粤教花城版小学音乐歌曲《银色的马车从天上来》 教学设计 ( 表格式).doc

《银色的马车从天上来》教学设计课题银色马车从天上来课时数1教材简析《银色马车从天上来啦》是一首旋律明快而又流畅的歌曲，2/4拍，大调式，三段体结构歌曲的第一部分由四个乐句组成，第一、三乐句几乎相同，曲调轻快活泼、富有动感，生动表现了银色的雪花飘落下来时人们欢快的心情第二部分音区升高，反复吟唱，更加体现了人们对冬天的赞美之情第三部分音区还原，歌词只有一句，反复吟唱，表达了对冬天的向往和热爱全曲在一片期待声中结束此歌用童话般的语言和多种节奏、大跳音程生动地描会了一幅大自然冬天的美景，并以“冬爷爷”的语言祝愿小朋友“意气风发”，“心灵洁白无瑕”童话意境，歌曲结束句和声要延长7拍，给人以朦胧、飘逸之感，增加了温暖的色彩教学目标知识与技能指导学生用轻快，活泼，圆润的声音歌唱学习掌握切分节奏、休止符的运用及力度符号的认识，感知力度的变化过程与方法通过画旋律线，锻炼学生感受旋律行进的能力通过小组合作，开展创编活动，提高学生创编歌词能力情感态度价值观通过学唱歌曲，让学生从充满童趣的歌声中，感受到大自然冬天的美景在感受彼此的祝福中，拥有一份最真挚的感动，从而更加热爱学习、热爱生活，勇敢锻炼的品质 教学重难点1.学唱歌曲《银色的马车从天上来》，把握好相似乐句、切分音、休止符以及长连音的演唱与运用。

以情感为主线，引导学生用歌声表达出歌曲的情感教学方法师生合作学习 小组合作练习 小组交流展示 二度合作学习 合作练习 交流展示教学准备1、多媒体课件；2、电子琴、小卡片、笔教学措施1、加强学生课堂常规训练，使学生逐步养成良好的学习习惯2、创设情境，激发鼓励每位学生积极参与音乐实践活动的热情3、扎实进行音乐技能训练，注重声音的训练——用优美的声音，科学的发声方法，准确的咬字吐字演唱歌曲4、重视学习方法的指导，要根据作品特点，选择学法指导的时机5、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性注重培养学生自主合作学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主合作学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式教 学 过 程环节学生学习预设据实增补初学(让学生初步感受歌曲旋律)一、组织教学：师生问好！课前导入1、发声练习：猜谜语：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来这是什么？生：雪花是的，雪花是晶莹、透明的，它能给孩子们带来很多欢乐如堆雪人、打雪仗、滑雪橇、跟雪球等让我们用优美圆润的声音表达对雪花的喜爱5 3 3︱ 5 3 3 ︱ 5 3 5 3 ︱ 3—‖ 小雪 花 小雪 花 美丽 小雪 花二、新课教学： 1、请同学们想一想我们以前学过的有关雪花的歌曲有哪些?《雪绒花》 （奥地利民歌） 《铃儿响叮当》 （圣诞儿童歌曲 ） 2、复习欣赏《铃儿响叮当》3、查看上节课留的作业。

让学生主动向大家介绍圣诞节的由来、习俗和庆祝活动4、雪花是冬爷爷派来的使节，在银装素裹的冬天，最忙碌的就数冬爷爷了，你们听冬爷爷乘着银色的马车“哒 哒哒 哒 哒 哒 哒 哒哒 哒”快乐地向我们走来了今天，让我们一起走进冬天的美景，去感受雪地里的快乐吧揭示课题《银色的马车从天上来》 （多媒体课件展示）5、初听第一遍：学生在听范唱中独立完成以下学习任务1）歌曲的演唱情绪是怎样的？ 欢快地(2)歌曲的演唱速度是怎样的？ 稍快(3)歌曲采用了什么演唱形式？ 合唱6、分析歌曲结构、了解切分节奏7、听第二遍：教师弹奏旋律，学生用手拍节拍，感受歌曲的三段体结构，并找出歌曲中相似的乐句和切分节奏8、对学：与组内同学结对交流自己的学习情况9、群学：随教师琴声初步熟悉歌曲旋律，完成以下教学任务1）用“Lu”带唱第一乐段旋律，用“la”带唱第二乐段旋律，用“Lu”带唱第三乐段旋律，熟悉歌曲旋律二遍2）随琴声视唱旋律二遍课前导入语：同学们，愉快的音乐课又与大家见面了，我们的口号是：用心鉴赏，用情感人，合作学习，快乐无比！好，我们今天的音乐旅程从猜谜语开始： 初练1、 小组成员分工合作练习三遍。

如小组成员一部分打节奏，一部分划拍视唱曲谱，然后交换进行练习）2、小组合作练习，教师巡回指导3、小组合作自主练习：视唱旋律，教师巡回指导1）2/4 5 55︱5 5︱5 6 5︱5 3 ︱44 44︱3 4 3 ︱5 —︱5 —‖（2）2/4 1 —︱1 1 7︱6 7︱1 - ︱11 17︱6 7 6 ︱5 — ︱ 5 - ‖ （3）2/4 33 34︱3 1︱55 56︱5 3 ︱55 61︱0 2 2 ︱1 — ︱ 1 - ‖ 初展1、 各小组集体汇报学习情况2、 汇报小组自评，其他小组互评。

3、 教师点拨评价更正再学教师总结初学情况，提炼核心问题及重点难点，引导学生合作学习，完成下面新的学习任务多媒体课件出现学习内容）雪花时高时低、时快时慢的空中舞蹈是快乐的，我们也是快乐的，因为雪花将冬爷爷的祝福洒进了每个人的心里，接下来让我们一起感受冬爷爷的祝福吧独学：根据教师提出的学习目标，完成以下学习任务有情感地朗读歌词，说说歌词描绘了一幅怎样的童话意境？（圣诞老爷爷来到人间，送给小朋友祝福，送给小朋友礼物的意境）带歌词入旋律对学：与组内同学结对交流自己的学习情况答：……群学：在组长带领下，开展组内同学合作学习，完成以下学习任务相互纠正发声、咬字吐字、纠正音准带歌词入旋律小组内集体练习（3）分析处理歌曲： 第一乐段用怎样的力度演唱？情绪是怎样的？ （mf 愉快、欢快等情绪）第二乐段用怎样的情绪演唱？声音要饱满真挚第三乐段（“快去迎接雪花”有三个第一个p, 第二个mf,第三个f,突出迫切的心情再练各组根据学生提出的问题，教师引导学生小组自主解决问题，如咬字吐字，音准等集体练习纠正教师引导学生解决学生无法自主解决的难点乐句如休止符、长连音的正确演唱、情感处理等小组练习歌曲，教师巡回指导。

在教师钢琴伴奏下集体练唱歌曲再展集体演唱歌曲将冬爷爷的祝福用歌声传递给大家用歌声传祝福创编活动师：冬爷爷的祝福是祝天下小朋友，勇敢锻炼，意气风发；愿天下的小朋友，心灵永远洁白无瑕还想祝福我们大家什么呢？请各小组把冬爷爷的祝福语改成你们对大家的祝福语，写在小纸片上，再唱一唱一会儿，我们以小组为单位将你们真挚的祝福唱给大家吧学生分小组合作开展创编活动创编歌词，组内练习表演歌曲，小组自评，同学互评，教师点评各小组展示创编成果，让我们用歌声来传递心里美好的祝福吧全体同学集体有感情地演唱歌曲作业：试着画一画你心目中的老爷爷归纳与整理 孩子们，愉快的音乐课马上就要跟大家说再见啦，通过今天的学习，我们感受到了银装素裹的冬景 如童话般美丽！同时我们也感受到了彼此之间的祝福中，都拥有一份最真挚的感动只要我们不畏严寒酷暑，勇敢锻炼，我们就会展翅高飞；只要我们心存感恩，心存感动，我们的生活就会更将精彩收获与问题评价自我评价同桌互评小组评价板书设计 《银色的马车从天上来》切分音与切分节奏 合唱训练 （1）2/4 5 55︱5 5︱5 6 5︱5 3 ︱44 44︱3 4 3 ︱5 —︱5 —‖（2）2/4 1 —︱1 1 7︱6 7︱1 - ︱11 17︱6 7 6 ︱5 —︱ 5 - ‖ （3）2/4 33 34︱3 1︱55 56︱5 3 ︱55 61︱0 2 2 ︱1 — ︱ 1 - ‖。