2023-2024人教部编版初中语文七年级上册第三单元教案朝花夕拾.doc

《朝花夕拾》中的鲁迅形象 教学设计一、教学目标 1、通过速读、精读与默读，了解《朝花夕拾》中鲁迅的童年、少年与青年的人生经历 2、整体把握《朝花夕拾》中的鲁迅形象 二、教学过程（一）导入新课同学们，这学期我们已经读了《朝花夕拾》该书是中国现代散文的经典之作，施蛰存先生甚至认为它是鲁迅最好的作品然而，由于鲁迅的文字和语言比较晦涩，同学们读起来、理解起来就显得比较费力即使如此，我们仍然能从文字的背后隐约地感受到一个鲁迅形象的存在说起鲁迅形象，今天我们就一起走进《朝花夕拾》，去理顺鲁迅的人生经历，进而把握鲁迅的整体形象二）童年的天真速读《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》这6篇文章，找出鲁迅小时候都玩些什么，学些什么，想些什么 小时玩的内容玩的内容：百草园——捉虫子、拔野草、雪地捕鸟 三味书屋——折腊梅、寻蝉蜕、描绣像 看五猖会、玩具学的内容：习字、对课、四书五经、收集绘图、《鉴略》、《花镜》、《二十四孝图》、“不耐烦”的规矩想的内容：飞蜈蚣、担心父亲的病、问“怪哉虫”、盼望《山海经》、想去看迎神赛会时父亲让我背书、听完二十四个孝的故事后，才知道“孝”如此之难——小结：中年鲁迅不合理的封建教育、伦理制度而呐喊，为“愚孝”而呐喊，为底层劳动人民而呐喊，为唤醒国人麻木的神经而呐喊。

三）总结在《朝花夕拾》中，我们看到了一个充满童心童趣的鲁迅，看到一个充满爱国热情的鲁迅，也看到了一个敢于批判社会的鲁迅我们也看到了一个微笑着回忆童年、一个深刻地反省着自己、一个冷静地反思着社会的有笑有泪的鲁迅他有快乐的童年，他有苦读的青春，他有沸腾着的热血，他有发自内心的呐喊和呼唤，他是一个有血有肉的鲁迅这就是在《朝花夕拾》中的出现的鲁迅形象三、板书一个充满童心童趣鲁迅 一个充满爱国热情 思想家一个善于思考。