统编新版七年级语文下册第5课《黄河颂》精美课件.pptx

统编版统编版语文语文七年级下七年级下册册5 黄河颂黄河颂黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的象征黄河澎湃的惊涛，恢宏的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗在抗日战争那段血雨腥风的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激发了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情今天我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌黄河颂学习目标学习目标01必备知识必备知识02必记字词必记字词03精读课文精读课文05课堂小结课堂小结06 CONTENTS 教学目录教学目录初读课文初读课文04教材课后习题教材课后习题08积累拓展积累拓展071.了解作者及写作背景；反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句3.感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神学习目标学习目标光未然（19132002），本名张光年湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国代表作有歌词五月的鲜花、长篇叙事诗屈原等走近作者必备知识必备知识本诗选自组诗黄河大合唱（解放军文艺出版社2000年版）1938年，抗日的烽火已燃遍中华大地，诗人随军行进至黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗战的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。

于是，次年春天，诗人到延安后创作了组诗黄河大合唱创作背景必备知识必备知识山巅( ) 劈成( ) 气魄( ) 狂澜( ) 浊流( ) 宛转( ) 屏障( ) 哺育( ) 澎湃( ) 九曲连环（ ） 一泻万丈（ ） dinpplnzhuwnpngbpng pixi q必记字词必记字词字音字形（ png ）屏障（ bng ）屏息凝神曲（ qing ）强大（ qing ）勉强（ jing ）倔强（ q ）弯曲（ q ）歌曲强屏巅（din）山巅颠（din）颠簸癫（din）疯癫澜（ln）波澜斓（ln）斑斓谰（ln）谰言阑（ln）阑珊澎湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)哺育：喂养，比喻培养必记字词必记字词词义理解朗读诗歌，注意节奏和重音思考：诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？ 1.划分诗歌层次2.勾画诗人歌颂黄河的词句3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题自主学习初读课文初读课文第二部分（2）：朗诵词赞美了黄河的英雄气魄和它所代表的伟大而又坚强的民族精神，点明了“歌颂黄河”的主题。

歌词描写了黄河气势磅礴的图景，歌颂了黄河及其所代表的中华民族的伟大精神，并激励中华儿女学习黄河精神第一部分（1）：划分层次初读课文初读课文“颂”字是关键表达了作者对黄河的热爱和赞美之情本课题目是黄河颂，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？自主探究初读课文初读课文 点出黄河精神：伟大坚强为全诗奠定了豪壮的感情基调 引出下文的颂歌1.本诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词部分起了什么作用？分析讨论精读课文精读课文“望 ”字统领作者为我们描绘了一个波涛汹涌、气势磅礴的黄河奔流图2.课文第二节主要是“颂黄河”，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？3.从“望黄河”部分中选出两三处词句自己做批注提示：批注就是阅读文章时对关键的词句、段、篇，从语言特点、表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度，把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；近镜头特写，“掀起”“万丈”表现出黄河波涛汹涌的磅礴气势浊流宛转，结成九曲连环；全景式描写，“九曲连环”表现了黄河蜿蜒曲折的特点从昆仑山下奔向黄海之边；纵向描写黄河的流向。

奔”字突出了黄河汹涌的气势把中原大地劈成南北两面横向描写黄河流域两岸劈”字渲染出黄河贯穿中原大地的气势啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分“颂黄河”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族由实到虚，环环相扣，逐步深入，营造出一种回环往复的韵律美4.歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？把黄河比作摇篮，形象生动地歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献；把黄河比作屏障，指出黄河的地理优势，歌颂黄河保卫着中华民族5.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”?把黄河的无数支流比作“铁的臂膀”，表明了黄河流域的宽广同时，也体现了黄河气势磅礴、势不可挡的力量6.如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”?作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国7.请结合时代背景，分析作者借歌颂黄河表达了什么感情?诗人借歌颂黄河，歌颂我们伟大的民族，歌颂中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，表达了中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气课堂小结课堂小结课文主旨1.修辞得体，节奏鲜明诗歌运用呼告、反复、比喻等修辞手法，描绘了黄河气势磅礴的图景，歌颂了黄河的伟大精神，赞美了中华儿女一往无前的勇气。

诗歌以短句为主，兼以长句，长短结合，自由奔放且错落有致，韵律自然和谐，节奏鲜明课堂小结课堂小结写作特色2.感情强烈，风格豪迈作者在诗歌中直抒胸臆，例如“你是中华民族的摇篮！”“你是伟大坚强”，表达了对黄河的赞美之情，具有极强的号召力和感染力，达到了震撼人心的艺术效果同时，诗人还以豪迈的语言，展现了一幅波澜壮阔、气势磅礴的图画如“黄河滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，写出了黄河的宏伟气势朗诵词歌词望黄河近镜头特写波涛汹涌纵向描写源远流长俯瞰式描写蜿蜒曲折横向描写贯穿中原颂黄河民族摇篮民族屏障学黄河伟大坚强精神象征奋斗的精神不屈的意志黄河颂板书设计课堂小结课堂小结积累拓展积累拓展白日依山尽，黄河入海流 王之涣古诗词中的黄河大漠孤烟直，长河落日圆 王维九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 刘禹锡君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白一、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？ 静下心来想想，体会一下中国人民在抗战时期生发出来的磅礴的爱国激情从黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃、九曲连环、绵延万里）、黄河对中华民族的贡献（中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华儿女）等方面赞美了黄河一往无前的英雄气魄。

教材课后习题教材课后习题二、诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式？你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗？本诗属于直接抒情诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且以“啊!黄河!”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美直接抒情：闻一多的太阳吟间接抒情：郭沫若的天上的街市三、作批注是非常好的读书方法 阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注答案见“精读课文” 四、举办以小组为单位的诗歌朗诵比赛可采用合唱式朗诵的形式，设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等，认真，在班里展示赞黄河男生领诵颂黄河望黄河学黄河女生领诵男女分组诵读男女齐诵朗诵设计示例：五、课外阅读黄河大合唱第三部分黄河之水天上来黄河之水天上来（节选）光未然黄河之水天上来，排山倒海，汹涌澎湃，奔腾叫啸，使人肝胆破裂！它是中国的大动脉，在它的周身，奔流着民族的热血红日高照，水上金光迸裂月出东山，河面银光似雪它震动着，跳跃着，像一条飞龙，日行千里，注入浩浩的东海虎口龙门，摆成天上的奇阵;人，不敢在它的身边挨近;就是毒龙，也不敢在水底存身。

诗诗歌歌黄河颂黄河颂5 5同同学学们们，黄黄河河被被誉誉为为“母母亲亲河河”她她滋滋润润了了一一片片黄黄颜颜色色的的肥肥沃沃土土地地，哺哺育育了了一一个个黄黄皮皮肤肤的的伟伟大大民民族族古古往往今今来来，众众多多的的英英雄雄豪豪杰杰，无无数数的的文文人人墨墨客客，来来到到黄黄河河之之边边，站站在在高高山山之之巅巅，歌歌唱唱着着黄黄河河，赞赞叹叹着着黄黄河河当当狼狼烟烟四四起起，抗抗战战爆爆发发之之时时，诗诗人人向向着着黄黄河河母母亲亲，唱唱出出豪豪迈迈的的颂颂歌歌今今天天就就让让我我们们一一起起走走进进黄黄河河颂颂，读读一一读读，品品一品，感受黄河的无穷魅力，学习黄河的不朽精神一品，感受黄河的无穷魅力，学习黄河的不朽精神1. 联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌2.分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌3.体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀重点）（重点）（重点）（重点）（难点）（难点） 光光未未然然（19132002），本本名名张张光光年年，湖湖北北光光化化（今今老老河河口口西西 北北）人人，诗诗人人、文文学学评评论论家家。

1939年年到到延延安安后后创创作作了了歌歌颂颂中中华华民民族族精精神神的的组组诗诗黄黄河大合唱河大合唱 诗集有诗集有五月花五月花，收录了长诗，收录了长诗屈原屈原、组诗组诗黄河大合唱黄河大合唱 三门峡大合唱三门峡大合唱等名篇抗抗日日战战争争全全面面爆爆发发后后，全全国国掀掀起起了了抗抗日日救救亡亡运运动动的的高高潮潮，许许多多进进步步作作家家、艺艺术术家家也也积积极极地地投投入入到到抗抗击击日日本本帝帝国国主主义义的的斗斗争争中中来来，他他们们想想通通过过作作品品来来激激发发全全国国人人民民的的抗抗日日热热情情光光未未然然19391939年年到到延延安安，创创作作了了歌歌颂颂中中华华民民族族精精神神的的组组诗诗黄黄河河大大合合唱唱，经经冼冼星星海海谱谱曲曲后后风风行行全全国国本本文文选选自自组组诗诗第第二二部部黄河颂黄河颂颂歌颂歌 抒情诗的一种，又称抒情诗的一种，又称“赞歌赞歌”“”“赞美诗赞美诗”“”“礼赞礼赞”等，等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作颂歌是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作颂歌赞美和颂扬的对象是多方面的，但总是和对人的赞颂密切相赞美和颂扬的对象是多方面的，但总是和对人的赞颂密切相连。

在我国当代文学中，颂歌多以歌颂党、歌颂社会主义新连在我国当代文学中，颂歌多以歌颂党、歌颂社会主义新中国和英雄人物为主，如歌词中国和英雄人物为主，如歌词没有共产党就没有新中国没有共产党就没有新中国哺哺育育 屏屏障障 宛宛转转 气气魄魄 臂臂膀膀 浊浊流流 坚坚强强 强强迫迫 倔倔强强一一 读一读字音读一读字音bbpnpnzhunzhunppb b魔法记忆魔法记忆：记少余多法，强，当记少余多法，强，当“勉强勉强”的意思讲时读的意思讲时读作作“qing”qing”，当，当“固执，强硬不屈固执，强硬不屈”的意思讲时读作的意思讲时读作“jin”jin”，其余都读作，其余都读作“qing”qing”qin qin qinqinzhuzhujinjin澎澎pipi（ ） 狂狂lnln（ ） 高山之高山之dindin（ ）二二 写一写字形写一写字形湃湃澜澜巅巅三三 记一记词义记一记词义1.1.气魄：气魄： 气势；魄力气势；魄力气魄、气势辨析气魄、气势辨析同：两词均可指人或事物表现出来的精神和气派同：两词均可指人或事物表现出来的精神和气派异：异：“气魄气魄”侧重于表示果断且有胆识，侧重于表示果断且有胆识，“气势气势”侧重侧重于表现出的某种力量和形势。

于表现出的某种力量和形势例：黄河以它英雄的气魄，奔腾在亚洲的原野例：黄河以它英雄的气魄，奔腾在亚洲的原野 赵州桥气势雄伟，令人称奇赵州桥气势雄伟，令人称奇2.2.澎湃：澎湃：3.3.狂澜：狂澜：4.4.九曲连环：九曲连环：5.5.摇篮：摇篮：形容波浪互相撞击形容波浪互相撞击巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的。