英语人教版三年级上册unit3lookatmealetslearn.docx

英语人教版三年级上册unit3,look,at,me,a,let,s,learn】三年级上册unit1课件[模版仅供参考，切勿通篇使用]PEP三年级英语上册Unit 3 Look at me ! A Let’s learn Let’s do 教材分析：　　本课是新版pep三年级英语上册unit3 Look at me!的第二课时，本部分以Wu Yifan戴着Zoom的头饰，向Chen Jie介绍自己大大的脸与五官的语境，呈现要学习的五个五官的单词eye, face, ear, nose, mouth，及句子Look at me .This is my 本课时要注意词汇教学的直观性，并用TPR活动来巩固单词　　学情分析：　　学生对学习英语有一定的兴趣，表现欲强　　已经学过This is .，知道五官，但没学过五官单词　　教学目标 知识与能力 1. 能听说、认读eye，face，ear，nose，mouth这些关于五官的单词，并能用英语介绍自己的五官　　2. 初步了解表示接触的指示用语，能听懂Let’s do里的指令性语言，并按指令做出相应的动作　　情感目标 通过学习活动，增强学习英语的兴趣，提高用英语做事的能力，树立积极向上的学习态度，养成良好的学习习惯。

　　过程与方法：　　从游戏入手，让学生对本课学习的关于身体部位的新单词有一个初步的感知和接触，然后辅以各种实物和动作练习，让学生实实在在的感知事物；　　之后通过游戏，让事物和与之对应的单词之间形成一种自然而然的关联，最后再让学生动手作画，巩固强化所学的知识　　教学重难点：　　（一）教学重点 1．关于头部的单词eye，face，ear，nose，mouth的学习　　2．能用本课单词介绍自己五官　　（二）教学难点 听懂Let’s do里的指令性语言，并按指令做出相应的动作eye，face，mouth发音较难　　教学准备：　　1.教师准备的教学课件　　2.教材配套的点读机、单词卡片等　　教学过程：　　Step1 Warming up the song “Head and shoulders,knees and toes”. 设计目的：通过每一节课的渗透，学生对本单元这首歌曲已有所熟悉，将知识在不知不觉中落实到位，并为本节课学习身体部位单词打下基础　　活动方式：全部活动教师播放录音，师生共同拍手吟唱歌曲　　2. Free talk. 设计目的：通过自由对话，复习已学句型，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望，为引出新知做好准备。

　　活动方式：学生以小组为单位表演比赛　　Step 2 Presentation Teach the new words: eye/ear/nose/mouth/face 设计目的：通过食物和卡片（单词卡和图片卡），教授新词　　1. 情境导入课题 教师头戴zoom头饰，微笑着对学生说话，吸引学生目光 Good morning, everyone. Look at me! Look at me! 教师指着自己并板书在黑板上用简笔画画出zoom头像教授Look at me! 2. 集中呈现单词eye/ear/nose/mouth/face T: Hello, everyone. Look at me! This is my eye . This is my ear. This is my nose. This is my mouth. This is my face.（先让学生整体感知，再利用自己的五官，一一教授新单词）板书This is my eye T: Look at me! This is my eye . Eye,eye. Ss: Eye,eye.（指，并读） 板书eye，带读，注意正音。

　　相同方法教授其他四个单词注意eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型　　3. 学生听录音，指读单词　　Step 3 Practice 1. Play the game“I say, you point and say.” 教师变换发指令的速度，学生边说边指五官指错的被刮鼻子　　活动方式：师生互动，生生互动　　设计目的：通过游戏不断操练五官单词，避免因机械操练使学生产生厌烦生词学习的心理　　2. 快眼游戏：What’s missing ? 课件出现五官单词，其中一二个单词快速消失，学生抢答消失的单词　　设计目的：通过游戏，练习学生的单词认读能力　　3. Let’s do 设计目的：通过已学指令White, white, touch the ground.让学生理解touch、open、close. 通过游戏活动，使学生在真实的语境中轻松学习语言　　(1)教师通过手拿白色笔White, white, touch the ground.让学生理解touch. 教授Touch your eye/ear/nose/mouth/face.边说边做动作 手拿铅笔盒 Open your pencil box. Open your book. 让学生理解Open.教授Open your mouth. 边说边做动作 手拿一本书Close your book. Close your pencil box. 让学生理解close教授Close your eyes/mouth. 边说边做动作 (1) 学生看课件听录音 (2) 学生跟课件边说边做动作。

　　(3) 以小组为单位，一组发指令，另一组做动作　　以小组为单位，每个小组派一名代表，台下的学生发指令，台上的学生做动作奖励表演得好的学生　　Step 4 Consolidation 设计目的：通过小组内竞赛表演这一环节，加深对新知的理解，以培养学生的表演能力和创新能力　　活动方式：以小组为单位，一人当小老师发指令，其他人做动作，每组各评出一名最佳表演奖　　Step 5 Summing up 盲人画像 画像者指着黑板上的画像，介绍Look at me! This is my eye/ ear/nose/mouth/face. Step6 Homework 1.用句型This is my ……将今天所学的身体部位单词说给家长听　　2.早读时间同桌互相用英语给对方发Let s do中的指令。