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高考倒计时15天经纬网与地图.ppt

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  • 卖家[上传人]:宝路
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    • 主干知识纠错笔记考前热身主干知识纠错笔记考前热身高考倒计时计时 15天 经纬经纬 网与地图图主干知识纠错笔记考前热身一、经纬经纬 网的应应用1.确定距离(1)纬纬度相差1°的实际经线实际经线 弧长处处长处处相等,大约约是_____ km,如右图图中AB若两地在同一条经线经线 上,只要知道两地的纬纬度差,就可以计计算出两地之间间的距离2)经经度相差1°的纬线纬线 弧长长由低纬纬向高纬递纬递 减,大约约是__________km(φ表示该纬线该纬线 的纬纬度数值值),如上图图中AC111111×cosφ 主干知识纠错笔记考前热身(1)相同纬纬度且跨经经度相同的两幅图图,其所示地区的面积积_____面积积:甲=乙)(2)跨经纬经纬 度数相同的地图图,纬纬度越高,表示的范围围越____面积积:丙>乙>丁)2.确定范围围(3)范围围大的地区选选用____的比例尺,范围围小的地区选选用____的比例尺比例尺:丁>乙>丙)相等小较较小较较大主干知识纠错笔记考前热身3.确定方向在经纬经纬 网中,确定两点之间间的方位可以执执行“三步走”,即依据经线经线 定_____→依据纬线纬线 定_____ →综综合定方位。

      1)方格状经纬经纬 网图图南北东东西主干知识纠错笔记考前热身①呈现现特点:此类图类图 中经线经线 、纬线纬线 一般呈直线线状态态,交织织成方格网状②具体定位方法南方东东方东东南主干知识纠错笔记考前热身(2)弧线线式经纬经纬 网图图(以极点经纬经纬 网图为图为 例)①呈现现特点:此类图类图 中,纬线为纬线为 同心圆圆弧,经线经线 呈放射状,确定_____方向是定位的关键键②定位演示:如图图可依据极点和B、C同经线经线 确定C位于B的_____ →依据自转转方向和A、B两点同纬线纬线 确定B在A的_____ →综综合分析C在A的________自转转南方东东方东东南方主干知识纠错笔记考前热身二、等高线线地形图图中的数值计值计 算1.计计算两点的相对对高度和温差读读出任何两点的海拔或范围围,计计算出两点的相对对高度或最大可能值值和最小可能值值,可以根据气温垂直递递减率(0.6℃/100 m)计计算两地间间的气温差异2.估算陡崖的高度主干知识纠错笔记考前热身(1)陡崖的绝对绝对 高度陡崖崖顶顶的绝对绝对 高度:_________________陡崖崖底的绝对绝对 高度: _________________。

      2)陡崖的相对对高度ΔH的取值值范围围: ___________________注:n为为陡崖处处重合的等高线线条数,d为为等高距,H大为为重合等高线线中海拔最高值值,H小为为重合等高线线中海拔最低值值3.确定图图中局部小范围闭围闭 合等高线线中心区域的海拔位于两条等高线线之间间的闭闭合区域,如果其值值与两侧侧等高线线中的较较低值值相等,则闭则闭 合区域内的海拔_____其等高线线的值值;如果闭闭合等高线线的值值与两侧侧等高线线的较较高值值相等,则闭则闭 合区域内的海拔比其等高线值线值 ____即“小于小值值,大于大值值”具体如下图图所示:H大≤H顶顶<H大+d H小-d<H底≤H小(n一1)d≤ΔHb>a,完成(1)~(3)题题1)如果等值线为值线为 等温线线,则则 ( )A.从地形上看,该该地可能为为山地B.从地形上看,OA、OB、OC是山脊C.若该该区域中心为为我国某城市,则则甲地盛行东东南风风D.如果该该等温线线分布形态态是非自然因素造成的,则则其成因可能是人口稠密,生产产和生活排放出大量热热能主干知识纠错笔记考前热身(2)如果该该等值线为值线为 等压线压线 ,则则( )。

      A.OA、OB、OC为锋为锋 面B.OA是冷锋锋,OB是暖锋锋C.O处为处为 晴朗天气D.如果该该天气系统统出现现在西北太平洋,一定会给给我国沿海带带来强风风、暴雨天气(3)如果该该等值线为值线为 等地租线线,则则下列表述不正确的是( )A.OA、OB、OC可能是交通线线B.O处处可能是中心商务务区C.甲处处住宅区一定是低级级住宅区D.图图中显显示影响地租的因素主要有两个主干知识纠错笔记考前热身解析 第(1)题题,从气温分布看,中间间气温高,四周气温低,不可能是山地;OA、OB、OC弯曲处处气温高,不可能是山脊;若该该区域中心是城市,则则根据甲地的气温状况分析,该该地吹西南风风第(2)题题,若图图中为为等压线压线 ,则则OA、OB、OC位于高压压脊处处,不会出现锋现锋 面;O处处受高压压控制,盛行下沉气流,天气晴朗;D选项说选项说 法太绝对绝对 第(3)题题,低级级住宅区与高级级住宅区背向分布,低级级住宅区主要与低地、环环境质质量较较差等相关,一般靠近工业业区从图图示难难以看出甲地具备这备这 些条件,不一定是低级级住宅区答案 (1)D (2)C (3)C。

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