【部编】新课标版三年级上册数学《因数末尾有0的乘法》教案（二）.docx

新课标版三年级上册数学《因数末尾有0的乘法》教案（二） 　　一个因数中间或末尾有0的笔算乘法 　　赵集中心校谷山小学 刘柱 　　教学内容：人教版实验教材三年级上册第67-68页的例5、例6及做一做，练习第1-4题 　　教材分析：一个因数中间有0的乘法是多位数乘一位数笔算乘法的一个难点，学生已有多位数乘一位数计算方法的基础，经历了不进位与进位的笔算过程本节课的关键有两点：一是0和任何数相乘都得0，二是笔算过程中不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数，即使是0也要乘，注意0的占位 　　教学目标： 　　1、知道0和任何数相乘都得0，进一步理解乘法的意义 　　2、经历一个因数中间或末尾有0的乘法的计算过程，掌握计算方法，能正确进行计算 　　3、体验推理、迁移的数学思想和方法，培养解决实际问题的能力 　　教学重点、难点： 　　理解0的乘法算理，掌握因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　1、师生交流 　　师引入本课主题，学习有关0的乘法，板书课题：多位数乘一位数，回顾多位数乘一位数的笔算方法，师生口述，从个位乘起，用一位数去乘多位数的每一位数，哪一位乘得的积满几十，要向前一位进1.师板书课题，多位数乘一位数，有0的乘法。

　　2、老师出示课件，让学生看本节课的学习目标，知道0和任何数相乘都得0，进一步理解乘法的算理经历一个因数中间有0的乘法的计算过程，能正确进行计算体验推理、迁移的数学思想和方法，培养解决实际问题的能力 　　3、口算训练： 　　0+6= 8+0= 9-0= 0x5= 　　7x0= 10x6= 5x30= 50x8= 　　200x7= 1x2x3x0= 1x2x3+0= 　　师生交流有0的运算的特点 　　二、授新互动 　　1、师出示课件例5：运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位运动场共有多少个座位？ 　　2、生读题题，理解题意，弄清数量关系，尝试列式，生口述，师板书，6048= 　　6 0 4 　　 3 8 　　4 8 3 2 　　想：十位上写几？ 　　（十位上0乘8得0，加上个位进的3，在十位上写3） 　　3、生完成例5中练习，完整地解决问题 　　师强调解题过程 　　4、出示课件（学校买了3套《小小科学家》丛书，每套280元一共需要多少元？） 　　先估算一下：大约要多少元？ 　　5、师要求生独立完成，指名板演 　　学生汇报交流、质疑。

可能会出现以下两种做法） 　　2 8 0 2 8 0 　　 2 3 2 3 　　8 4 0 8 4 0 　　想：整十数、整百数乘一位数的口算方法，先用一位数去乘多位数0前面的数，再在积的末尾添上0 　　比较两种方法有什么不同？你认为哪种方法简便一些？（第二种方法简便些 　　师板书课题：一个因数中间或末尾有0的乘法 　　师生交流，完成课件改错题 　　三、当堂训练： 　　1、 生独立完成P66做一做 　　师：想一想，0和一个数相乘与0和一个数相加结果有什么不同？ 　　2、指3名学生演板，然后集体订正 　　2013 6074 8405 　　3、比一比，哪个算式得数大 　　1+2+3+4 1234 　　1+2+3+4+5+6+7+8+9 12 345 6789 　　师：要想让加法的得数比乘法大，（ ）里应填几？（ 括号里必须填同一个数 　　1+2+3+4+5+6+7+8+9+（ ） 12 345 6789 （ ） 　　4 、师出示课件，同步训练 　　你会计算2074与8420吗？ 　　四、小结： 　　这节课你学会了什么？有什收获？ 　　谁能说一说一个因数末尾有0的乘法怎样进行笔算比较简便？笔算时应注意什么？ 　　（一个因数末尾有0的笔算乘法，先用第一个数0前面的数与另一个因数相乘，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。

笔算时应该注意：一位数应该与多位数0前面的那个数字齐，多位数末尾有向个0，就在积的末尾添写几个0。