人教鄂教版科学五年级下册 电铃的能量转换 教案.doc

人教鄂教版五年级下 2.5 《电铃的能量转换》教学设计课题电铃的能量转换单元 2学科科学年级 5学习目标重点难点科学知识：学生基于观察，说出电铃的结构、电磁铁的结构以及电铃的工作原理及能量转换 科学探究：学生通过实验，分析、归纳，总结电磁铁的基本性质科学态度：学生能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整科学.技术.社会与环境：学生基于调查，说出电磁铁在生活中的应用，分析含有电磁铁的装置工作时发生的能量转 化情况，体会电能与磁能、动能、声能之间的转换过程学生通过实验，分析、归纳，总结电磁铁的基本性质学生体会电能与磁能、动能、声能之间的转换过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲授新课听，这是什么声音？它有什么作用？（播放上 听声音回答 课铃声）这是校园电铃发出的声音正在课间活动的同学听到铃声就会停止活动，回到教室准备上课电铃是怎么发出声音的?一、科学实践 1：探究电磁铁的性质（一）观察电铃结构观察图片回答1、观察电铃，看看它是由哪几部分构成的创设情境，导入 新课知道电铃结构明确：电铃通常由铃碗、小锤、电磁铁、弹簧片等组成2、观察电铃通电时有什么现象发生。

播放视频 观看视频回答 预测：①小锤敲击铃铛发出声音；②弹片被吸过来，又松开……3 、电磁铁是电铃的主要元件，电铃是根据电磁铁的性质制成的二）制作电磁铁电磁铁由线圈和铁芯组成怎么制作？1、活动材料电池盒、电池、铁钉、砂纸、导线、漆包线、 认识活动材料 开关等2、制作步骤知 道 电 磁 铁 结 构，并会制作电 磁铁①用砂纸磨掉漆包线两端的漆②将漆包线沿着同一方向缠绕在铁钉上③连接电池和开关（三）测试电磁铁一个电磁铁就做好了接通电源，观察铁钉能 不能吸起大头针；然后再断开电流，看看又会发生 什么现象注意：我们制作的铁钉电磁铁所用的导线较 短，连接在电池上有点像短路连接，耗电大，电池 容易发热，所以不能把它长时间连接在电池上测试记录接通电流后，铁钉能吸起大头针；断开电流后， 大头针掉落实验演示：播放视频实验结论：电磁铁通电时产生磁性，断电时磁 性消失四）探究电磁铁性质1、电磁铁的磁性按步骤制作电 磁铁测试电磁铁记录测试现象分析实验现象普通磁铁的磁性不会消失电磁铁在通电的情况下有磁性2、电磁铁的磁极普通磁铁有南极（S）和北极（N），并且固定 不变电磁铁有南极和北极吗？电磁铁两端的极性 与什么有关？通过实验探究， 分析、归纳，总 结电磁铁的基本 性质。

活动材料：自制电磁铁、指南针实验步骤：用指南针接近电磁铁的钉尖和钉帽 部分，观察钉尖和钉帽是否有磁极温馨提示：钉尖吸引了指南针的北极就能说明 钉尖是南极了吗 ?此时还不能判断因为铁钉本身 就可以与指南针南北极相吸引要再靠近指南针南 极试试，如果相互排斥就可以得到证实实验汇报：电磁铁和普通磁铁一样有南极和北 极实验发现：电磁铁南北极的位置不固定，有的 南极在钉尖部分，有的在钉帽部分这是什么原因 造成的？提示：◆改变电池两极方向试一试◆改变线圈缠绕方向试一试实验演示：播放视频实验记录表实验观察发现问题，继 续探究观看视频 整理实验记录3、电磁铁的磁力电磁铁有磁性，能够吸引曲别针，但每组吸引 的曲别针的数量不一样，即磁力的大小不一样，是 什么因素影响的？预测：◆改变电磁铁的电池数量，其他因素不变 ◆改变电磁铁线圈匝数，其他因素不变 实验演示：播放视频实验结论：增加电池节数、增加电磁铁线圈的 匝数可以增加电磁铁的磁力4、两个电磁铁之间普通磁铁具有“同名磁极相互排斥，异名磁极 相互吸引”的性质电磁铁也具有这样的性质吗？实验设计：用指南针确定电磁铁的磁极，再让 两个电磁铁相互接近，观察实验现象我的发现：两个电磁铁之间的相互作用具有同 名磁极相斥，异名磁极相吸的特点。

小结：电磁铁的性质◆电磁铁有南极和北极；◆电磁铁在通电的情况下才有磁性；◆电磁铁两端的磁极与电池方向、线圈的缠绕方式 等有关；◆磁力大小与线圈的匝数、电池节数等有关； ◆两个电磁铁之间的相互作用具有同名磁极相斥、 异名磁极相吸的特点二、科学实践 2：了解电磁铁的应用1、电铃的工作原理根据电磁铁的性质，说一说电铃工作时会产生 哪种能量，不同形式的能量之间是怎样转换的明确：电铃工作时，利用电能，通过电磁铁产 生了磁能，电磁铁吸引铁质小锤，使小锤产生动能， 打击铃碗发出声音，进而产生声能2、电磁铁的其他应用生活中还有哪些装置用到了电磁铁？这些装 置工作时会产生哪种能量？不同形式的能量之间 是怎样转换的？预测：电磁起重：电能→磁能：电能→磁能→声能磁悬浮列车：电能→磁能→动能提出自己的猜 想观看视频交流结论设计实验交流实验结果总结电磁铁性 质分析电铃的工 作原理阅读资料回答 各种电磁铁装 置的能量转换观察回答学生基于调查， 说出电磁铁在生 活中的应用，分 析含有电磁铁的 装置工作时发生 的 能 量 转 化 情 况，体会电能与 磁能、动能、声 能之间的转换过 程先了解制作简易三、拓展与应用：制作简易电铃1 、观察图片，我们可以利用哪些身边的材料制作 简易的电铃。

电铃方法，便于 课后制作2、制作方法阅读制作简易 电铃方法四、课堂练习（一）选择题1.下列因素的改变可以影响电磁铁磁力的是( ) A.减少线圈的圈数B.改变电池正负极的接法C.改变线圈的缠绕方向2. 改变下列条件可以改变电磁铁的南北极的是( )A.改变线圈的缠绕方向B.增加线圈圈数C.增加电池节数3.下列物体中， 利用电磁铁工作的是（ ） A.电灯 B.电铃 C.订书机4. 关于电磁铁和普通电磁铁比较，下列说法不正确 的是( )A.都有南北极，且同极相斥，异极相吸B.都有磁性，且无论怎么变化，磁性都不会消失 C.电磁铁磁力大小可改变5. 把通电电磁铁的钉尖分别靠近磁针的两极，结果 如下图据此可以判断钉尖是（ ）独立完成完成达标测评A.N 极 B.S 极 C.不能确定（二）判断题1.制作电磁铁需要用绝缘导线 ）2. 制作电磁铁时要把导线按照不同方向缠绕在大铁 钉上 ）3. 磁铁有南极和北极，而电磁铁没有南极和北极课堂小结板书（ ）4.电磁铁由铁芯、线圈和电池组成 ）5.电磁铁的特点是通电就产生磁性 ）6.电磁铁和磁铁一样都有两个固定的磁极 ） 五、作业布置制作简易电铃通过这节课的学习，我们能说出电铃的结构、 电磁铁的结构以及电铃的工作原理及能量转换。

通 过实验，能分析、归纳，总结电磁铁的基本性质， 了解电磁铁在生活中的广泛应用培养动手实践兴 趣总结课堂板书设计。