2022年小学数学一年级下册二单元教案.pdf

学习必备欢迎下载课题十几减 9 的减法教学目标1让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减 9 的计算方法2让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验到十几减9 方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作的意识3让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦教学重点掌握十几减九的算法教学难点掌握十几减九的算法教具学具课件小鸟卡片房子卡片题纸一张一支彩笔教学流程创 新 设 计一、创设有利于学生自主学习的教学情境1师： （出示宠物小精灵皮卡丘）你们认识它吗？今天皮卡丘来到课堂上和我们一起学习下面，我们先来做个凑十的拍手游戏2复习十几的组成师：我们再来比一比看谁抢答得最快17 可以分成 10 和几？ 12 可以分成10 和几？ 19 可以分成10 和几？3创设情境师：皮卡丘夸我们班的小朋友真能干，它决定带大家一起去参加新年游园会大家快来看看，游园会上有什么好玩的？你能选一个你喜欢的活动提个数学问题吗？二、设难置疑，让学生主动探究新知1引出课题a课件演示新年游园会的活动你能提一个数学问题吗？你会解答吗？ （教师根据学生回答板书：16-9 7 15-9 6 14-95）b师：观察这几道算式，你能发现什么？今天我们就一起来研究十几减 9。

（板书课题2十几减9 计算方法的探索a分组探究师：这三道算式你们是怎么算出来的？请你们四人小组任选一道来研究一下，也可以用学具来帮助研究b汇报探索成果师：有不同的方法吗？3强化算法a师：十几减九的算式除了这几道，你知道还有哪些吗？（学生边说教师边板书）b师：你会算吗？用你最喜欢的方法，想算哪道就算哪道，并和你的同桌说说你的算法三、自主练习，巩固方法，体验成功1计算精灵算式a师：皮卡丘给大家带来了一些小精灵算式，你想上来摘哪道就摘哪道b皮卡丘发现有些小朋友算得很快，你能把算得这么快的秘诀告诉大家吗？2走迷宫a师：比一比，看谁能最快帮助皮卡丘找到回家的路b+9还有不同的填法吗？把你想到的填法跟你的同桌说一说四、今天我们学习了十几减九，你发现十几减九里藏有什么小秘密吗？板书设计十几减 9 15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5 11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学反思课题练 习 课教学目标1、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9 的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。

2、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质3、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力教学重点能够用不同的方法来进行计算教学难点培养学生用不同的方法解决问题的能力教具学具电脑课件一套口算卡片多张教学流程创 新 设 计一、基本练习、听算（视算）13917912 9159189149 （全班齐听）1） 、集体订正2） 、评讲：谁能说一说：189？你是怎么想的？把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）3） 、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？（学生口答，教师板书）4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18 9等于几说给你的小伙伴听2、看图写算式（课件出示）（指名板演，全班齐练）3、算一算第 14 页的第 5 题要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励1、 比一比，看谁算得又对又快，口答教师拿出准备的数学抽拉卡片或数字转盘，教师随意抽拉或转动，让学生口答出得数二、出示课件（第14 页的第 6 题和第 8 题）要求： 1）先让学生看图说图意2）再指名说图意3）再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？三、练习学生完成书中第7 题回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。

精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载板书设计教学反思课题十几减几教学目标1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣教学重点掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目教学难点能够运用多种方法进行口算并且正确率高教具学具照例 2 制作的“小猫钓鱼”动画课件教学流程集体智慧一、创设情境，提出问题星期天花猫cat和猫咪菲菲从美丽的五彩池里钓回了好多金鱼，并把它们的金鱼放在了一个鱼缸里cat 说：“瞧，我钓的鱼多！”菲菲抢着说： “不！是我钓的鱼多！ ”它俩越争越厉害，cat 哥哥说： “这里共有 13条金鱼，我钓的是 8 条花金鱼，你钓了几条黑金鱼？看看吧！”可是金鱼游得太快， 菲菲眼都数花了， 也没有数出来 它无奈的说： “小朋友们，用你们的知识帮帮我吧！”二、探索算法1独立算法，合作探索根据学生的回答板书算式13-8 5（条）你是怎么计算出13-8的？能给菲菲讲一讲吗？2交流汇报算法。

3尝试运用，多种择优菲菲从小朋友这里得到了这么多好方法，解决了cat 哥哥的问题，高兴坏了它灵机一动，决定考考cat 哥哥：“有13 条金鱼，我钓了5 条黑的，有本事算一算你钓了几条花金鱼？”谁知cat 哥哥马上计算出 13-5 8同学们能猜猜，它用哪种方法算的这么快呢！全班交流除了类似以上四种方法外，还有学生可能这样想：8+513 13-5 8 13-8 5（教师补充板书4小结同学们用以上几种方法都能得到正确答案，计算时你要向cat 哥哥学习，在众多的方法中，选用一种自己喜欢的方法算三、练习巩固，解决问题1看图列式，说算法练习三的第1 题，学生独立完成后，说说自己是怎么算的2动脑筋计算你发现什么了吗？”a.6+5 7+8 4+8 11-5 15-7 12-4b.8+ 11 8+ 16 6+ 15 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载11-3 16-815-63用数学知识解决问题（学习三的第2 题4计算练习 （练习三的第3 题）先在小组内抢答算式的得数，再各自写出算式。

板书设计十几减几13-8=5 13-5=8 教学反思课题练习课教学目标1、通过练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算2、培养学生良好的学习方法及数感3、培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力教学重点掌握多种计算的方法教学难点正确熟练地计算，提高计算的正确率教具学具计算卡片教学流程创 新 设 计一、基础练习1、听算12712412314 8169 8+913 6145112157178159说一说： 112157 等于几你是怎样想的？还有不同的想法吗？2、说得数，再写算式书中第 16 页的第 3 题）二、游戏提高练习1、找座位（1）给每个学生一个算式卡片，同时出示5 把贴有 3、4、6、7、9 卡片的椅子，让学生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同学放得又对又快2） 还有没有送出去的卡片吗？那你们想不想也他们找个家呢？请你们想个办法给它找个家学生活动）2、找朋友（书中第17 页的第 8题）三、解决问题1、老鹰抓小鸡的图，让学生观察（P18：11）你从图中看到了什么？点击电脑出现：P18：11 的画面你又看到了什么？通过你所看到的，你能提出什么数学问题？（教师根据学生回答进行板书）板书： 12 只小鸡，已经捉住了5 只，还有几只？问：如何列式？你是怎样想的？等于几？你是怎样想的？还有不同的算法吗？2、小猴图。

电脑出示P18：13 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载让学生认真观察：你从图中看到了什么？你能够根据这幅图提出什么数学问题？如何列式？还有不同的列式吗？请与你同组的同学互相说一说，你是怎么想的？（教师根据学生回答进行板书）5 8137613 13581376 13851367 四、全课总结板书设计十几减几7+6=13（只）13-7=6（只）13-6=7（只）教学反思课题用数学教学目标1知识目标：初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题培养学生应用数学的意识2能力目标：注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与人类生活的密切联系3思想教育目标：培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯教学重点根据图意提出合理的数学问题教学难点根据图意提出合理的数学问题教具学具课件，写有“解决问题”的课题题目用来进行小组评价的“三星”（智慧星、创新星、合作星每组1 块小黑板， 1 枝白板笔，小印章。

教学流程创 新 设 计一、创设情境学习新知1（出示课件：学生活动图）你都看到了什么？2教师：这些小朋友正在参加丰富多彩的活动呢！你能根据他们的活动提出数学问题吗？（教师要引导学生既能提出关于加法的问题，又能提出关于减法的问题3你们能不能用数学知识解决这些问题呢？4分组解决问题，把算式写在小黑板上5小组汇报a我们组解决的是捉迷藏的问题，列出的算式是；13-6 7 问：你为什么用减法？算式中的13、 6和 7 分别代表什么？其他组同上二、巩固反馈深化新知1看到同学们这么聪明，小动物们也想来咱们班作客，都等急了，让我们再把小动物请出来，好吗？（课件出示：第20 页的小动物图）2都有哪些小动物呀？看着这幅画面，你能提出什么数学问题？3小组汇报教师根据学生的回答，依次在黑板上板书问题a树上还有几只小鸟？b草地上还有几只小鹿？c还有几条小鱼？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载4你能又对又快地解决这些问题吗？试做集体订正， 同学互评三、知识应用体验成功在我们日常生活中也藏着许多数学问题，比如我们的教室里就藏着很多数学问题，你能发现吗？和同桌说一说（教师引导学生根据身边的事物提出数学问题。

四、小结通过今天这节课的学习，你们都有什么收获？数学知识可真重要呀，我们一定要学好它、用好它五、提出课后建议将课堂所学知识进行延伸教师：留一个课下作业，请同学们回家后，观察家里的物品，给爸爸妈妈提个数学问题，并想办法解决它，好吗？板书设计用数学13-6=7（人）8+6=14（个）16-9=7（人）教学反思课题整理复习教学目标1通过对20 以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法比较熟练的掌握20 以内退位减法的运算2培养学生的归纳整理的能力知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法教学重点计算方法和解决实际问题的能力教学难点正确熟练地进行计算教具学具一张 20 以内的退位减法表口算卡片数张教学流程创 新 设 计一、揭示课题说明本节课的学习内容：20 以内退位减法的整理和复习板书二、 20 以内退位减法的整理1找规律，填表出示下表要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来自由发言，想填哪格，就填哪格2说说为什么这样填，你是怎么想的？3讨论（出示已填完整的减法表）a竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？b你还能发现什么有规律的排列？4小组活动，动手操作，重排退位减法表。

见课本第23 页提供每组一套20 以内的退位减。