五年级下学期英语学生水平评价标准供参考.doc

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 五年级下学期英语学生水平评价标准1、语言知识项目水平要求测试方式语音（1）能用用第六册所学的音标拼读单音节和双音节的音标词2）能记住字母的在音节中的读音3）能流利朗读用所学的词汇和句型组成的句子和语段，语调、轻重等基本正确口试词汇（1）“四会”掌握第六册词汇表黑色字体的单词2）“三会”掌握第六册词汇表蓝色字体的单词3）能写出“四会”名词的复述形式4）能写出“四会”形容词、副词的比较级和最高级形式口试纸介质测试语法（1）能口头和用“四会”单词笔头用下面的形容词、副词比较级对比两样（种）东西，句型有： A. The new school is/looks larger than that one. B. He has more stamps than me. C. Pizza is more delicious than hamburger. D. He gets up earlier than us.（2） 能口头和用“四会”单词笔头用下面的形容词、副词最高级对比三样（种）以上的东西，句型有： A. Elephants are biggest animals in the world. B. He has the most books in our class.C. This picture is the most beautiful of the three.D. He runs fastest in our class.（3）能口头和用“四会”单词笔头正确使用上述句型的肯定式、否定式和一般疑问式。

4）能口头和用“四会”单词笔头正确使用含有should、shouldn’t、need、needn’t等词的句子5）能口头和用“四会”单词笔头正确使用主语是第三人称单数一般现在时的各种句型口试纸介质测试功能能口头和用“四会”单词笔头运用下面的功能用语：（1）表示劝告的用语： A. You should/shouldn’t eat them. B. Don’t eat too much chocolate. C. You’d better stay in bed.（2）表示征询意见的用语： A. Which do you prefer? B. Would you like to visit Miss Li? I’d like/love to. C. Do you agree with me?（3）看病用语： A. What’s the matter? B. I feel bad. C. I have a stomachache. D. Take the medicine three times a day.（4）表示时间用语： A. It’s time to get up. B. It’s time for bed.（5）欢迎用语与应答： Welcome to our school. Thank you. （6）谈论天气用语： A. What’s the weather like there today? It’s hot and sunny. B. What will the weather be like tomorrow?It’ll be cold and wet. C. What’s the temperature? It’s ten degrees centigrade.口试纸介质测试话题能口头和用“四会”单词笔头就日常生活安排、看医生、学校与班级、野生动物、饮食习惯、天气等话题进行简单的交流。

口试、纸介质考试说明：1) 关于语音（A）能结合以往学习的原音字母在开、闭、ar音节读音规则读出单词； （B）语音的测试形式可以是： 口头拼读出下面的音标词： a. /bi:n/ b. /du:m/ …2) 关于词汇 （A）能结合以往学习的词汇按“三会”、“四会”的要求运用于综合练习中 （B）词汇的测试形式可以是： * 把下面的词按类别填入表格的适当位置： elephant, apple, sunny, giraffe, cloudy, pear,…AnimalFruitWeather * 根据上下文，用适当的形式填写括号内出所给的词 I moved to a new house. The new house is much __________(big) than the old one. …3) 关于语法（A）能在综合的情景中合理运用以往学习的一般现在时、现在进行时和一般将来时；（B）能在综合的情景中合理运用以往学习的以往学习的to be, to do 和 there be句型C）能在综合的情景中合理运用以往学习的以往学习的名词、冠词、代词、动词、形容词、副词、数词、介词、连词、感叹词的有关知识。

（D）语法的测试可以是：* 看图，根据提示比较下面的两种动物： （图：大象elephant与长颈鹿giraffe） Look, there is a ____________ and a giraffe in the picture. The elephant is ____________ than the giraffe and the giraffe is ____________ than the elephant.4) 关于功能（A）能在综合的情景中合理运用以往学习的日常生活用语 （B）“功能”项目的测试可以是： * 把I项的句子的编号写在II项句子前的括号内： I. A. What’s the weather like there today? B. What will the weather be like tomorrow?C.What’s the temperature? II.( ) (1) It’s hot and sunny.( ) (2) It’s ten degrees centigrade.( ) (3) It’ll be cold and wet.5) 关于话题（A）能在综合的情景中合理运用以往学习的话题。

（B）“话题”项目的测试可以是： * 用不少于五句话描述蓝鲸(blue whale)2、语言技能项目水平要求测试方式听（1）能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料2）能识别不同形式的语调、如陈述句、疑问句和指令3）能听懂语课文难易相当的小故事、对话和熟悉话题的语段4）能听懂简单的课堂用语和问题，并能作出反应和回答5）能辨别歌谣中的韵律口试纸介质测试说（1）能在课堂活动中用简短的英语进行交际2）能在所学话题的范围内的口头表达中做到基本流利、达意，没有严重的语法错误3）能就本册课文的六个单元的话题进行很简单的口头交流；（4）能在教师的指导下参与简单的游戏和角色表演活动；（5）能利用所给的提示（如图片、幻灯片、计算机软件、实物、文字等）就课文的日常生活、看病、学校与班级、野生动物、饮食习惯和天气等六个单元的话题简单描述一些事情；（6）能根据图、文说出单词或用句子并进行互问互答口试读（1）能正确地朗读课文2）能理解简短的书面指令，并能积极根据要求进行学习活动3）能读懂简单的生词不超过2%（可猜测词义的不算在内）的对话、故事和短文并抓住大意4）能初步使用简单的工具书进行阅读。

口试纸介质测试写（1）能正确使用常用的标点符号2）能使用简单的文字、图表和海报等形式传达信息3）能填写简单的表格4）能参照范例写出问候卡5）能在提示下用短语或句子描述系列图片句子基本正确纸介质测试说明：(1) 关于“听”（A）“三会”、“四会”的单词均可用于听力的材料中；（B）以往学习的语言知识可融汇到所组织的听力材料中（C）“听”项目的测试可以是： 听的项目可以是： * 听辩词组或句子； * 根据听的内容选出句子含有的信息； * 听写词汇（限于“四会”单词）； * 听句子，把句子的编号写在相应的括号内 * 听短文或对话，做选择题、填空题或是非题2) 关于“说”（A）“三会”、“四会”的单词均可用于说话练习的材料中；（B）以往学习的语言知识可融汇到所组织的说话练习材料中C）“说”项目的测试可以是： * （看图或按实际情况）回答老师提出的问题； * 看图根据所给的提示词口头造句； * 看图或给一个话题（如My favourite animals）两人对话； * 描述一样东西（如描述今天的天气）； * 角色扮演（如两人一个扮演医生，一个扮演病人）。

3) 关于“读”（A）“三会”、“四会”的单词均可用于阅读的材料中；（B）以往学习的语言知识可融会到所组织的阅读材料中 （C）“朗读（句子、短文）归在口试之列”；（D）“读”项目的测试可以是： * 读句子，把句子的编号写在相应的图的括号内； * 读短文或对话，根据短文内容或对话，做选择题、填空题、是非题或问答题4) 关于“写”（A）只有“四会”的单词可用于写的材料中（抄写除外）；（B）以往学习的语言知识可融会到所组织的写材料中 （C）“写”项目的测试可以是： * 使用简单的文字、图表和海报等形式传达信息； * 根据图、上下文填空；* 根据读文的信息填写简单的表格； * 根据图或实际情况回答问题； * 根据图写简单的对话或描述性的几句话3、学习策略项目水平要求测试方式认知策略（1）在学习中集中注意力；（2）在学习中积极思考；（3）在学习中善于记要点；（4）在学习中善于利用非语言信息理解主题；（5）对所学的内容能主动实践；（6）注意观察生活或媒体的简单英语；（7）常识阅读简单英语故事及其他英语课外读物纸介质问卷调查（部分语言知识的学习的策略可以纸介质测试形式进行）调控策略（1）明确学习英语的目的和自己的学习需要；（2）能根据需要，制定简单的学习计划；（3）把握学习的主要内容；（4）了解自己学习的不足，积极探索适合自己的英语学习方法；（5）能与教师和同学交流学习体会；（6）积极参与课内外英语学习活动。

问卷调查交际策略（1）在课内外学习活动中积极运用所学英语进行表达和交流；（2）善于抓住英语交际的机会；（3）在英语交流中注意力集中在意思的表达上；（4）在交流借助手势、。