部编本语文四年级上册第五单元教材解读.docx

部编本语文 四年级上册 第五单元 教材解析一、单元内容总述1.本单元的主题：列夫·托尔斯泰曾经说过：“有生活的时候就有幸福可见生活于我们而言是非常重要的但是，生活究竟是什么？怎样的生活才能称作精彩？登山者说，生活是一座接着一座的大山，连绵不断，你必须不断去攀登，去挑战，才能见到梦中的大海；远航者说，生活是一片汪洋大海，一望无垠，只有坚强地与风浪搏击，才能到达理想的彼岸；音乐家说，生活是酸甜苦辣咸的交响曲，只有具有丰富的经历，才能弹出令人兴奋的乐曲；画家说，生活是一块调色板，无数种美丽的颜色汇聚在一起，才能调出生活的五彩缤纷……或许，这所有的一切交织在一起，才能称为生活，才能称作精彩生活里有感动你看，那只飞落在地上不住颤抖的老麻雀，它用自己渺小的身躯绝望地对抗庞大的猎狗，浓浓的母爱激荡在每个人的心中生活里也有惊喜你看，一老一小相互鼓励，爬上了令人望而生畏的天都峰，他们的勇气和决心多么令人振奋啊，生活！我要为你喝彩,我要把你铭记!本单元课文以“生活中发生的事”为主题编排，主要表现了生活的多姿多彩本单元的体例相对特殊，由两篇精读课文、交流平台和初试身手、两篇习作例文和一个习作训练构成。

但无论是课文还是习作，都紧紧围绕平常人的生活展开，力求展现大家真实的生活经历本单元以“多彩生活”为主题，包含《麻雀》《爬天都峰》两篇课文、“交流平台、初试身手”两个板块、《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文以及一篇习作训练“生活万花筒”本单元最重要的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”本单元所选取的两篇文章——屠格涅夫的《麻雀》和黄亦波的《爬天都峰》，都具体地向我们讲述了一个故事其中，《麻雀》讲述了老麻雀奋不顾身保护幼儿的故事，《爬天都峰》讲述了一老一小互相鼓励爬上天都峰的故事习作“生活万花筒”主要是练习写一件事，按一定的顺序把事情写清楚，写清楚事情发生的起因、经过、结果，尝试互相修改习作学习这单元的课文，不仅要求学生了解作者是怎样把事情写清楚的，还要学会如何把一件事情写清楚通过本单元的学习，力争使学生可以通过阅读，学会把事情写清楚2.本单元的教学重点：（1）能引导学生根据情感变化感受生活的快乐放风筝给孩子们带来的乐趣，无不体现了对幸福和希望的憧憬之情拼死救子的老麻雀，新颖的构思，精练、优美的语言文字，热情地歌颂了“亲子”“母爱”这“一种强大的力量”教学时注意引导学生感受人物的感情变化。

2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生了解对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议16 风筝本课描写了 “我”童年时和伙伴们做风筝、放风筝的情景重点是体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣21.通过让学生充分地读，在读中有所感，在读中有所得2.运用小练笔的形式培养学生的想象能力，和语言表达能力17 麻雀本课描写了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事重点是体会老麻雀为保护小麻雀表现出的那种强大的力量21.让学生在读通、熟读的基础上感知文本的内容2.扣紧语言文字指导阅读，对学生理解运用语言都是必要的，同时受到情感的熏陶习作：生活万花筒本次习作的内容是写一件印象深刻的事重点是指导学生按一定的顺序把事情的经过写清楚11.引导学生学会审题、选材、明确习作要求2.通过口述，锻炼学生的口语表达3.互评法互相点评习作。