一年级语文上册 g k h 1教案 北京版.doc

用心 爱心 专心1g g k k h h文本分析：文本分析：《gkh》有了声母，韵母的发音方法的基础，掌握了一定的拼读音节的能力，在接触声母，学习轻松容易，要学生巩固发音特点，声音应该清而短，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助日常用语学习音节的四声，让学生学习借助拼音识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣教学内容：教学内容：7gkh第一课时第一课时教学目标：教学目标：1.g k h 三个声母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写2.继续学习拼读方法，读准 g k h 与单韵母 e u，复韵母 ui ei ai ou 相拼的音节’学习三拼音节，初步掌握三拼连续的拼音方法3.激发学生学习拼音的兴趣.教学重点：教学重点：g g k k h h 的发音及三拼音节的拼读方法的发音及三拼音节的拼读方法教学难点：教学难点：g k h 的发音及三拼音节的拼读方法教学过程：教学过程：一、复习旧知识，激发兴趣一、复习旧知识，激发兴趣(5(5 分钟分钟) )听说咱们认识了许多拼音朋友，考考你，行吗？（卡片） ，学生先自己读，再指名读，今天又有三位新朋友和我们见面，你们想认识他们吗？（大屏幕：g k h）试着读一读。

你们怎样才能记住它们的音和形？二、看图或编儿歌记住二、看图或编儿歌记住 g g k k h h 的音和形，激发学习兴趣，培养自学能力的音和形，激发学习兴趣，培养自学能力 (15(15 分钟分钟) )1.（课件或贴图）教给记 g 的音和形的方法：（1）出示鸽子衔橄榄枝的图片（画面） ；（2）看图记 g 的音和形：师：你是怎样记住它的音的？（把“鸽”读的短而轻就是它的音） ，你是怎样记住它的形的？（橄榄枝形象声母 g） ，9 字加弯 g g g；2.（课件或图片）生自己看图或编儿歌记 k、h 的音、形（1）学生思考或自由读（给足时间） ；（2）小组讨论，怎样记 k h 的音、形；用心 爱心 专心2（3）检查自学情况：蝌蚪戏水 k k k 一把椅子 h h h3.用 g k h 和音韵母、复韵母相拼，巩固拼音方法（1）抽读卡片；（2）出示 gē gé gĕ gè kē ké kĕ kè hē hé hĕ hè 学生练习拼读；集体交流，指导纠正；（3） g gk u k ui h hgei kai hou gai三、学习三拼音节，初步掌握三拼连读的拼音方法，拼读介母是三、学习三拼音节，初步掌握三拼连读的拼音方法，拼读介母是 u u 的音节的音节 (20(20 分钟分钟) )（1）出示挂图（西瓜）想一想“瓜”怎么拼？（2）观察射线图，g——u 后面再加韵母 a 就能拼出“瓜”的音：g——u——a gua这和我们以前学过的音节有什么区别？（3）认识三拼音节，g 是声母，住前边，u 是韵母在中间，a 也是韵母在后边，我们把中间的韵母叫做介母，从今天起，我们就要练习把声母、介母、韵母拼成一音节，这样的音节叫三拼章节；（4）师示范先读声母 g，再读介母 u，紧接着读韵母 a，连成音节，快速连读，气流不能中断， “声轻介快韵母响，三音相连要迅速” 。

学生练习.指名拼读，纠正指导；（5）k——u——a kua想一想，你了好事别人会怎样？试着拼一拼（小组内）集体交流，指名拼读，指导纠正；（6）h——u——a hua自由拼读;集体交流，用“花”说一名话；（7）自由拼读三拼音节，感悟三拼音节方法用心 爱心 专心3第二课时第二课时教学目标：教学目标：1.g k h 三个声母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写2.继续学习拼读方法，读准 g k h 与单韵母 e u，复韵母 ui ei ai ou 相拼的音节’学习三拼音节，初步掌握三拼连续的拼音方法3.激发学生学习拼音的兴趣.教学重点：教学重点：g k h 的发音及三拼音节的拼读方法教学难点：教学难点：g k h 的发音及三拼音节的拼读方法教学过程：教学过程：一、出示卡片，复习三个声母及韵母一、出示卡片，复习三个声母及韵母 (5(5 分钟分钟) )二、拼读音节，巩固拼音方法：二、拼读音节，巩固拼音方法：(15(15 分钟分钟) )1.声母、韵母相拼的音节；2.声母、介母、韵母相拼的音节；（1）自由拼读,小组比赛拼读（2）检测拼读（3）送信读（4）看图拼读三、指导书写三、指导书写 g g、、k k、、h h (10(10 分钟分钟) )1.观察写在哪格，由几笔写成？2.师范写；3.书空；4.学生书写。

四、读儿歌四、读儿歌(10(10 分钟分钟) )1.自由读儿歌,找出新学的字2.看看会拼读哪些音节3.朗读儿歌。