中学前教育史.ppt

课程名称：中外学前教育史n n代课教师：于珍n n08051 1中学前教育史中学前教育史主要参考书目：￿n n1 1、、中中国国学学前前教教育育史史编编写写组组编编：：《《中中国国学学前前教教育育史史资资料料选选》》, ,人人民民教教育育出出版版社社, ,1 19 98 89 9年年6 6月月, , n n2 2、、何何晓晓夏夏主主编编：：《《简简明明中中国国学学前前教教育育史史》》, ,北北京京师师范范大大学学出出版版社社，，1 19 99 90 0年年1 10 0月月n n3 3、、陈陈汉汉才才著著：：《《中中国国古古代代幼幼儿儿教教育育史史》》, ,广广东东高高等等教教育育出出版版社社，，1 19 99 96 6年年7 7月月n n4 4、、王王春春燕燕著著：：《《中中国国学学前前课课程程百百年年发发展展与与变变革革的的历历史史研研究究》》, ,教教育育科科学学出出版版社社，，2 20 00 04 4年年9 9月月 n n5 5、、唐唐淑淑、、何何晓晓夏夏主主编编：：《《学学前前教教育育史史》》, ,辽辽宁宁师师范范大大学学出出版版社社，，2 20 00 01 1年年9 9月月, ,。

2 2中学前教育史中学前教育史n n6 6 、、周周采采、、杨杨汉汉麟麟主主编编：：《《外外国国学学前前教教育育史史》》 北北京京师师范范大大学学出出版版社社 n n7 7、、唐唐淑淑、、钟钟昭昭华华主主编编：：《《中中国国学学前前教教育育史史》》 人人民民教教育育出出版版社社 n n8 8 、、杨杨汉汉麟麟、、周周采采著著：：《《外外国国幼幼儿儿教教育育史史》》 广广西西教教育育出出版版社社 n n9 9、、戴戴本本博博主主编编：：《《外外国国教教育育史史》》 人人民民教教育育出出版版社社3 3中学前教育史中学前教育史第一章中国原始社会和奴隶社会的学前教育n n教教教教学学学学目目目目的的的的：：：：通通过过教教学学使使学学生生了了解解我我国国原原始始社社会会、、奴奴隶隶社社会会儿儿童童教教育育的的特特点点，，明明确确原原始始社社会会的的学学前前教教育育主主要要是是儿儿童童公公育育，，奴奴隶隶社社会会的的学学前前教教育育主主要要是是天天子子宫宫廷廷内内的的学学前前教教育育，，掌掌握握我我国国是是世世界界上上最最早早实实施施胎胎教教的的国国家家n n教教教教学学学学内内内内容容容容：：：： 原原始始社社会会儿儿童童社社会会公公育育的的实实施施及及儿儿童童公公育育机机构构的的产产生生；；奴奴隶隶社社会会的的宫宫廷廷学学前前教教育育；；奴奴隶隶社社会会胎胎教教的的实实施施。

n n教教教教学学学学提提提提示示示示：：：： 重重点点是是奴奴隶隶社社会会的的宫宫廷廷学学前前教教育育；；难难点点是是奴奴隶隶社社会会胎胎教教的的实实施施4 4中学前教育史中学前教育史第一节中国原始社会的儿童教育n n一、原始社会儿童社会公育的实施n n1、原始社会生产生活的概况n n2、社会公育是原始社会儿童教育的基本形式n n3、教育内容：社会生产和生活知识以及道德和宗教教育5 5中学前教育史中学前教育史n n4、美育和军事教育n n原始歌舞为宗教祭祀活动的部分n n部落战争n n二、原始社会后期儿童公育机构的产生n n公元前2700年左右：部落联盟和军事民主制（虞舜时期）6 6中学前教育史中学前教育史n n“庠”原始社会养老和儿童教育的机构n n原始社会儿童教育的特点：7 7中学前教育史中学前教育史第二节 中国奴隶社会儿童的学前教育n n奴隶社会（公元前21世纪）n n学校产生、学前教育事业开始出现（天子和诸侯的宫廷学前教育）n n一、奴隶社会的宫廷学前教育n n（一）意义和任务n n奴隶社会家天下的宗法制和贵族专政决定了培养天子的重要性8 8中学前教育史中学前教育史n n（二）奴隶社会的胎教n n胎教：是指通过对孕妇实施外界影响，或通过孕妇自我调节达到作用于体内胎儿，使其能良好地发育、生长的教育过程。

我国是世界上最早提出并实施胎教的国家n n最早实施胎教的是西周文王的母亲太任9 9中学前教育史中学前教育史n n西周还建立了胎教制度，以加强从外部对孕妇进行的约束n n“怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之”n n《青史氏之记》记载：“古者胎教之道，王后有身，七月而就蒌室，太师持铜而御户左－－－”1010中学前教育史中学前教育史n n（三）奴隶社会学前教育计划的制定（西周按儿童年龄大小来制定循序渐进的学习计划）n n《礼记 内则》中记载的学前教育计划是中国教育史上最早的关于学前教育的记录1111中学前教育史中学前教育史n n（（四四））保保傅傅之之教教与与乳乳保保之之教教n n为为加加强强对对太太子子的的有有效效教教育育，，在在奴奴隶隶社社会会时时建建立立了了保保傅傅教教育育制制度度和和乳乳保保教教育育制制度度n n1 1、、保保傅傅教教育育制制度度：：朝朝廷廷内内设设有有专专门门的的师师、、保保、、傅傅官官以以对对君君主主、、太太子子进进行行教教谕谕的的制制度度n n太太师师、、太太保保、、太太傅傅合合称称“ “三三公公” ”，，保保，，保保其其身身体体；；傅傅，，傅傅之之德德义义；；师师，，道道之之教教训训。

1212中学前教育史中学前教育史n n西周除设“三公”外，还置有副职“三少”即少师、少保、少傅，他们常相伴太子左右，以影响和指导太子n n2、乳保教育制度：是指在后宫挑选女子担任乳母、保母等，以承担保育、教导太子、世子事务的制度1313中学前教育史中学前教育史n n子师、慈母、保母合称“三母”，师，教以善道者；慈母，审其欲恶者；保母，安其寝处者n n二、奴隶社会胎教的特点n n1、儿童公育消失，家庭承担责任n n2、阶级性n n3、明确的年龄划分1414中学前教育史中学前教育史n n4、有与年龄相随的教育计划n n5、胎教和保傅和乳保教育制度n n思考题：1、为什么奴隶社会特别重视天子的学前教育？采取了什么措施？n n2、我国奴隶社会学前教育的发展状况如何？1515中学前教育史中学前教育史第二章中国封建社会学前教育的发展n n一、封建社会的特点n n1、皇家与国家的统一,但聘用皇室以外的人来管理国家（政权）n n2、科举成为人们的晋升之阶n n3、乡土社会、农业社会（皇权不下县，靠血缘、家长、族长、皇帝）“忠孝”n n4、强调伦理道德的力量，文科知识的重要1616中学前教育史中学前教育史n n还有什么？请同学思考1717中学前教育史中学前教育史第一节封建社会的学前家庭教育n n一、学前家庭教育的目的n n（一）为培养统治人才服务n n从统治者的角度n n（二）齐家治国的基础n n从社会特点和统治者的角度n n（三）光耀门楣（光宗耀祖）n n从个体和家庭的角度（费孝通：《乡土中国 生育制度》）1818中学前教育史中学前教育史n n二、学前家庭教育内容n n（一）儿童生活常规（幼仪或童子礼）n n1、儿童身体举止方面n n2、儿童与家中长辈的关系方面n n3、养成卫生习惯n n（谦卑、恭谨、稳重）1919中学前教育史中学前教育史n n（（二二））初初步步的的道道德德教教育育n n1 1、、孝孝悌悌n n孝孝：：主主要要是是要要求求幼幼儿儿从从小小不不违违背背父父母母的的意意志志，，服服从从父父母母绝绝对对权权威威的的习习惯惯。

n n为为什什么么要要重重视视“ “孝孝” ”的的教教育育？？n n怎怎样样进进行行？？（（举举例例说说明明））n n如如“ “孝孝子子之之事事亲亲也也，，居居则则致致其其敬敬，，养养则则致致其其乐乐” ”2020中学前教育史中学前教育史n n悌：要求儿童自幼兄弟友爱，为兄的爱护弟弟，为弟者敬爱兄长n n兄弟和睦、家族兴旺n n2、崇俭n n“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”2121中学前教育史中学前教育史n n3、诚信n n4、为善n n（三）文化知识教育n n识字、学书、听解《四书》n n“三、百、千”n n（四）幼儿身体保健教育n n“若要小儿安，常带三分饥与寒”2222中学前教育史中学前教育史第二节 封建社会胎教的发展n n一、封建社会胎教学说的发展演进n n1、秦汉时期《黄帝内经》n n2、唐代名医孙思邈在《千金方》中提出了胎教作用的基本理论“外象内感”n n孕妇所接触的外界物象会直接感应到体内胎儿n n3、孕妇饮食的调理2323中学前教育史中学前教育史n n二、古代胎教的经验和局限n n1、注重外界环境对胎儿的影响n n2、注重孕妇良好生活习惯的养成n n3、注重胎教和母教的结合n n4、有些非科学的理论n n三、封建社会学前教育发展的特点2424中学前教育史中学前教育史n n1、学前教育对象的扩大n n2、内容丰富n n3、内容难度、广度的加大n n4、功利主义色彩n n5、儒家思想的主导2525中学前教育史中学前教育史作业：n n1 1、、请请分分头头收收集集“ “三三、、百百、、千千” ”n n2 2、、请请收收集集古古代代家家庭庭教教子子的的先先辈辈，，让让他他们们讲讲讲讲他他们们的的的的故故事事数数则则。

n n3 3、、请请采采访访你你家家里里的的前前辈辈，，他他们们的的家家庭庭教教育育是是如如何何进进行行的的？？n n4 4、、请请阅阅读读一一位位古古代代或或近近代代名名人人的的传传记记，，看看他他们们的的家家庭庭是是如如何何进进行行家家庭庭教教育育的的？？2626中学前教育史中学前教育史第三章：封建社会的学前教育教育思想n n第第一一节节 颜颜之之推推的的家家庭庭教教育育思思想想n n一一、、颜颜之之推推简简介介n n魏魏晋晋南南北北朝朝时时期期的的社社会会状状况况（（《《魏魏晋晋风风度度》》））n n颜颜之之推推之之生生平平n n　　颜颜之之推推出出身身士士族族，，深深受受儒儒家家名名教教礼礼法法影影响响，，又又信信仰仰佛佛教教但但他他博博识识有有才才辩辩，，处处事事勤勤敏敏，，应应对对闲闲明明，，所所以以在在南南北北胡胡汉汉各各政政权权之之下下，，先先后后都都受受宠宠任任2727中学前教育史中学前教育史n n他年逾六十的一生中，“三为亡国之人”，行踪遍及江南、河北、关中，又死在南北统一之后的隋开皇年间，所以经验、阅历都较丰富，非南朝或北朝局促一隅的高门士族所可比拟￿2828中学前教育史中学前教育史n n《《颜颜氏氏家家训训》》被被后后世世称称为为“ “家家教教规规范范” ”。

n n一一、、早早教教n n“ “教教妇妇初初来来，，教教子子婴婴孩孩” ”n n为为何何？？n n1 1、、儿儿童童时时期期学学习习效效果果较较好好n n2 2、、幼幼年年时时期期，，心心理理纯纯净净，，各各种种思思想想观观念念和和行行为为习习惯惯尚尚未未形形成成，，可可塑塑性性很很大大2929中学前教育史中学前教育史n n威严有慈n n1、父母对孩子从小就要严格要求，勤于教诲，不能溺爱和放任n n2、父母对孩子也不能太过严厉n n3、体罚是家庭教育不可缺少的有效手段3030中学前教育史中学前教育史n n三、均爱勿偏n n切记偏宠n n四、应世经务n n批评玄学家的空谈和腐儒的死学n n主张广泛接触社会生活，学习各种杂艺琴、棋、书、画、数、医、射、卜等还要熟悉农业生产知识，特别要掌握一技之长，以为立身之本3131中学前教育史中学前教育史n n“积财千万，不如薄技在身”n n五、重视风化陶染n n1、家长n n2、朋友n n六、重视语言学习3232中学前教育史中学前教育史第三节 朱熹的儿童教育思想n n宋代的社会状况n n1、唐末五代社会离乱，纲常失调，世风日下n n2、中华民族的信仰或文化逐渐建立的过程（儒学哲学化）n n轻武崇文n n朱熹的生平及思想3333中学前教育史中学前教育史n n朱熹与理学（客观唯心主义哲学）理与气、理与欲n n理存在于古代圣贤的书籍当中，教育就是学习古代圣贤的书本知识。

因此重视环境和书本知识的学习外烁、环境和师友的影响）“支离事业”n n一、重视蒙养教育3434中学前教育史中学前教育史n n1 1、、重重视视蒙蒙养养阶阶段段的的基基础础教教育育作作用用n n“ “古古人人之之学学，，因因以以致致知知为为先先，，然然其其始始也也，，必必养养之之于于小小学学” ”n n把把人人的的受受教教育育阶阶段段划划分分为为“ “小小学学” ”和和“ “大大学学” ”n n“ “小小学学” ”指指8 8- -1 15 5岁岁按按现现代代幼幼儿儿教教育育理理念念，，已已超超出出了了学学前前教教育育的的年年龄龄范范围围，，但但请请思思考考古古代代与与现现代代有有何何不不同同？？））3535中学前教育史中学前教育史n n二二、、要要求求慎慎择择师师友友（（外外烁烁的的作作用用））n n三三、、强强调调学学“ “眼眼前前事事” ”n n“ “格格物物、、致致知知、、正正心心、、诚诚意意、、修修身身、、齐齐家家、、治治国国、、平平天天下下” ”n n对对“ “格格物物” ”的的解解释释：：通通过过格格物物寻寻求求隐隐藏藏于于其其中中的的“ “理理” ” “理理” ”即即“ “礼礼” ”。

n n“ “洒洒扫扫应应对对进进退退之之节节” ”“ “礼礼乐乐射射御御书书数数之之文文 ” ”“ “爱爱亲亲敬敬长长隆隆师师亲亲友友之之道道” ”n n四四、、提提倡倡正正面面教教育育3636中学前教育史中学前教育史第四节 王守仁的儿童教育思想n n明明代代的的社社会会 状状况况n n1 1、、宦宦官官专专权权n n2 2、、宋宋代代理理学学成成为为正正统统统统治治思思想想n n3 3、、宋宋明明的的主主观观唯唯心心主主义义理理学学（（心心学学））n n理理在在心心中中，，宇宇宙宙便便是是吾吾心心，，吾吾心心便便是是宇宇宙宙 “心心即即理理，，致致良良知知” ”n n强强调调人人的的个个性性的的发发展展与与高高扬扬，，强强调调教教育育中中人人的的主主观观能能动动性性的的发发挥挥3737中学前教育史中学前教育史n n一、顺导性情、鼓舞兴趣n n教育应根据儿童生理、心理特点，从积极方面入，顺导儿童性情，促其自然发展n n最重要的是激发儿童学习的兴趣n n二、循序渐进，量力而行3838中学前教育史中学前教育史n n三、因材施教，各成其材n n考虑个体发展水平的差异n n四、全面诱导，不执一偏n n歌诗、习礼、读书n n每天学习的顺序n n作业与思考：n n1、你有学前教育思想吗？讲讲你的学前教育思想？3939中学前教育史中学前教育史n n2、我国古代的学前教育思想有何总体特点？你对其如何评价？n n我们应借鉴什么，批判什么？n n3、我国古代学前教育家的教育思想分为几个流派？反映了何种教育规律？n n4、请访问你周围的老师和家长，看看他们有何教育思想？4040中学前教育史中学前教育史第四章 近代学前教育的产生与发展n n第一节 近代学前教育产生的背景n n一、客观需要：社会化大生产，妇女走出家门，从事社会职业。

n n二、舆论基础和思想准备：近代思想家和社会活动家的引进和传播4141中学前教育史中学前教育史n n三、制度上容许：清末新政的改革n n1904年“癸卯学制”即“奏定学堂章程”n n规定了学前教育的地位，建立了蒙养院制度标志着我国的学前教育开始摆脱家庭教育，逐步向由社会专门教育机构组织实施的方向发展4242中学前教育史中学前教育史第二节 蒙养院制度的确立和实施n n一、蒙养院制度的建立n n1904年的《奏定学堂章程》中为学前教育专门制定了《奏定蒙养章程及家庭教育法章程》，这是中国近代学前教育的第一个法规n n（一）蒙养院的对象n n保育教导3-7之儿童，每日不得过4点钟4343中学前教育史中学前教育史n n（二）蒙养院的设置n n附设在育婴堂和敬节堂内n n（三）蒙养院保姆的来源与培训n n乳媪、节妇训练而成n n由识字的充任 n n二、蒙养院制度的实施n n（一）女子师范中保姆的培训4444中学前教育史中学前教育史n n1907年，清政府正式颁布了《女子小学堂章程》和《女子师范学堂章程》，中国女子教育由此取得合法地位n n同年在上海开办了第一个私立保姆传习所4545中学前教育史中学前教育史n n（二）蒙养院的设立n n1、官办蒙养院n n中国最早创办的公立幼儿教育机构，是1903年（光绪29年）武昌创立的幼稚园。

并招收15-35岁女子，专门学习幼儿师范课程这是中国幼儿师范教育的萌芽，但不久就停办4646中学前教育史中学前教育史n n2、私立蒙养院n n三、特点：n n1、过渡性，虽有制度，但实施不充分是家庭教育的辅助形式n n2、迈出了第一步n n3、至上而下的特点n n4、抄袭日本n n5、“中西结合”4747中学前教育史中学前教育史第五章 中华民国时期的学前教育（1912年-1949年）n n资本主义性质的国家n n1、政治 n n2、文化4848中学前教育史中学前教育史n n第一节 学前教育制度的发展n n一、蒙养园制度的建立n n1912年公布了“壬子癸丑学制”蒙养院改名为“蒙养园”，附属于各级学校内或单独设立n n明确规定蒙养园的师资训练要在女子师范学校中开展4949中学前教育史中学前教育史n n二、幼稚园制度在学制体系上的确定n n1922年《学校系统改革案》“壬戌学制”美式教育”n n把学前教育正式列入学制系统5050中学前教育史中学前教育史第三节 幼稚园课程n n1 19 93 32 2年年我我国国颁颁布布了了中中国国的的《《幼幼稚稚园园课课程程标标准准》》。

本本土土化化、、科科学学化化））n n一一、、幼幼稚稚教教育育的的总总目目标标n n1 1、、增增进进幼幼儿儿身身心心健健康康n n2 2、、力力谋谋儿儿童童应应有有的的快快乐乐和和幸幸福福n n3 3、、培培养养人人生生基基本本的的优优良良习习惯惯n n4 4、、协协助助家家庭庭教教养养幼幼稚稚儿儿童童，，并并谋谋家家庭庭教教育育的的改改进进5151中学前教育史中学前教育史n n二、课程范围n n音乐、故事、儿歌、游戏、常识、工作、静息、餐点n n三、教育方法n n17条n n四、评价（中国化和科学化）5252中学前教育史中学前教育史第八章 中华人民共和国的学前教育n n第一节 1949-1957n n一、学前教育的性质、任务和方针n n幼儿身心健康发展和妇女参加劳动n n公办和民办并举n n幼儿园向广大工农开放5353中学前教育史中学前教育史n n制定了《幼儿园暂行规程》n n幼儿教育管理体制的确立n n二、学前师资的培养5454中学前教育史中学前教育史第二节盲目发展和全面破坏时期（1958－1976 ）n n1958年大跃进中，幼儿园特别是农村幼儿园大大增加超出了农村经济发展水平。

师资质量低下n n学前教育专家和教师遭到批判n n文化大革命中，教育方针严重歪曲，管理体制遭到彻底破坏，师资培训全面取消5555中学前教育史中学前教育史第三节 当代幼教事业的发展n n1、提高入园率n n2、地方负责、分级管理和有关部门负责的体制n n（单位提供和社会提供的转型）n n3、全面实施素质教育n n4、《幼儿园教育指导纲要》《中国儿童发展纲要》5656中学前教育史中学前教育史思考题：￿n n1、中华民国时期的幼儿教育事业发展与中华人民共和国时期相比较有哪些异同？n n2、当前我国学前教育事业的发展存在哪些问题？5757中学前教育史中学前教育史第七章现代学前教育家的教育思想n n第一节 陶行知学前教育理论与实践5858中学前教育史中学前教育史二、主要的幼儿教育思想n n（一）创办适合中国国情的幼儿园n n当时国内幼稚园有三种病：外国病、花钱病、富贵病n n1、中国的幼稚园：吸收各国经验，结合中国实际n n2、省钱的幼稚园：教师和文具n n3、平民化的幼稚园：教育对象面对工农5959中学前教育史中学前教育史n n（（二二））解解放放儿儿童童创创造造力力n n原原则则：：n n1 1、、解解放放儿儿童童的的头头脑脑n n2 2、、解解放放儿儿童童的的双双手手n n3 3、、解解放放儿儿童童的的嘴嘴巴巴n n4 4、、解解放放儿儿童童的的空空间间n n5 5、、解解放放儿儿童童的的时时间间n n措措施施：：充充分分的的营营养养；；建建立立良良好好的的习习惯惯；；因因材材施施教教6060中学前教育史中学前教育史n n（三）幼稚师范教育的改革n n1、改造并创办幼稚师范学校n n培养适合于农村幼稚教育的师资，以武术培养体魄，以园艺培养农人的身手，以生物学培养科学的头脑，以戏剧培养艺术的兴趣，以团体自治来培养改造社会的精神。

因此，幼稚师范应开设这些课程6161中学前教育史中学前教育史n n2、采用艺友制的方法培养幼儿教师n n艺：技艺、手艺；友：朋友n n做教师必须在生活中，在实践中学习，书本知识只是纸上谈兵6262中学前教育史中学前教育史n n做教师的途径一是从师，一是访友n n教师用朋友之道去带徒弟就是艺友制亦师亦友n n陶行知最大的贡献在于他的“生活教育”思想和为农民办教育的实践这是五四民主思潮在教育界的反映6363中学前教育史中学前教育史 陈鹤琴学前教育理论与实践n n一、生平及教育活动n n二、幼稚园教育n n1、幼稚教育的中国化n n1927年，在《我们的主张》一文中，提出了幼稚园发展的15条主张n n幼稚园要适合中国国情n n幼稚园要与家庭合作6464中学前教育史中学前教育史n n凡凡是是儿儿童童能能学学的的而而又又应应当当学学的的，，我我们们都都应应教教他他们们三三条条标标准准：：凡凡是是儿儿童童能能够够学学的的东东西西诮诮可可能能作作为为幼幼稚稚园园的的教教材材；；凡凡教教材材须须以以儿儿童童的的经经验验为为根根据据；；凡凡能能使使儿儿童童适适应应社社会会的的，，就就可可取取为为教教材材。

n n幼幼稚稚园园课课程程应应以以自自然然和和社社会会为为中中心心n n课课程程设设置置应应该该以以计计划划性性和和灵灵活活性性相相统统一一6565中学前教育史中学前教育史n n课课程程首首先先应应该该考考虑虑的的是是儿儿童童的的健健康康n n幼幼稚稚园园要要使使儿儿童童养养成成良良好好的的习习惯惯n n幼幼稚稚园园应应特特别别注注意意音音乐乐n n幼幼稚稚园园应应有有充充分分适适宜宜的的设设备备n n幼幼稚稚园园应应采采用用游游戏戏式式的的教教学学方方法法n n幼幼稚稚生生的的户户外外活活动动要要多多n n幼幼稚稚园园应应采采用用小小团团体体式式的的教教学学方方法法n n教教师师应应当当是是儿儿童童的的朋朋友友6666中学前教育史中学前教育史n n教师应当有充分的训练n n幼稚园应当有种种标准，可以随时考察儿童的成绩n n课程：五指活动：健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语文活动n n教学：整个教学法n n二、活教育的理论6767中学前教育史中学前教育史n n(一 )“活教育”的目的论n n“做人，做中国人，做现代中国人”n n要有健全的身体，要有建设的能力，要有合作的态度，要有服务的精神。

n n(二)“活教育”的课程论n n“大自然、大社会都是活教材”6868中学前教育史中学前教育史n n(三)“活”教育的方法论n n“做中教，做中学，做中求进步”n n活教育的教学过程分为4个步骤：实验观察、阅读参考，发表创作，批评研讨n n教师的责任：引发、供给、指导、欣赏6969中学前教育史中学前教育史空白演示单击输入您的封面副标题7070中学前教育史中学前教育史空白演示单击输入您的封面副标题中学前教育史中学前教育史此课件下载可自行编辑修改，供参考！此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢你的支持，我们会努力做得更好！感谢你的支持，我们会努力做得更好！。