梳理探究奇妙的对联.ppt

六六七七八八九九二二三三四四五五南北南北缺缺“一一”（衣）少（衣）少“十十”（食）没有（食）没有“东西东西”梳理探究梳理探究奇妙的对联梳理探究梳理探究奇妙的对联奇妙的对联思源高中思源高中    贾贾 鸰鸰学习目标   1 1、知识目标、知识目标: :掌握对联的有关知识掌握对联的有关知识, ,领略对联领略对联 的无穷魅力的无穷魅力2 2、能力目标、能力目标: :学习欣赏对联，做对联练习，学习欣赏对联，做对联练习，尝试对对子，在对联写练活动中提高驾驭语尝试对对子，在对联写练活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力言文字的能力和创新能力 3 3、情感目标：培养对传统文化的兴趣情感目标：培养对传统文化的兴趣模块一——走进对联走进对联——学生自学学生自学1 1、什么是对联？、什么是对联？2 2、对联的组成？、对联的组成？3 3、如何区别上下联？、如何区别上下联？4 4、如何张贴对联？、如何张贴对联？5 5、书写对联时应注意什么？、书写对联时应注意什么？1、什么是对联？、什么是对联？对联，对联，也叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一也叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。

它由骈文和律诗的形式演变而成，又独立文学形式它由骈文和律诗的形式演变而成，又独立于诗词曲赋等之外于诗词曲赋等之外   v楹联是中国特有的文学形式它起源于繁荣发达的唐诗之后，相传是由五代时的后蜀皇帝孟昶首创的当时有在门口挂桃符板压邪驱妖的风气，孟昶就在一年除夕把两句诗题写在桃符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春”，故称“题桃符”，因是春节所题，后来又叫做“春联” 中华第一联中华第一联中华民族的艺术瑰宝                                  ——对联对联2、、“对联对联”的组成：的组成：“对联对联”由上联和下联组合而成由上联和下联组合而成前一部分叫前一部分叫“上联上联”、、“出句出句”或或“上比上比”，，后一部分就叫做后一部分就叫做“下联下联”、、“对句对句”或或“下比下比”   3、如何区别上下联？、如何区别上下联？看上下联的最后一个字看上下联的最后一个字上联上联的最后一个字必须是的最后一个字必须是仄声仄声，，下联下联的最后一个字必须是的最后一个字必须是平声平声    4、如何张贴对联？、如何张贴对联？   上联上联在在右边右边下联下联在在左边左边左右以面对欣赏者为分别左右以面对欣赏者为分别5、书写对联时应注意什么？、书写对联时应注意什么？         书写时，要注意上下联都是竖行书书写时，要注意上下联都是竖行书写，从上写到下，中间不加标点符号。

写，从上写到下，中间不加标点符号书写要讲究美观，必须字字对称，行书写要讲究美观，必须字字对称，行款整齐  　　　1 1、、北京大学吴小如教授曾为茅盾纪念馆作了北京大学吴小如教授曾为茅盾纪念馆作了一副对联，其中巧用了茅盾的小说篇名请你补一副对联，其中巧用了茅盾的小说篇名请你补全对联：全对联：一代文章推（　　　　　），毕生心血似（　　　　　）                    　　　　2 2、把下面悼念鲁迅的挽联补充完整把下面悼念鲁迅的挽联补充完整译著尚未成书，惊闻殒星，　　　　　　　中国何人领（　　　　　）先生已经作古，痛忆旧雨，　　　　　　　文坛从此感彷徨子夜春蚕呐喊练习练习模块二——欣赏对联欣赏对联对联的种类繁多，古今没有统一的分类标准对联的种类繁多，古今没有统一的分类标准        按内容划分，大体可分为名胜类、喜庆类、哀挽类、按内容划分，大体可分为名胜类、喜庆类、哀挽类、文艺类、行业类、集句类等文艺类、行业类、集句类等        按艺术手法划分，有隐字联、合字联、拆字类、镶按艺术手法划分，有隐字联、合字联、拆字类、镶字联、同偏旁部首联、叠字联、顶针联、回文联、谐音双字联、同偏旁部首联、叠字联、顶针联、回文联、谐音双关联、转类联等。

关联、转类联等v7、顶、顶 针针 联联v大肚能容，容天下难容之事v开口便笑，笑世间可笑之人v山羊上山，山碰山羊角水牛下水，水没水牛腰v8、回、回 文文 联联 v雾锁山头山锁雾  v天连水尾水连天（厦门鼓浪屿鱼腹浦联）                v人过大佛寺，寺佛大过人   (乾 隆)v客上天然居，居然天上客   (纪晓岚)  v9、谐、谐 音音 双双 关关 联联v狗啃河上骨，——苏 轼 水流东坡诗——佛 印v清风满地难容我，v明月何时再照人v莲子心中苦，v梨儿腹内酸v10、转类联、转类联 v海水朝朝朝朝朝朝朝落；v浮云长长长长长长长消山海关姜女庙联）v上联三、六、八字读cháo（潮），v四、五、七、九字读zhāo（早上）；v下联三、六、八字读zhǎng （涨），v四、五、七、九字读cháng常） 1、隐、隐 字字 联联南北　　   二三四五六七八九   2、合、合 字字 联联十口心思，思国思家思社稷八目尚賞，賞风賞月賞秋香3、拆、拆 字字 联联冻雨洒窗，东二点西三点   分片切瓜，竖八刀横七刀 4、镶、镶 字字 联联韬略终须绘新图奋起还得读良书（郭沫若题上海韬奋图书馆）民犹是也，国犹是也，何分南北总而言之，统而言之，不是东西 （讽贿选总统曹锟）5、同、同 偏偏 旁旁 部部 首首 联联 河汉汪洋，江湖滔滔波浪涌雲霄雷電，霹雳震震霈雨霖（湖北利州天成观龙王殿）烟锁池塘柳。

炮镇海城楼广东东莞虎门）6、叠、叠 字字 联联风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝苏州网丝园联） 水水山山　处处明明秀秀 晴晴雨雨　时时好好奇奇　（杭州西湖联）自主自主赏析赏析隐 字 联 v 南北　　南北　　 二三四五二三四五 六七八九六七八九  所谓隐字，就是有意识地将某些字隐去，从而所谓隐字，就是有意识地将某些字隐去，从而含蓄、巧妙地表达某种意思含蓄、巧妙地表达某种意思 —— 没有东西没有东西—— 缺一（衣）缺一（衣）—— 少十（食）少十（食）合 字 联v 十口心思，思国思家思社稷十口心思，思国思家思社稷　　 八目尚賞，賞风賞月賞秋香八目尚賞，賞风賞月賞秋香 ————唐伯虎戏秋香唐伯虎戏秋香   把联中的某几个字合成一个字，构成字面上的把联中的某几个字合成一个字，构成字面上的对偶，同时内容也蕴含着某种含义。

对偶，同时内容也蕴含着某种含义 拆 字 联v 冻雨洒窗，东二点西三点冻雨洒窗，东二点西三点 分片切瓜，竖八刀横七刀分片切瓜，竖八刀横七刀  所谓拆字，就是将联中某一合体字拆所谓拆字，就是将联中某一合体字拆成几个独体字成几个独体字 镶 字 联v韬略终须绘新图韬略终须绘新图 奋起还得读良书奋起还得读良书 ————郭沫若题上海韬奋图书馆郭沫若题上海韬奋图书馆v民犹是也，国犹是也，何分南北民犹是也，国犹是也，何分南北 总而言之，统而言之，不是东西总而言之，统而言之，不是东西 ————讽贿选总统曹锟讽贿选总统曹锟   所谓镶字，就是把有关的人名、物名或其他名所谓镶字，就是把有关的人名、物名或其他名字嵌入对联中，使对联意中有意字嵌入对联中，使对联意中有意 同 偏 旁 部 首 联 v河汉汪洋，江湖滔滔波浪涌河汉汪洋，江湖滔滔波浪涌 雲霄雷電，霹雳震震霈雨霖雲霄雷電，霹雳震震霈雨霖 ————湖北利州天成观龙王殿湖北利州天成观龙王殿v烟锁池塘柳。

烟锁池塘柳炮镇海城楼炮镇海城楼 ————广东东莞虎门广东东莞虎门   经过精心构思，利用偏旁、部首相同的汉字组经过精心构思，利用偏旁、部首相同的汉字组成的对联，称成的对联，称““同偏旁部首联同偏旁部首联””叠 字 联 v风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝 ————苏州网丝园联苏州网丝园联v水水山山　处处明明秀秀水水山山　处处明明秀秀  晴晴雨雨　时时好好奇奇　晴晴雨雨　时时好好奇奇　 ————杭州西湖联杭州西湖联在联中分别有一个或数个同样的字相继重叠出在联中分别有一个或数个同样的字相继重叠出现 顶 针 联v大肚能容，容天下难容之事大肚能容，容天下难容之事　开口便笑，笑世间可笑之人　开口便笑，笑世间可笑之人v山羊上山，山碰山羊角山羊上山，山碰山羊角水牛下水，水没水牛腰水牛下水，水没水牛腰 将前一个分句的句脚字，作后一个分句的句将前一个分句的句脚字，作后一个分句的句头字，使相邻的两个分句首尾相连。

头字，使相邻的两个分句首尾相连回 文 联 v雾锁山头山锁雾雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天天连水尾水连天 ————厦门鼓浪屿鱼腹浦联厦门鼓浪屿鱼腹浦联v人过大佛寺，寺佛大过人人过大佛寺，寺佛大过人    ( (乾乾 隆隆) ) 客上天然居，居然天上客客上天然居，居然天上客    ( (纪晓岚纪晓岚) )       ————浙江新昌南明山大佛寺联浙江新昌南明山大佛寺联对联的上下联各自倒读和顺读完全一样对联的上下联各自倒读和顺读完全一样 谐 音 双 关 联v 狗啃河上骨，狗啃河上骨，————苏苏 轼（和尚）轼（和尚）    水流东坡诗水流东坡诗————佛佛 印（尸）印（尸）   v 清风满地难容我，清风满地难容我，——“——“清清””暗寓清朝统治暗寓清朝统治 明月何时再照人明月何时再照人——“——“明月明月””怀念明代怀念明代v莲子心中苦，莲子心中苦，————“莲莲”谐音谐音“怜怜”和和“连连”，寓含，寓含“可怜可怜”、、“连累连累”之意。

之意v梨儿腹内酸梨儿腹内酸————“梨梨”谐音谐音“离离”，寓含，寓含“离别离别”之意该联相传为金圣叹在刑场离别之意该联相传为金圣叹在刑场离别子女时所作联语表面意思是写莲心之苦、梨核之酸，实际上是以以全联意为子女时所作联语表面意思是写莲心之苦、梨核之酸，实际上是以以全联意为“怜子心中怜子心中苦，离儿腹内酸苦，离儿腹内酸”   利用语言文字同音，同义的关系，使一句话涉及利用语言文字同音，同义的关系，使一句话涉及到两件事情或两种内容，一语双关地表达作者所要到两件事情或两种内容，一语双关地表达作者所要表达的意思表达的意思转类联 v转类法又称多音法或异音法，它与同音、谐音等方法利用汉字同音异字不同，是利用汉字一字多音多义、词义通假的特点，造成同一个字在联中的音调变化，给人以奇诡绝妙之感多音楹联中最著名的当推河北山海关姜女庙联： 　　海水朝朝朝朝朝朝朝落；海水朝朝朝朝朝朝朝落；v　　浮云长长长长长长长消　　浮云长长长长长长长消上联三、六、八字读上联三、六、八字读cháo（潮），四、五、七、九字读（潮），四、五、七、九字读zhāo（早上）；（早上）；下联三、六、八字读下联三、六、八字读zhǎng （涨），四、五、七、九字读（涨），四、五、七、九字读cháng（常）（常）模块三——写练对联写练对联思考：对联写作有哪些要求？思考：对联写作有哪些要求？   ①①字数相等字数相等②②词性相同词性相同③③结构相似结构相似④④平仄相对平仄相对（上联最后一个字必须是仄声，下联最后一个字必须是平声）（上联最后一个字必须是仄声，下联最后一个字必须是平声）⑤⑤内容相关内容相关对联规则对联规则v            名对名，动对动，名对名，动对动，            实对实来虚对虚，实对实来虚对虚，            内容上下两相望，内容上下两相望，            词类相当结构同。

词类相当结构同            上下两句字数等，上下两句字数等，            之间莫有重字现之间莫有重字现对联对法对联对法 从上下联表达内容关系看，可分正对、反对串对三种从上下联表达内容关系看，可分正对、反对串对三种1.1.正对：正对：从两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充从两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充出句、对句意思属同一范畴出句、对句意思属同一范畴 例：例：                             2.2.反反对对：：上上下下联联从从新新与与旧旧、、好好与与坏坏、、美美与与丑丑等等矛矛盾盾对对立立的的两两面面来来说说，，出句和对句的意思相反相成、对立统一出句和对句的意思相反相成、对立统一 例：例：3.3.串串对对：：又又名名流流水水对对上上下下联联内内容容从从事事物物的的发发展展过过程程或或因因果果、、条条件件、、假假设设等等方方面面相相关关联联，，反反映映出出句句和和对对句句的的意意思思相相连连贯贯，，对对句句补补充充出出句句之意，二者不可颠倒之意，二者不可颠倒 例：一着不慎例：一着不慎/满盘皆输满盘皆输                       表原因表结果寿比南山 一行白鹭上青天 福如东海 两个黄鹂鸣翠柳 天开新岁月 人改旧乾坤横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛门对千棵竹家藏万卷书短无长有 祸祸 不不 单单 行行福福 无无 双双 至至 昨昨 夜夜  行行 今今 朝朝 至至v“对联寻亲对联寻亲”。

下面本是八副完整的对联，下面本是八副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整使之重新变得完整 A.时雨点红桃千树时雨点红桃千树             1.山静无人水自流山静无人水自流 B.亭闲有竹春常在亭闲有竹春常在             2.一城山色半城湖一城山色半城湖 C.无意东风花半露无意东风花半露             3.江水回头为晚潮江水回头为晚潮 D.晴空一镜悬明月晴空一镜悬明月             4.有闲春色燕双飞有闲春色燕双飞 E.山光扑面经新雨山光扑面经新雨             5.水淡性泊是我师水淡性泊是我师    F.无边落木萧萧下无边落木萧萧下             6.夜市千灯照碧云夜市千灯照碧云 G.四面荷花三面柳四面荷花三面柳            7.不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来 H. 竹直心虚乃吾友竹直心虚乃吾友           8. 春风吹绿柳万枝春风吹绿柳万枝湖北八校2010届高三第一次联考：       某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存志远，无声春雨润红花。

从对联角度看还不够妥帖，请根据对联相关知识对这副对联进行修改调整修改：理由：把“志远”改为“远志”志远”跟“红花”在结构上不对应：“红花”是偏正短语，而“志远”是主谓短语上下字的词性也不同评改对联评改对联 v根据课文内容结合对联知识考查学生根据课文内容结合对联知识考查学生2009年吉林省高考试题中：请以年吉林省高考试题中：请以“欧欧阳修与百姓同乐阳修与百姓同乐”为上联，联系为上联，联系《《岳岳阳楼记阳楼记》》一文，拟一个下联一文，拟一个下联v欧阳修与百姓同乐欧阳修与百姓同乐，，                 拟写下联拟写下联v《《岳阳楼记岳阳楼记》》中有一句名言中有一句名言“先天下先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之忧而忧，后天下之乐而乐”，这其，这其实也是范仲淹的政治抱负，而实也是范仲淹的政治抱负，而“ 与百与百姓同乐姓同乐”就是欧阳修的政治理想，因就是欧阳修的政治理想，因此下联可以拟成此下联可以拟成 ：：v范仲淹以天下为忧范仲淹以天下为忧浙江卷：浙江卷： 请为图书馆的对联补拟下联：请为图书馆的对联补拟下联： 上联：学问藏古今上联：学问藏古今 下联：下联：___________ ___________ 广东广东卷卷：下面是一幅对联的上联，请对出下联。

下面是一幅对联的上联，请对出下联 上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 下联：下联：______________________________________________________浙江卷：浙江卷： 请为图书馆的对联补拟下联：请为图书馆的对联补拟下联：上联：学问藏古今上联：学问藏古今下联：下联：___________ ___________ 文化集中外文化集中外妙手著春秋妙手著春秋智慧集东西智慧集东西 才识贯中西广东卷：下面是一幅对联的上联，请对出下联 上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 下联：___________________________“草原雪山大漠，同为塞外美景草原雪山大漠，同为塞外美景”对得还可以，但“景”字落在仄声，不好；换成“图”字，又觉别扭 “泡镆拉面凉皮，都属关西美食泡镆拉面凉皮，都属关西美食”古韵“食”字为仄声，但新韵为平声，如果以古韵要求则不妥 “腰鼓秧歌锁钠，都属塞北民风腰鼓秧歌锁钠，都属塞北民风”“民风”对“佳果”，虽同属偏正结构，但“民”对“佳”毕竟不好 “李白苏轼巴金，同属川中名流李白苏轼巴金，同属川中名流”这句可以了吧，但还觉得有瑕疵，巴金为当代人，与李、苏并列，似不协调 “奔驰丰田宝马，都属国外名车奔驰丰田宝马，都属国外名车”这句似无懈可击了吧，但毕竟跑得太远了，兼有这句似无懈可击了吧，但毕竟跑得太远了，兼有“崇洋媚外崇洋媚外”之嫌呢之嫌呢“牡丹月季芍药，同为国中名花牡丹月季芍药，同为国中名花”以花对果，这句真的无懈可击了。

但如果再挑剔，这个以花对果，这句真的无懈可击了但如果再挑剔，这个“国中国中”毕竟范围大了毕竟范围大了些些 “南京苏州无锡，同属江左名都南京苏州无锡，同属江左名都”如果要选出最佳的，当数此联！用“江左”而不用“江东”，用“名都”而不用“名城”，皆含有古意，而又不冷僻 丹霞西樵鼎湖，均为广东名山丹霞西樵鼎湖，均为广东名山 拟写下联拟写下联 v上联：祖国江山好上联：祖国江山好   v下联：神州面貌新下联：神州面貌新            大地气象大地气象新新            人民生活甜人民生活甜 v上联：爆竹声声脆上联：爆竹声声脆  v下联：祖国日日新下联：祖国日日新 腊梅点点香腊梅点点香           杨柳处处新杨柳处处新       今天，我们简单了解、欣今天，我们简单了解、欣赏并创作对联，体会了对联的赏并创作对联，体会了对联的一些美妙之处，然而这远远不一些美妙之处，然而这远远不够，希望课后同学们再利用时够，希望课后同学们再利用时间去探究这一美妙的中国特殊间去探究这一美妙的中国特殊文学1 1、继续收集好的对联；、继续收集好的对联；2 2、请以、请以““舞动青春舞动青春””广播体操广播体操比赛的情况，拟一副对联。

比赛的情况，拟一副对联好读书时不好读书好读书时不好读书hǎohàohǎohào谢谢！谢谢！再见！再见！。