部编人教版八年级语文上册写作《学写传记》优秀ppt课件.ppt

学写传记学写传记RR八年级上册八年级上册学写传记R八年级上册情景导入情景导入学写传记学写传记 每每个个时时代代都都有有值值得得我我们们追追随随的的人人，他他们们或或以以深深邃邃的的思思想想推推动动了了世世界界文文明明的的进进步步，或或以以其其叱叱咤咤风风云云的的政政治治生生涯涯影影响响了了历历史史的的进进程程，或或以以其其在在自自然然课课科科学学领领域域的的巨巨大大成就造福于人类成就造福于人类 情景导入学写传记 每个时代都有值得我们追随的人，他们或以学习目标学习目标1.1.了解人物小传文体特点，了解人物小传文体特点，并学习写一篇人物小传并学习写一篇人物小传2.2.认识自我，培养正确的认识自我，培养正确的人生观、价值观人生观、价值观学习目标1.了解人物小传文体特点，并学习写一篇人物小传知识讲解知识讲解 传记记述某人生平事迹的文章可以分为两类：传记记述某人生平事迹的文章可以分为两类：一类是自述生平的，叫一类是自述生平的，叫“自传自传”;一类是记述别人生一类是记述别人生平的，称平的，称“传传”或或“评传评传”小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种知识讲解 传记记述某人生平事迹的文章。

可以分为两类：一类真实真实:真实记录人物的生平事迹真实记录人物的生平事迹完整完整:某一人生片断或生平经历某一人生片断或生平经历,有头有尾有头有尾突出重点突出重点:生平中成绩突出生平中成绩突出,影响较大的详写影响较大的详写,次之的略写次之的略写,平淡的不写平淡的不写顺序顺序:一般以时间为线索，记述人物的成长过程一般以时间为线索，记述人物的成长过程传记的特点传记的特点:真实:真实记录人物的生平事迹传记的特点:从以下几个方面提示如何多角度地书写人物小传从以下几个方面提示如何多角度地书写人物小传第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上例如胡适的例如胡适的我的母亲我的母亲：母亲督促母亲督促“我我”好好学习，对好好学习，对“我我”严加管教；严加管教；深夜严厉责罚深夜严厉责罚“我我”，母亲处罚孩子，唯一的目的是使孩子有所反省；，母亲处罚孩子，唯一的目的是使孩子有所反省；用舌头舔用舌头舔“我我”的病眼；的病眼；宽容对待大哥，表现出的隐忍、大度；宽容对待大哥，表现出的隐忍、大度；写母亲对写母亲对“我我”的两位嫂子格外容忍，表现了母亲的气量大，性子好。

的两位嫂子格外容忍，表现了母亲的气量大，性子好写母亲质问五叔，体现母亲容忍但绝不软弱的刚强性格写母亲质问五叔，体现母亲容忍但绝不软弱的刚强性格从以下几个方面提示如何多角度地书写人物小传第一，将笔墨着重放 所所写写内内容容集集中中于于旧旧社社会会大大家家庭庭中中年年轻轻寡寡母母极极难难处处理理的的三三类类事事件件：教教养养自自己己的的子子女女、处处理理与与年年长长继继子子（媳媳）的的关关系系、维维护护名名节节成成功功地地刻刻画画出出一一个既严且慈、忍辱负重、不乏刚气的母亲形象个既严且慈、忍辱负重、不乏刚气的母亲形象所写内容集中于旧社会大家庭中年轻寡母极难处理的三第二，在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物第二，在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行自行”展现他们的思想感情、性格特点等展现他们的思想感情、性格特点等例如臧克家的例如臧克家的说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段中，引用闻中，引用闻一多先生的原话并不多，却处处都很传神一多先生的原话并不多，却处处都很传神写闻一多先生的行动，如写闻一多先生的行动，如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血沥尽心血”“”“大骂特务，慷慨淋漓大骂特务，慷慨淋漓”“”“他走到游行示威队伍的前他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘头，昂首挺胸，长须飘飘”第二，在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”他他终终于于以以宝宝贵贵的的生生命命，实实证证了了他他的的“言言”和和“行行”。

不不过过稍稍加加点点染染，却能表现出闻一多先生的个性与品质却能表现出闻一多先生的个性与品质他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”第三，通过人物的肖像描写，第三，通过人物的肖像描写，抓住人物的性格特征，突出人物的精神抓住人物的性格特征，突出人物的精神气质，使传主成为独特的气质，使传主成为独特的“这一个这一个”，而不是千人一面而不是千人一面例如，茨威格的例如，茨威格的列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰中对托尔斯泰的肖像的描写：中对托尔斯泰的肖像的描写：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑的内心世界长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度宽约一指的眉毛像纠缠不清脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上的树根，朝上倒竖一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上第三，通过人物的肖像描写，抓住人物的性格特征，突出人物的精神 这这几几句句话话抓抓住住托托尔尔斯斯泰泰面面部部多多毛毛、须须发发浓浓密密的的特特征征，给给人人留留下下鲜鲜明明的的印印象象。

作作者者不不仅仅为为我我们们展展现现了了托托尔尔斯斯泰泰独独特特的的外外貌貌,更更为为我我们们揭揭示示了了托托尔尔斯斯泰泰深深邃邃的的精精神神世世界界表达了作者对托尔斯泰的喜爱与敬佩之情表达了作者对托尔斯泰的喜爱与敬佩之情这几句话抓住托尔斯泰面部多毛、须发浓密的特征，给人留下 例如例如列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰中，对中，对托尔斯泰眼睛的描写，作者就运托尔斯泰眼睛的描写，作者就运用了夸张的修辞手法形容它用了夸张的修辞手法形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金它像金刚刀切开了玻璃刚刀切开了玻璃”第四，突出人物特征采用恰当的修辞手法第四，突出人物特征采用恰当的修辞手法例如列夫托尔斯泰中，对托尔斯泰眼睛的描写，作 这这种种扩扩大大、夸夸张张的的描描写写,把把托托尔尔斯斯泰泰目目光光的的敏敏锐锐、犀犀利利表表现现得得极极为为生生动动形形象象,而而且且能能引引起起读读者者丰丰富的想像和联想富的想像和联想这种扩大、夸张的描写,把托尔斯泰目光的敏锐、犀利 例如茨威格写例如茨威格写伟大的悲剧伟大的悲剧，严格按照探险队留下的日记等材料严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。

这样就使人物形象跃然英雄气概这样就使人物形象跃然纸上，令读者过目难忘纸上，令读者过目难忘第五，传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件第五，传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是真实准确的等都必须是真实准确的例如茨威格写伟大的悲剧，严格按照探险队留下 选择自己喜欢的一位名人，搜集他的生平事迹和相关材料，为选择自己喜欢的一位名人，搜集他的生平事迹和相关材料，为他写一篇小传不少于他写一篇小传不少于500字提示提示】1.1.阅读有关材料，理解自己要写的人物的精神世界，寻找人物身阅读有关材料，理解自己要写的人物的精神世界，寻找人物身上的闪光点；上的闪光点；2.2.不要面面俱到，而应根据要着重表现的人物特点，选取最有代表不要面面俱到，而应根据要着重表现的人物特点，选取最有代表性的事件和言行；性的事件和言行；3.3.写完后，可以举办一次图文并茂的名人小传展览写完后，可以举办一次图文并茂的名人小传展览小试牛刀小试牛刀 选择自己喜欢的一位名人，搜集他的生平事迹和相关材 孙中山小传孙中山小传 孙中山出生贫苦，祖籍广东，孙中山出生贫苦，祖籍广东，1212岁时随哥岁时随哥哥孙眉到夏威夷去，到了意奥兰尼中学，全校哥孙眉到夏威夷去，到了意奥兰尼中学，全校的教师只有一个是夏威夷人，其余都是英国人，的教师只有一个是夏威夷人，其余都是英国人，他们用英语进行教学。

孙中山听不懂老师的话，他们用英语进行教学孙中山听不懂老师的话，更不认得黑板上的那些字他没有因此而气馁，更不认得黑板上的那些字他没有因此而气馁，认真学英文，最后他把英、汉两种语言相对地认真学英文，最后他把英、汉两种语言相对地比较，英语较好学他发现，英语有比较，英语较好学他发现，英语有2626个字母，个字母，由由2626个字母组成各种各样的单词个字母组成各种各样的单词开篇交代了孙中开篇交代了孙中山的出身、籍贯，山的出身、籍贯，以及以及1212岁时的主岁时的主要经历以叙述要经历以叙述为主，其中夹杂为主，其中夹杂着议论孙中山小传开篇交代了孙中山的出身、籍贯，以及12岁时的 学校开设的课程是上私塾时所没有的，这些课程学校开设的课程是上私塾时所没有的，这些课程大大地激发了他学习的积极性在三年以后，孙中山大大地激发了他学习的积极性在三年以后，孙中山毕业了，他的英语语法课获得了全校第毕业了，他的英语语法课获得了全校第2 2名！后来他名！后来他又到了奥阿厚书院读书，在学校一直是优等生又到了奥阿厚书院读书，在学校一直是优等生以时间为线索，以时间为线索，记述了孙中山在记述了孙中山在夏威夷奥兰尼中夏威夷奥兰尼中学的成长过程。

学的成长过程由于哥哥孙眉担心孙中山会变成一个洋人，就由于哥哥孙眉担心孙中山会变成一个洋人，就迫使他离开檀香山，回到翠亨村，这时他已经是一迫使他离开檀香山，回到翠亨村，这时他已经是一个个1717岁的大小伙子了他有了新知识、新思想，胸岁的大小伙子了他有了新知识、新思想，胸中燃烧着改革的热情他一面帮助家人做些农活，中燃烧着改革的热情他一面帮助家人做些农活，一面在村民中大力宣传社会改革，抨击腐败的中国一面在村民中大力宣传社会改革，抨击腐败的中国政治和落后的社会习俗政治和落后的社会习俗这段叙述了孙这段叙述了孙中山萌发了改中山萌发了改革的思想，为革的思想，为下文做铺垫下文做铺垫学校开设的课程是上私塾时所没有的，这些课程大大地激发 1883 1883年年1111月，孙中山再次告别月，孙中山再次告别家乡、告别父母，到香港求学他家乡、告别父母，到香港求学他学习努力、成绩优秀他从中央书学习努力、成绩优秀他从中央书院毕业后，改学医学，他想院毕业后，改学医学，他想“由医由医人而医国，借医术为入世之媒人而医国，借医术为入世之媒”在西医书院念书期间，他几乎把所在西医书院念书期间，他几乎把所有的课余时间都用在宣传革命、策有的课余时间都用在宣传革命、策划革命上了，满脑子都是革命思想，划革命上了，满脑子都是革命思想，见人就谈革命。

见人就谈革命这段叙述了孙中山到这段叙述了孙中山到香港求学的历程他香港求学的历程他见人就谈革命，这就见人就谈革命，这就为后来他发动的辛亥为后来他发动的辛亥革命起到了很好的促革命起到了很好的促进作用1883年11月，孙中山再次告别家乡、告别父母，到香 孙孙中中山山从从西西医医书书院院毕毕业业后后，在在澳澳门门当当了了一一名名西西医医师师但但他他认认为为“医医术术救救人人，所所济济有有限限”，“医医国国”比比“医医人人”更更重重要要18931893年年冬冬，他他组组织织成成立立了了一一个个革革命命团团体体“兴兴中中会会”，以以“驱驱逐逐鞑鞑虏虏，恢恢复复中中华华”为为宗宗旨旨他他先先后后组组织织了了1010次次革革命命起起义义，都都以以失失败败告告终终但但他他没没有有气气馁馁，继继续续组组织织发发动动革革命命武武装装起起义义，终终于于在在19111911年年的的武武昌昌起起义义取取得得了了成成功功，推推翻翻了了清清朝朝政政府府，这这就就是是有有名名的的辛辛亥亥革革命命发动辛亥革命，发动辛亥革命，是孙中山毕生主是孙中山毕生主要的经历，所以要的经历，所以写的比较详细写的比较详细孙中山从西医书院毕业后，在澳门当了一名西医师。

但他认 由于孙中山轻信袁世凯，把总统之由于孙中山轻信袁世凯，把总统之位让给了他，革命果实就这样被窃取了位让给了他，革命果实就这样被窃取了孙中山又开始讨袁护国活动粉碎了袁孙中山又开始讨袁护国活动粉碎了袁世凯的皇帝梦后，孙中山又奋起斗军阀世凯的皇帝梦后，孙中山又奋起斗军阀经历了无数的挫折后，为求统一，扶病经历了无数的挫折后，为求统一，扶病北上，最后鞠躬尽瘁，为革命贡献了毕北上，最后鞠躬尽瘁，为革命贡献了毕生的精力生的精力这件事也很典型这件事也很典型,有价值有价值,对其人对其人生也有重大影响生也有重大影响,重大意义重大意义由于孙中山轻信袁世凯，把总统之位让给了他，革命果实 孙孙中中山山是是我我国国近近代代民民主主革革命命的的先先行行者者，是是伟伟大大的的民民主主主主义义革革命命家家他他一一生生成成就就了了两两件件大大事事一一件件是是推推翻翻了了统统治治中中国国268268年年的的大大清清帝帝国国，从从而而也也就就结结束束了了自自秦秦始始皇皇以以来来绵绵延延了了21332133年年的的君君主主专专制制制制度度；另另一一件件是是高高举举起起反反帝帝反反军军阀阀的的旗旗帜帜，坚坚定定地地实实行行“联联俄俄、联联共共、扶扶助助农农工工”三三大大政政策策，建建立立了了三三民民主主义义和和公公产产主主义义的的革革命命统统一一战战线线，推动了第一次国内革命战争的发展。

推动了第一次国内革命战争的发展总之这篇关于孙中山的小传，真实记录了人物的生平事迹，主总之这篇关于孙中山的小传，真实记录了人物的生平事迹，主要经历，兴趣爱好，为人之道以叙述为主，夹叙夹议，事实求是，要经历，兴趣爱好，为人之道以叙述为主，夹叙夹议，事实求是，突出重点，详略得当，简洁明了特别是结尾，评价公允有助于突出重点，详略得当，简洁明了特别是结尾，评价公允有助于揭示人物精神风貌揭示人物精神风貌孙中山是我国近代民主革命的先行者，是伟大的民主主义革注意事项注意事项1.人物小传篇幅要有限制；2.要选取最典型的事例；3.人物小传基本上采取客观叙述的方式课堂小结课堂小结注意事项1.人物小传篇幅要有限制；2.要选取最典型的事例；3 谢谢观赏！谢谢观赏！。