幼儿园人事管理及教职工队伍建设课件.ppt

幼儿园人事管理及教职工队伍建设幼儿园人事管理及教职工队伍建设123幼儿园人事管理及教职工队伍建设幼儿园人事管理及教职工队伍建设幼儿园人事管理概述幼儿园人力资源管理教职工队伍建设与管理幼儿园人事管理概述幼儿园人事管理的含义 幼儿园人事管理就是有关幼儿园人事方面的方案、组织、指挥、协调和控制等一系列管理工作的总称 幼儿园人事管理工作内容广泛，涉及教职工最切身的利益，具体包括教职工与干部的录用、调配、任免、考核、鼓励、培训、评职、工资、福利、奖惩、档案、离退休等多方面幼儿园人事管理概述幼儿园人事管理的意义 1.幼儿园人事管理是幼儿园管理工作的核心在现代管理哲学中，人是管理之本管理的主体是人，客体也是人，管理的动力和目标还是人 2.幼儿园人事管理能够促进幼儿园保教质量的提高教职工是幼儿园教育教学质量的决定因素，是保证幼儿园各项工作有序开展的前提，是实现管理目标、完成保教任务的关键 3.幼儿园人事管理能够促进教职工的专业开展在人事管理过程中，教职工自身也会不断提高管理能力和水平，从而进一步提高自身的专业素质幼儿园人力资源管理人力资源管理的含义 人力资源管理〔HRM〕作为一门问世于20实际70年代末的新兴学科，不同学者从不同立场和视角对其内涵提出了不同的解释。

我们认为：人力资源管理就是指运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持最正确比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主观能到性，使“人尽其才，事得其人，人事相宜〞，以实现组织目标幼儿园人力资源管理幼儿园人力资源管理的含义 一方面，对幼儿园人力资源外在要素——量的管理对幼儿园人力资源进行量的管理，就是根据幼儿园人力和物力及其变化，对幼儿园的人力进行恰当的培训、组织和协调，使二者经常保持最正确比例和有机的结合，使人和物都充分发挥出最正确效应 另一方面，对幼儿园人力资源内在要素——质的管理主要是指采用现代化的科学方法，对幼儿园工的思想、心理和行为进行有效地管理〔包括对个体和群体的思想、心理和行为的协调、控制和管理〕，充分发挥每个员工的主观能动性，以到达组织目标幼儿园人力资源管理的原则幼儿园人力资源管理 1.教育性原那么幼儿教师工作是专业性很强的工作，幼儿园其他岗位的工作人员也必须在一定程度上了解学前教育的特点和任务，全心全意为保教一线效劳 2.开展性原那么幼儿园是教育机构，其宗旨是培养人、开展人。

3.鼓励性原那么结合目标鼓励、奖惩鼓励、竞赛与评比鼓励、关心与支持鼓励、典范鼓励等方式，使教师从中获得利于，物质与精神都能得到满足思考：人事管理与人力资源管理的区别思考：人事管理与人力资源管理的区别 1.管理的视角不同传统的人事管理视人力为本钱，而现代人力资源管理不仅认为人是一种本钱，而且视人力为第一资源，通过科学管理可以升值和增值 2．管理的类型不同传统的人事管理多为“被动反响型管理〞，而现代人力资源那么为“主动开发型管理〞 3．管理的重点不同传统的人事管理只强调入与事的配合，而现代人力资源管理更着重共事人之间人际关系的和谐与协调，特别是劳资关系和专业技术人员间的协调 4．管理的层次不同传统的人事管理一般都处于执行层，而现代人力资源管理一般都是进入决策层的，人事活动的功能多元化 5．管理的焦点不同传统人事管理的焦点是以事为中心，在管理系统中被迫落人附属的地位而现代人力资源管理的焦点那么是以人为中心，真正表达了人在管理中的核心地位.  6．管理的广度不同传统的人事管理只注重管好自有人员，而现代人力资源管理不仅要管好自有人员，而且还必须要对组织现今和未来各种人力资源的要求进行科学的预测和规划。

7．管理的深度不同传统的人事管理只注重用好职工的显能，发挥人的固有能力，而现代人力资源管理那么注重开发职工的潜能，以不断激发其工作动机 8．管理的形态不同传统的人事管理一般都采用高度专业化的个体静态管理，而现代人力资源管理那么采用灵活多样的整体动态管理，给职工创造施展自身才华的时机和环境 9．管理的方式不同传统人事管理的方法机械单一，而现代人力资源管理的方法那么灵活多样，广泛引进了自然科学与工程技术理论，是科学理性与人文精神在现代管理理论中有机结合的典范 10．管理部门的性质不同传统的人事管理部门属于非生产、非效益部门，而现代人力资源管理部门逐渐成为生产和效益部门思考：人事管理与人力资源管理的区别思考：人事管理与人力资源管理的区别人力资源管理的过程幼儿园人力资源管理texttext制定人力资源规划根据幼儿园中长期开展规划、员工队伍的素质状况及幼儿园自身的经济条件等，制定中长期人力资源开展规划，使人力资源管理既具有前瞻性，又与幼儿园的日常管理紧密结合texttext人力资源管理实施具体指人员的选聘、使用、培训及发展texttext人力资源管理的总结与评价包括人力资源管理工作本身的评价，也包括员工的工作绩效考核。

幼儿园教师队伍的建设幼儿园教职工队伍建设与管理明确幼儿园教职工队伍建设的思路遵循科学用人的原那么，使用与培养结合幼儿园教职工队伍建设与管理 1.教师的选聘：重视考察应聘者的个性特征和专业理论素养；采用全面而先进的考察手段；选人与培养人并重 2.教师的任用：优化人力组合，追求效益最大化；分层管理，追求全员开展；人本管理，激发员工的创造性；依法管理，保护双方的合法权益 3.教师的培训：全方位培养法、全员式培养法、网络式培养法、规划式培养法 4.教师的考核：尊重规律，以人为本；以德为先，注重实绩；鼓励为先，促进开展；客观公正，简便易行 幼儿园教师队伍管理幼儿园教职工队伍建设与管理幼儿园教师队伍管理 幼儿园教师队伍管理 校本培训或园本培训是以教师任职学校为主阵地，教师立足教学岗位和实践现场，教、学、研一体化的行动研究模式，采用多元化开放式培训方式，它是以教师为主体，强调实践，注重内涵开展，可以促进教师将学习内容转化、内化为教育素质和能力为教师营造支持性环境幼儿园教职工队伍建设与管理幼儿园教研活动的开展结合教研和培训构建学习型组织常用的反思性教学和教育视导方式幼儿园教研活动的任务和内容教研组与教研活动制度建设幼儿园教研及教师业务培训的方式和途径幼儿园教研活动的开展幼儿园教职工队伍建设与管理幼儿园教职工队伍建设与管理构建学习型组织管理策略u建立共同愿景，规划团队开展u注重师德培养，组织文化建设u*教师职业标准u将教师作为培训和学习主体，优化组织资源、营造研究气氛常用的反思性教学和教育视导方式u教育反思日志u教学观察和现场教学录音或摄像u小组讨论u个别访谈和视导会议u行动研究。