幼儿园小班健康教案《不露小肚皮》及教学反思.doc

幼儿园小班健康教案《不露小肚皮》及教学反思Word文档可编辑 幼儿园小班健康教案《不露小肚皮》及教学反思 第一篇：幼儿园小班健康教案《不露小肚皮》及教学反思 《小班健康教案《不露小肚皮》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标 1、通过听故事、看图片引导幼儿知道“小肚皮”露在外面，会受凉生病 2、教幼儿学会穿衣服时将上衣塞到裤子里 3、初步了解健康的小常识 4、初步了解预防疾病的方法 5、培育良好的卫生习惯 重点难点 这是一次健康嬉戏活动，其中穿插了一些科学常识教化，但教学仍以嬉戏教化为主因此，整个教学活动的重点放在幼儿反复操作塞衣服上 活动打算 1、图片一张：春天背景图(有几个小挚友在户外做嬉戏，其中一个小挚友露出了小肚皮) 2、与幼儿人数相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但裤子没穿好，每个娃娃都露出了小肚皮、录音机、磁带 说教法 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。

我采纳的教法有： 1、示范讲解法 是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习爱好，达到活动目的如何驾驭正确的塞衣方法是本活动的重点在活动中，我结合自己怎么塞裤子，激发幼儿尝试的欲望，并在老师的讲解下，引导在自己身上实际操作，老师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了老师为主导，幼儿为主体 2、找错法 在活动中，我有意把衣服没塞好，让幼儿主动找出老师的错误，幼儿爱好很大，这种方法恰恰符合了幼儿的年龄特点，师幼的互动性更推动了一步 3、参照物练习法 活动中我请孩子当爸爸妈妈，让娃娃当孩子，从而激发幼儿爱好，直观生动的将将操作活动内容更深化化，使幼儿始终沉醉在活动的愉悦中 说学法 幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够主动主动的参加探究活动，采纳了如下方法： 视察法 引导幼儿观看图片上的小宝怎么了，体会自己得感冒的感受，提高幼儿对事物的分析实力，发展语言表达实力 在教学活动中老师通过引导、讲解并描述、示范、嬉戏，让幼儿相识自己身上的肚皮特别重要，我们要爱护好，不能让它受凉并尽量营造宽松的氛围，激励幼儿找到感冒的缘由。

培育和发展幼儿的视察力和辨别实力 活动过程 1、老师出示图片：提问：你看到了什么? 2、讲故事：《小宝为什么咳嗽》，引起幼儿对活动的爱好 3、引导幼儿讲出小宝咳嗽的缘由：衣服没有塞好，小肚皮露出来了，所以咳嗽了 4、幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮是不是露在外面了，让幼儿自己想方法不让它露在外面，(幼儿操作，老师巡回指导) 5、老师示范讲解：先检查自己的肚皮是不是露在外面，然后边讲边示范，重点讲解、演示后腰部分饿内衣怎么塞到裤子里 6、嬉戏：长高了、变矮了 听音乐做嬉戏，在嬉戏中检查幼儿的衣服是否都塞到裤子里 7、当爸爸、妈妈 请男孩子当爸爸、女孩子当妈妈，各抱一个娃娃，请爸爸妈妈给孩子穿衣服、塞衣服，老师巡回指导 8、本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在干脆视察，干脆操作，详细表现的活动中，能动地建构着学问阅历，发展幼儿的认知结构，而老师不再是教练式的指挥者，也不是混同于幼儿的玩伴，而是引领舞伴，并与幼儿协调着，合作着，整个活动在有组织、有规范、有秩序中进行，又适合特性发展，而不是随意，无序的行动，在这样的学习状态中，师幼交融互动，幼儿成为独立自主的建设者和胜利者。

教学反思： 促进幼儿健康成长，要通过有效、相宜的活动，使幼儿有基本的生活自理实力，学会爱护自己活动中我以“球球肚子疼”为活动导入，引导幼儿懂得天冷露肚皮会生病，要把上衣掖进裤子里，让幼儿知道露肚皮的危害性;通过个别幼儿，老师进行示范，让幼儿驾驭正确提裤子的方法 小班健康教案《不露小肚皮》含反思这篇文章共4418字 其次篇：小班健康活动《不露小肚皮》 小班健康活动《不露小肚皮》 活动目标： 1、知道天冷了露小肚皮对身体的危害，学习爱护自己 2、驾驭不露小肚皮的方法，学会掖裤子 3、学习自己的事情自己做，养成良好的生活习惯 活动重点：驾驭不露小肚皮的方法，学习掖裤子 活动难点：能够一层一层地掖裤子，里里外外、前前后后都掖好；能够坚持自己动手完成整个过程 活动打算： 1、物质打算：幼儿塞衣服的步骤图片、布娃娃 2、阅历打算： 熟识儿歌：毛衣宝宝转呀转，裤子宝宝滑滑梯，小手撑开大口袋 秋衣背心钻进来，小小肚皮藏藏好，小小后背别忘掉 活动过程： 一、出示布娃娃，引发幼儿的爱好 （1）老师倾听的样子，并且说：听一听，是谁在哭？” （2）老师做四处找寻的样子，引起幼儿留意。

（3）老师和布娃娃对话 1、你为什么哭？（我一个人出来玩，肚子疼了，呜呜呜） 2、你为什么会肚子疼呢？（我没有把衣服塞好，小肚皮露在外边了，冷风一吹，我就肚子疼了，呜呜呜.........） 3、那你为什么不把衣服塞好呢？（我遗忘怎么塞了，呜呜呜呜） （4）提问：“小挚友说一说，她为什么肚子疼？” （5）幼儿说一说 （6）“那我们一起帮助她，好吗？” 二、老师示范如何正确塞衣服 （1）老师边说儿歌边做正确塞衣服的示范把毛衣先卷起来-----把裤子拉下一些-----把秋衣用手塞进去-----把裤子提好，再把毛衣放下来） （2）老师塞好后让大家看一看，还有没有露出来的地方 （3）重点：秋衣前后的塞法，重复塞好 三、幼儿练习自己塞衣服 （1）请小挚友边说儿歌边塞好衣服赛好后相互看一看） （2）老师边说儿歌，边指导幼儿塞衣服提示幼儿秋衣前后部分要塞好，再把毛衣和裤子整理好） （3）让男孩和女孩分别来教娃娃塞衣服看看幼儿露不露肚皮了）（4）老师提问：我们为什么要把小肚皮藏好呢？ （5）以布娃娃的口吻对大家说：“感谢你们，你们教会我塞衣服，就不露小肚皮了，肚子暖暖的，也不会肚子疼了。

用布娃娃在每个小挚友的脸上亲一亲、抱一抱） 四、一起做“找挚友”的嬉戏 （1）告知幼儿布娃娃喜爱和你们做挚友 （2）听音乐、边唱、边做、“抱抱”的动作 五、以“布娃娃要回家”结束 （1）告知幼儿，布娃娃出来很久了，该回家了，不然妈妈会焦急的 （2）我们一起送布娃娃回家 活动反思：小班幼儿刚入园，没有初步的生活自理实力，不能正确提好裤子，幼儿园教化应把保育与教化相结合，更多地做好小班幼儿的生活护理，为了避开孩子着凉，《纲要》中指出，促进幼儿健康成长，要通过有效、相宜的活动，使幼儿有基本的生活自理实力，学会自我爱护 小班幼儿年龄特点是爱仿照，常把假象当真实，本活动通过给布娃娃穿衣服，来引导幼儿学习正确地提好裤子，在一种自然、嬉戏情境中，使幼儿一步一步学会塞衣服的方法，孩子不露小肚皮了，就不会着凉，保证了孩子的健康成长活动自然有序、新奇、氛围宽松，幼儿在玩中学到了正确提好裤子的技能，在此过程中为老师对幼儿进行枯燥的常规习惯的培育，起到了示范作用 第三篇：幼儿园小班健康优质课教案《不露小肚皮》及教学反思 《小班健康优质课教案《不露小肚皮》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ （一）说教材 1, 中要求小班幼儿教化活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。

秋天主题下的健康活动《不露小肚皮》正好符合这个要求幼儿可以通过参加自己感爱好的活动而从中了解相识到爱护自己的小肚皮的重要性 因此，我选择了既来源于生活，又能服务于幼儿的生活的《不露小肚皮》这个活动 2、幼儿状况分析：我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来每家的独生儿生活，一下子融入到集体生活中，须要一个适应教化的过程特殊是独立实力方面，须要很好地引导加强 《不露小肚皮》这个既来源于幼儿的生活又很让幼儿感爱好的健康活动，可以熬炼幼儿参加集体活动的实力，发展孩子的动手操作实力，并能感受父母爱孩子的孩子的美妙情感 （二）说活动目标 活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用依据我班幼儿年龄小的特点 ，制定了以下目标： 1、通过听故事、看图片引导幼儿知道”小肚皮”露在外面，小挚友会受凉生病 2、教幼儿学会穿衣服时将内衣塞到裤子里 （三）说教学重点、难点 这是一次健康嬉戏活动，其中穿插了一些科学常识教化，但教学仍以嬉戏教化为主因此，整个教学活动的重点放在幼儿反复操作塞衣服上 （四）活动打算 寓教于乐是幼儿驾驭学问、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动打算： 1、图片一张：秋天背景图：有几个小挚友在户外做嬉戏，其中一个小挚友露出了小肚皮。

2、与幼儿人数相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但裤子没穿好，每个娃娃都露出了小肚皮、录音机、磁带 二、说教法 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主， 使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐我采纳的教法有： 1、示范讲解法 是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习爱好，达到活动目的如何驾驭正确的塞衣方法是本活动的重点来;自.屈;老师;教.案;在活动中，我结合自己怎么塞裤子，激发幼儿尝试的欲望，并在老师的讲解下，引导在自己身上实际操作，老师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了老师为主导，幼儿为主体 2、找错法 在活动中，我有意把衣服没塞好，让幼儿主动找出老师的错误，幼儿爱好很大，这种方法恰恰符合了幼儿的年龄特点，师幼的互动性更推动了一步 3、参照物练习法 活动中我请孩子当爸爸妈妈，让娃娃当孩子， 从而激发幼儿爱好，直观生动的将将操作活动内容更深化化，使幼儿始终沉醉在活动的愉悦中 三、说学法 幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够主动主动的参加探究活动，采纳了如下方法： 1、视察法 引导幼儿观看图片上的小宝怎么了，体会自己得感冒的感受，提高幼儿对事物的分析实力，发展语言表达实力。

在教学活动中老师通过引导、讲解并描述、示范、嬉戏，让幼儿相识自己身上的肚皮特别重要，我们要爱护好，不能让它受凉并尽量营造宽松的氛围，激励幼儿找到感冒的缘由培育和发展幼儿的视察力和辨别实力 四、 说教学过程： 1、老师出示图片：提问：你看到了什么? 2、 讲故事：《小宝为什么咳嗽》，引起幼儿对活动的爱好 3、 引导幼儿讲出小宝咳嗽的缘由：衣服没有塞好，小肚皮露出来了，所以咳嗽了 4、 幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮是不是露在外面了，让幼儿自己想方法不让它露在外面，(幼儿操作，老师巡回指。