常见的天气系统教学设计.docx

精品名师归纳总结《常见的天气系统》教学设计铅山一中 政史的组 谭秀芝设计思想以风、霜、雨、雪等生活中常见的天气现象为载体，联系相应的理论学习，并加以归纳、总结，学为己用教学过程中应时刻表达老师主导，同学主体这一理念，留意提高同学动手、动脑、读图、析图才能给同学充裕的时间和既定的范畴展现所学成果，老师准时进行适当的总结归纳课前应尽可能全面的将各学问点以不同的形式在学案上表达，同学或争论、或展现、或沟通，进而让同学主动参加课堂教学，提高课堂效益教材分析本节教材分两部分 , 第一部分是锋与天气 , 主要是阐述气团、锋面的概念及分类 , 各类型锋面天气变化的特点及对我国的影响其次部分是低压〔 气旋 〕 、高压 〔 反气旋 〕 与天气 , 主要阐述低压 〔 气旋 〕 、高压 〔 反气旋 〕 的概念，低压、高压掌握下的气流运动状况以及对天气造成的影响本部分内容是其次章的重点，同时也是难点内容教学过程中应当通过画图、动画演示、列表比较、联系天气实例、小组争论等方法来帮忙同学学习，加深懂得学情分析同学虽然对一些天气、气象术语有肯定的明白，但是上升到理论的层面，懂得的难度可想而知老师应充分引导同学参加各项活动，让同学有话说，有事做，这样不仅有利于同学提高听课效率，而且也有助于老师在实践中表达新课标的理念。

教学目标1、学问与技能（1）能从锋面天气图判读锋面类型 , 运用锋面天气图分析锋面过境前后天气变化特点2）能从海平面气压分布图上判读高气压、低气压系统 , 并对其影响下的天气状况做出推断3）能运用所学学问说明现实生活中一些天气现象2、过程与方法同学在老师演示引导下 , 通过读图、比较、推理、争论等学习活动 , 建立了空间概念，提高了绘图才能3、情感态度与价值观可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结使同学亲身经受学问的形成过程，在自主学习与合作探究中激发同学探究的理问题的 教学重点1、懂得冷锋、暖锋准静止锋与过境前后天气变化特点2、气旋与反气旋的形成，气流特点及其天气特点教学难点1、 判定锋面类型2、 气旋与反气旋在南北半球的旋转方向课时支配2 课时教学方法读图分析法、多媒体帮助教学法、实例分析法和启示探究法教学过程设计同学进入教室——音乐播放 ,【新课导入】 视频展现：中心电视台天气预报节目节选请同学们结合自己的所见所闻，谈谈和天气相关的事和物同学活动】 小组争论后回答：风、霜、雨、雪【设计意图】 1. 开门见山，直入主题 2. 小组争论，培育合作意识老师总结】 天气会有不同的变化，是由于受不同天气系统的影响或处于天气系统的不同部位，而每个天气系统都有其生长、进展和消亡的规律。

影响我国 的天气系统主要有锋面系统、高低压系统等今日我们来学习锋面系统一、锋面系统（板书） .1、锋面的定义（板书）【提问探究】 什么是气团？依据温度的差异可以分为哪两种？【同学回答】 略【老师总结】 气团就是物理性质匀称的大团空气其水平范畴可以从几百千米到几千千米那么依据气团温度的差异，可分为冷气团和暖气团按我们通俗 的讲法，冷气团又称冷空气，暖气团又称为暖空气但要留意的是，这里讲的 冷暖只是一个相对的概念，比如有一股气团正朝咱们上饶移来，假如这股气团 的温度比起这时上饶的气温仍要低，我们就说它是冷气团，相反了，假如温度 要高些，我们就说它是暖气团同学们再回忆一下冷暖气团性质上有什么特点同学回答、老师解说】 冷气团——冷空气密度大而重，暖气团——暖空气密度小而轻问题探究】 为什么降水会发生在冷暖气团的交汇处，而不是单纯发生在冷气团或暖气团的一侧？【同学回答】 略可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结【老师总结】 当冷暖气团交汇时，会形成一个交界面，咱们就把冷暖气团的交界面叫做锋面，这便是我们今日要学习的影响我国天气变化的常见天气系统之一——锋面系统【多媒体演示】 动画演示锋面系统示意图【老师解说】 锋面就是冷暖气团的交界面，假如画出锋面的立体图就会发觉，锋面与的面有一条交线，我们就把这条线叫做锋线。

锋面和锋线共同构成了锋问题探究】 那同学们想一想，两股气团相遇了会相安无事吗？会静止不动了吗？【同学回答】 不会老师总结】 对，不会那会怎么样了？【同学回答】 暖气团密度小，会爬到锋面的上面冷气团的密度大，所以会在锋面的下面老师总结】 很好，看来同学们预习的很充分暖气团的温度相对高与冷气团，而且湿度也比冷气团大依据前面气压的学问，我们知道暖气团的气压比较小，而冷气团的气压比较大正是由于锋面两侧的温度、湿度、气压和风等方面都 有明显的变化，于是锋面邻近经常伴有云、雨、大风等天气而单一气团，它 的物理性质比较匀称，它掌握的的区天气一般都比较单调，一般不会形成降雨板书】 一个气团——天气单调两个气团——锋面——天气现象复杂多变【多媒体演示】 锋面的形成及其邻近的天气变化2、锋面的分类（板书）【读图 2.19 和图 2.20 】这两幅图中的锋面名称是什么？在形成上有什么差别？【同学回答、老师总结】 锋面可以分为冷锋和暖锋提问】 什么是冷锋？在天气图上用什么符号表示？【演示动画课件、指图讲解】 冷锋是指冷气团主动向暖气团移动的锋冷气团前缘主动插入暖气团下面，暖气团被迫沿锋面抬升，暖气团在被迫抬升过程中 不断冷却，水汽易成云致雨。

冷锋在天气图上用直线加三角符号表示多媒体演示】 动画演示冷锋的形成过程及其对天气的影响 .【提问】 冷锋过境前、过境时、过境后对当的天气的影响一样吗？【重播课件讲解】可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -冷锋过境前，暖气团掌握当的，天气暖和晴朗冷锋过境时，一般显现阴天、下雨、刮风、降温等天气现象冷锋过境后，冷气团替代了原先暖气团的位置，气压上升，气温顺湿度骤降，天气转晴读图 2.19 】冷锋过境时雨区的位置主要位于锋前仍是锋后？【指图讲解】 锋面前进的方向就是锋前，反之为锋后冷锋过境时雨区主要在锋后过渡】 通过读图和观看动画演示我们明白了冷锋与天气的关系，那么暖锋与天气又是怎样的情形了？【提问】 什么是暖锋？在天气图上用什么符号表示？【多媒体演示、指图讲解】 暖锋是指暖气团主动向冷气团移动的锋暖气团沿锋面主动爬升，暖气团在主动爬升过程中不断冷却，水汽易成云致雨暖锋在天气图上用直线加半圆符号表示多媒体演示】 动画演示暖锋的形成过程及其对天气的影响【提问】 暖锋过境前、过境时、过境后对当的天气的影响一样吗？【重播课件讲解】暖锋过境前，冷气团掌握当的，低温晴朗。

暖锋过境时，多显现连续性降水暖锋过境后，暖气团替代了原先冷气团的位置，气温上升，气压下降，天气转晴读图 2.20 】暖锋过境时雨区的位置主要位于锋前仍是锋后？【指图讲解】 暖锋过境时雨区主要在锋前争论】 1、说明“一场秋雨一场寒”和“一场春雨一场暖”缘由冷锋过境暖锋过境）2、请从锋面对天气影响的角度说明沙尘暴的成因冬春季气候干旱、有沙、尘源等物质基础，再加上的面冷锋前对流单体进展成云团或飑线是有利于沙尘暴进展并加强的中小尺度系统有利于风速加大的的势条件即狭管作用 , 是沙尘暴形成的有利条件）【合作、探讨】 下面我们将所学学问回忆一下 :分类 冷锋 暖锋定义 冷气团主动向暖气团移动 暖气团主动想冷气团移动可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -天气示意图符号降水区域锋后锋前过境前暖气团掌握，暖和晴朗冷气团掌握 低温晴过境时阴天，下雨，降温，大风连续性降水可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结过境后 气温下降，气压上升，天气转晴气温上升，气压下降，天气转晴可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结实例 寒潮，沙尘暴 一场春雨一场暖谚语 一场秋雨一场寒 一场春雨一场暖【探究内容】 《水浒传》片段，判定描述中的天气与锋的关系。

探究方法】 分组合作，主要探究 P42 活动中的后三个问题探究过程】 同学争论回答探究结果】 老师展现多媒体（ 1 ）该段描述的是冷锋过境时的天气变化 2 ）“连日大风，天的变色，马蹄冰合，铁甲如冰 ”，描述的是此时正值寒冬季节，北风咆哮 3 ）“次日 降下一天大雪 ”，描述的是冷锋过境时的天气状况，锋面过境时，天气活动频繁，先是云，后为雪 4 ） “那雪 没过马膝 ”，从表达语气上看，降雪过程已经停止，由此推断此时是冷锋过境后的天气状况 5 ）依据描写判定，这个冷锋移动速度很快，一是天气过程时间很短二是强度很大，有 “大风”大“雪 ”为证老师小结】 从这个活动，我们总结出了冷锋过境时的天气变化 补充】 除了冷锋与暖锋外，仍有一类型锋称为准静止锋，它的形成缘由是由于冷暖气团势均力敌或者锋面在移动过程中遇到高大的势的阻挡，不能前进也不能后退，长时间的徘徊在一个的方受这种锋面系统的掌握，会长时期的阴雨天气，如长江中下游的梅雨天气和昆明准静止锋多媒体演示】 江南准静止锋 〔 冷暖气团势均力敌 〕【学问拓展】 昆明准静止锋 〔 的势阻挡 〕【摸索】 梅雨季节过后的 7、8 月份，长江流域的天气又是另一番景象，往往是艳阳高照，天气晴热，又称“伏旱”（播放视频），而此时台风盛行（播放可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -视频），对缓解旱情有肯定的作用。

那“伏旱”“台风”又是由什么天气系统造成的了？有关这方面的内容我们将在下节课学习二、 低压（气旋）、高压（反气旋）与天气（板书）【多媒体演示】 文字懂得高压与低压 , 气旋与反气旋（ 1）低气压——中心气压低于四周高气压——中心气压高于四周（ 2）气旋与反气旋【多媒体演示】 熟悉低压（以北半球为例）【多媒体演示】 熟悉气旋的形成 〔 分析气压梯度力 , 的转偏向力 , 摩擦力作用下旋转方向 〕 （以北半球为例）【多媒体演示】 气旋带来的天气（以北半球为例）。