苏教版（2024新版）小学一年级科学上册专项学习《像工程师那样1》精品教案.doc

专项学习——像工程师那样1课题像工程师那样1单元专项学习学科科学年级一年级教材分析本册的工程实践专项活动主题从前面的“做小车”活动拓展而来，通过提出“用气球让小车动起来”的任务，让学生明确自己要解决的问题，设计解决问题的方案，并向同伴进行展示分享从工程实践能力培养的角度来看，本册的活动是螺旋上升的起点，抓住工程活动的三个主要环节明确问题、设计制作和展示分享，让学生经历工程活动的过程，体验工程的核心在于设计本次专项学习活动主要由两部分组成第一部分，简介汽车的发展史，说明工程师一直在改进汽车，汽车发展经历了一个漫长的过程，汽车也越来越先进了第二部分，在上一课完成了给小车装轮子以后，学生有了一个完整的小车，在此基础上，要求给小车装上动力，让它跑起来像工程师一样，经历“问题——设计展示”这样一个完整的工程活动过程，学做小小工程师教学目标1.科学观念：初步了解工程活动的三个基本环节：明确问题、设计制作和展示分享2.科学思维：像工程师那样在反复试验比较中完成空气动力小车的制作3.探究实践：模仿工程师设计制作一辆满足一定需求的空气动力小车4.态度责任：通过设计小车和阅读汽车发展简史，初步激发发明创造的愿望。

重点在读工程师的故事及自己的设计与制作中，体会将任务转化为问题是重要的一步难点怎样设计制作，能让气球动力小车向前跑3米以上教学准备分组材料：小车、吸管、橡皮筋、气球、剪刀、双面胶、打气筒等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入1.出示图片，提问这三幅图片都是什么？它们有什么联系？2. 图2是由设计改造的呢？——本茨学生观察图片，积极回答问题从学生熟悉的事物入手，激发学生的学习兴趣，自然地引出主题讲授新课一．工程师这样做1.教师简介本茨改进汽车的故事2.播放视频——汽车发展史3.看完视频回答以下问题：①本茨是一个怎样的人？②他制造出一辆什么样的汽车？③在改进汽车的过程中，本茨要解决的问题是什么？二.学做工程师------工程实践活动1.思考：工程师的工作要经历哪些过程？2.学生交流3.师简介工程实践的六要素是：三.工程实践活动——设计制造气球动力小车1.实验准备：2.明确要求，布置实验过程：①测量并剪切纸盒：首先确定纸盒的底部作为玩具小车的底盘，然后根据车轮的大小和纸盒的宽度，测量并剪切出四个适合车轮安装的孔位②安装车轮：将四个车轮分别插入纸盒底部剪出的孔位，用胶水固定车轮与纸盒的连接处，确保车轮牢固不会脱落。

③连接气球和吸管：把气球套到吸管上，并用皮筋固定，皮筋约3-4圈即可，确保不会漏气④固定吸管：再用扎带把吸管固定在车体上，扎带将吸管固定住，不要过于用力，使得吸管压缩，在吸管和车体底部可以用胶水稍微粘贴注意：使用剪刀时不要伤者自己和其他人3.观看操作视频4.学生动手操作5.引导学生展示交流学生认真观看视频并积极回答问题学生思考问题并自由交流1.熟悉手中的实验用品2.熟悉实验，认真完成实验过程3.展示交流自己的作品引导学生不断的深入思考，梯级设置问题，步步深入引导学生不断的深入思考，梯级设置问题，步步深入先引导学生说一说，教师及时鼓励，及时纠正、及时补充课堂小结通过学习我们懂得了：1.通过阅读本茨的故事，了解本茨制造内燃机汽车的过程，并了解了汽车的发展史，体会在工程实践中如何明确问题2.知道了工程实践的六要素是：明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果3.通过设计制作气球动力小车，体会工程师的工作学生反思自己在本课中的收获和不足，提出改进建议通过总结与反思，巩固所学知识，提升学生的自主阅读能力和科学素养板书1. 工程师这样做2. 学做工程师学习、记忆及勾画知识点明确教学内容及重点和难点教学反思引导学生设计制作气球动力小车,要求学生将这些现象记录下来，并讨论各自的想法从而达成一致。

需要多给学生试错的机会，培养学生的科学思维以及科学探索精神。