小点儿在上格)回答得真棒,你真是个小观察家 4、师：现在请小朋友跟刘老师读一读读完后请小朋友们自己读一遍 5、（出示苹果卡片）瞧，ai的四声听小朋友们读得这么好，他们跑来我们教室里，要和大家交朋友呢，你们愿意吗？下面，老师打乱顺序，谁叫对了就带全班小朋友读三遍，小苹果就奖励给这位小朋友了6、现在，ai已经高高兴兴地和我们交上朋友了，它早就在游乐场门口等着我们了不过，想要受到它的热烈欢迎，还得回答对两道问题哦，我们一起去看看吧！7、练习拼读音节：dai tai nai lai （点课件：练习拼读）课中休息 　刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好 　　小朋友我们一起来做课间儿歌操，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作师带领学生表演《课间儿歌操》我们一起来做课间儿歌操，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作师带领学生表演 跟着老师来拍手唱唱吧：你拍一，我拍一，乐乐在玩小飞机；你拍二，我拍二，飞高飞低真快乐；你拍三，我拍三，追来追去玩得欢；请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手；请你跟我这样坐，我就跟你这样坐。

（二）学习复韵母ei1、看来你们已经和ai成为了好朋友就让它继续带着我们到比赛场地里看看吧嗨，梅花鹿正在为乌龟鼓掌祝贺呢 出示音节：mei hua lu 引出复韵母：ei （出示课件）师：小明的耳朵可真灵他也学着我们的样子在做呢你们猜，他正在喊什么？（小明在砍树） 生：ei ei ei 师：对，这就是我们要学习的第二个复韵母ei它们发音是？ 师 : ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音 师：谁会读？ 生：我会读，ei ei ei 2、 师：男女生来比比看，看看谁读得最准确声音最响亮 女生：ei ei ei 师：哟，真不错男生可别落后了 男生：ei ei ei 师：声音可真响亮咱们全班一块儿再来三遍 生：（齐读）ei ei ei3、做游戏：拔萝卜师：小白兔和小黑兔最喜欢吃萝卜了，现在，我们就一起去帮他们拔萝卜吧 师：拔萝卜呀——生：ei ei ei 用点力呀——ei ei ei 齐心协力——ei ei ei 加油干哪——ei ei ei 抱回家呀——ei ei ei 4、师：现在，ei加上四声，你会怎么读？（课件出示ei的四声） 师：（出示ei的四声卡片）你们读得可真好，瞧，ei的四声也争着跑来要和你们交朋友呢，快点叫出它们的名字吧。

按顺序，打乱顺序） 师：现在，ei的四声想找个读得最好的小朋友交朋友呢，谁来读？（出示卡片）读对了就奖励给小朋友 5、大力水手虽然输了，可听你们读得这么好，心里十分高兴，他决定和我们一起去游乐场玩，瞧，小青蛙也来迎接我们了点课件ei） 师：请小朋友大声地和ei 打招呼吧叫三遍） 6、师：ei 听了可高兴了，他热情领着我们继续往前走师：好听吗，请你们用好听的声音跟着老师来说一遍吧师：下面请小朋友自己读一遍给ei听吧！（生读）开火车读 7、师：下面，我们再去看看还有什么好玩的在等着我们呢点课件）练习拼读音节：bei pei mei fei （点课件：练习拼读） （三)学习复韵母ui 1、师：我也想和你们一起打了叮铃铃，响，我的谁来接？ 生：你的我来接 师：喂，你好？你是谁？ 生：喂，你好，我是（ ） 师：你能告诉我这节课你已经在拼音游乐场里学到了哪些知识吗？ 生：我已经学会了复韵母ai ei 和它们的四声 师：听说你们还要学一个复韵母，你会吗？ 生：不会 师：有自信一些，你已经学会了它的读音就是喂喂喂的ui。

2、（课件出示 ui 戴围巾图片） 瞧，小姐姐戴的围巾多漂亮啊围巾的“围”的音节中也藏着一个复韵母，是ui,它的读音也是从u滑向i咱们一块儿来练练吧 生：ui ui ui 3、师：我们再来玩个“山谷回声”的游戏吧！ 师：ui——大山，你好！生：ui——大山，你好！ ui——我爱你们！ui——我爱你们！ ui——我会读ui了！ui——我会读ui了！ 4、师：你们真是太棒了可你们会给ui带四声帽子吗？ 生：带在u头上 师：（点课件UI的四声）小朋友你们说对吗？如果不清楚，我们就来看看吧，声调帽子到底应该戴在谁头上？ 生：声调帽子戴在i头上 师：而且小i头上的小点还应该去掉 生：不知道师：让我们共同来学习一首声调顺口溜，就能帮助我们 更好的给复韵母标调了标调歌：ɑ o e,i u ü, 标声调 按顺序，i、u 并排标后边 （拿出a o e i u ü拼音卡片）你瞧，这就是单韵母六兄弟，它们标调的顺序就像哥哥和弟弟一样要按顺序来的也就是说当i u在一起时，谁站在后面声调帽子就戴在谁的头上。

师：这回ui终于可以戴上四声帽子了你们会读吗？大声读出来吧 生练读ui的四声齐读） 5、师：你们读得可真好，我们再去看看游乐场还有什么好玩的点课件）练习拼读音节：zhui chui shui rui （点课件：练习拼读） 三、练习书写复韵母 安安小朋友也来上课了，你们看——（出示课件）这就是他写的ai ei ui，他写得好吗？ 集体书空：（ai 先写a来后写i ；ei 先写e来后写i； ui先写u来后写i 生在拼音本上练习书写复韵母叫一位小朋友上来演板） 师：让我们来看看这位小朋友的作业吧小老师们，你们说说他写的好吗？ 生：好 师：不能光说好，还得说说好在哪？生：好在字母写得挨得紧，声调标得准 四、拓展练习 1、（出示课件）白云图片里有今天学习的带调的复韵母：ai ei ui 指名读 2、小游戏：摘苹果比赛读音节 师：你们真的是太棒了五、【作业设计】 1.我会记 （  ）  和 （  ）组成ai （  ）  和 （  ）组成ei   它们里面都有（ ） （  ）  和 （  ）组成ui 2.选一选，连一连，蝴蝶飞到哪朵花上。

kai bai  hui shui 水          白          会          开  师：小朋友们，今天你们在拼音乐园里学到了这么多的新知识，见到了这么多的新朋友，你们开心吗？我也和你们一样开心，那就让我们相约下次的拼音乐园里再见吧。