2022年初三课外阅读理解练习.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思初三课外阅读懂得练习（一） 姓名： ______________ 维生素食用越多越好吗 . ①维生素是人类及其他高等动物生长和维护生命必需的物质, 也是在体内多种生化反应中起到催化作用的物质, 可以调剂身体功能； 但是要知道, 维生素具 有两面性,假如吃得好,对身体有好处,假如过量服用,维生素就会成为对身体有害的毒素； ②50 岁的金女士, 每天服用的维生素 C 有 600mg ,是接近于一天建议量的 90 倍；维生素 C 甚至成了她外出时的必带品；她服用维生素是想补充抗氧化剂 以治疗高血脂、 高血压、尿酸等疾病；那么这样服用维生素对治疗疾病有好处吗 . ③某高校医学院进行了一项试验； 试验对象是 5 名像金女士一样食用较多的 健康数值会显现怎样的变化； 检 维生素的人； 试验组着重检测过量服用维生素,查结果发觉这些人的高血脂、 高血压、 尿酸等因子毫无改善, 科学事实证明高血 脂、高血压、尿酸等因子是维生素无法调剂的, 服用再多的维生素也是没有用的； ④在接下来的 3 周里,每人都停止服用维生素制剂, 并接受了适合个人的饮 食疗法和运动疗法； 3 周后,每个人都显现了较大变化；特殊是其中高血脂、高 胆固醇、肝功能等健康数值最差的一位参与者的变化最大； 原本很高的肝功值降低了,胆固醇和中性脂肪也大幅度削减了；也就是说, 运动和饮食起到了很大的作用；⑤由此可见,； ⑥服用维生素不但没用, 假如食用太多, 反而会起到相反的作用, 对健康有 害；但是现在很多人根本没有熟悉到多吃维生素对身体的害处； ⑦在 20XX 年,英国食品治理局公布的讨论结果指出, 假如过分食用维生素 和无机物会引发呼吸系统疾病和胃癌； ⑧美国佛罗里达立莫利尔医院的斯坦利· 菲尔博士通过对自己诊断的 20 多 20 岁到 70 岁,多个年龄层中 名过量服用维生素的人进行讨论,结果发觉,从 都．显现了问题, 这些人都．经受了从稍微的头痛到呼吸困难, 显现皮肤发烫、 肌肉 痛、腹泻等反常症状,甚至步行障碍等很严峻的后遗症； ⑨美国宾夕法尼亚高校的伊万· 玻雷伊尔教授警告说,假如过量食用维生素 C,就会分解脂质,生成损耗 DNA 的毒性物质,而 DNA 一旦被严峻破坏,是无 反而会 法复原的； 有讨论结果说, 高容量维生素不但不会削减心脏病的发病率,提高心脏病危急,会恶化关节炎； ⑩医学界人士认为, 健康人群额外服用维生素几乎没有什么成效, 就算有效 果也很柔弱；因此应当重视比维生素起到更大影响的运动和饮食习惯等； 11最抱负的食用维生素的方法是什么呢○ .就是食用充分照耀阳光的水果和 蔬菜；一个苹果中就含有包括维生素 C 在内的数十种抗氧化成分；众多抗氧化 成分复合在一起共同作用, 就能够提高抗氧化成效； 因此专家们说, 多吃水果和蔬菜的人, 心脏病和某些癌症的发病率较低,因此多吃水果和蔬菜的确有益于健康；众多讨论结果说明, 相比从水果和蔬菜中抽取特定的维生素后以补充剂的形名师归纳总结 式食用,直接吃蔬菜和水果能够起到更好的成效；分〕 第 1 页,共 4 页1．从第⑧段中找出一组反义词：—— 〔42．第③段运用了说明方法,其作用是；第⑧段运用了说明方法,其作用是；〔8 分〕 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思3. 在第⑤段的横线上填上恰当的文字： 〔4 分〕 4. 说明文的语言特点是表达精确, 如第⑧段中两个加点的字 “ 都．” 就是生动一例,试作分析说明： 〔3 分〕 5. 本文指出：“ 维生素具有两面性,假如吃得好,对身体有好处,假如过量服用,维生素就会成为对身体有害的毒素； ” 其实,不仅是维生素,很多事物都有两面 性；请你列举生活中一个事例并加以说明： 〔5 分〕 _____________________________________________________________________ 过早接触电脑影响儿童身心进展 ①现在,不少家长购买电脑给孩子, 期望自己的孩子在冲刺科技世界的起点 上“ 抢先一步”； 然而,过早使用电脑,会使儿童失去制造力、想象力、鼓励才能 和留意力, 同时使儿童无法拥有经过磨炼得来的吃苦精神和坚强意志, 阻止了幼 童们学习生命中某些重要的生存技能,进而可能影响他们将来的成就；②越来越多的讨论显示,电脑能够影响儿童在体能、精神、社交、道德和智能方面的进展；〔一〕减弱儿童的想象力、制造力 ③有了电脑, 儿童不再需要做太多摸索, 只是学会如何对电脑屏幕作出某种 反应；这可导致儿童们不仔细地摸索问题,反正操作软件看答案只是举手之劳；④为幼童所制作的训练软件大多属于死记硬背的模式；软件不许同学们考虑指定范畴以外的挑选,使得同学们的想象力既狭小又刻板,失去了制造力； ⑤一些软件引导儿童剪贴从网上找到的图片和文章；但是一篇好的作文,内 容应当是自创并具有特殊的见解；美国东南密苏里高校针对 4 岁和 5 岁儿童进 行讨论,结果显示只要接受死背式电脑软件学习的儿童（例如在阅读方面） ,创 造力下降 50% ；制造力和想象力是聪明摸索、精密透视和克服困难的根基,怎 么能在童年阶段就将它们扼杀了呢 .. 〔二〕破坏书写、拼字和阅读技能 ⑥在信息时代到来之前, 老师教诲同学手写字体, 一些专家信任儿童亲笔所 写的文字有助于同学记忆, 从中明白了字义； 在键盘上打字的儿童不必熟知字母 拼法；由于电脑会代替他们订正错误； 因此电脑蚕食儿童学习一项重要技能的机 会；让机器代替儿童摸索,是在扼杀下一代的聪明； （三〕影响沟通才能和“ 自我交谈” 才能 ⑦终日跟电脑为伍的儿童大多无法跟别人面对面沟通,变得木讷,不会从别人的口头语言或言外之意中明白对方,故；或从丰富的肢体语言和表情中看懂人情世⑧语言专家警告： 缺少沟通使儿童不能很好地以文字语言表达自己, 完全不懂得规律性和分析性的摸索； 假如这样, 不管在入学前或入学之后, 他们必定缺乏在心灵深处的“ 自我交谈” 才能；而个人的学术成就和人格进展都跟它大有关系,从 6 岁到 9 岁,儿童在数学和其他科目方面的成果与他们自身的心灵语言名师归纳总结 有关；〔四〕留意力差．．．．第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思⑨儿童必需学会用心, 用心能促进儿童的记忆力和听读才能； 机械的程式设计和互联网之间无止境的诱惑与蛮缠,使儿童们很难定下心来用心于某一个科目或者某一项任务；假如家长们再为了不让儿童久坐电脑前而不时让他们外出走 动,用心一样的抱负就更遥不行及了； 〔五〕使儿童不耐烦 ⑩电脑以快速便利见长, 结果就培育出一大批缺乏耐心的儿童,他们很简单感觉不耐烦； 卡耐基美农高校的一项讨论发觉,常常使用电脑的少年变得孤独而孤寂；而没接触电脑的儿童把时间花在玩洋娃娃和阅读书籍, 结果这些儿童合群、外向、布满奇怪感,在团队工作中表现上佳；11在现实世界里,有很多可让儿童学习和提升自己的机会；在现实世界里,○孩童们会遇上抱负不到的惊喜和扫兴, 但在电脑屏幕上, 看到的只是电脑程序安排好的挑选,键盘和鼠标限制了孩童们向外舒展的触角；12事实说明：过早接触电脑会影响儿童身心进展；所以,一个国际爱护儿○童组织“ 儿童联盟会” 发表文告,呼吁暂停给年幼儿童通过电脑学习基本训练的做法；1. 第⑤段画线句运用 、 说明方法,它的作用是；〔7 分〕 2. 第⑧段“ 假如这样” 中“ 这样” 是指 而“ 假如” 一词不能去掉,由于； ；〔5 分〕 3. 第⑩段画线句运用4. 把第〔 四〕 部分标题“ 留意力差”词句： 说明方法,它的作用是 ；〔5 分〕 修改为和其他四个标题结构相同而意思不变的 ；〔3 分〕 5. 你同意本文的说法吗 .请举例说明； 〔4 分〕 _____________________________________________________________________ 2970 吨废电池哪里去了 ①积累在安亭的每一节废电池都无异于一颗定时炸弹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ；有关资料说明： 一节 钮扣电池产生的有害物质能污染 60 万升水；一节一号电池烂在地里,能使一平 方米的土地失去利用价值； 如将废旧电池混入生活垃圾一起填埋, 渗出的重金属 物质就会渗透土壤, 污染地下水, 进而进入鱼类和农作物, 当人吃了这些鱼和农 作物后,重金属就会进入人体内, 危害人的健康； 下面这张表就是废电池所含的 主要重金属及其危害；②废电池中的重金属及危害：元汞素危害具有致畸性, 能引发中枢神经疾病, 日本“ 水俣病” 的罪魁祸首,其有机物形式（甲基汞）的毒性更强；名师归纳总结 镉具有致癌性, 主要危害是肾毒性, 其后继发骨疾———骨质疏第 3 页,共 4 页镍松、软骨症和骨折,即所谓的“ 痛痛病”；具有致癌性,对水生生物有明显危害, 镍盐引起过敏性皮肤炎；铅主要毒性效应是导致贫血,神经功能失调和肾损耗；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 ③笔者近日从上海市废弃物治理处获悉：去年上海共回收废电池 30 吨,而 同期上海的电池消费量高达 3000 吨,回收率仅为 1％； ④目前上海已经有 23％的居民小区开展了垃圾分类回收,由各区环卫所将 小区里的废电池送到各区的集中点, 再由安亭的一家堆肥厂从各区将这些废电池 据环卫部门介绍, 虽然有 运往安亭, 最终这些电池被根据型号密封存放在安亭；企业期望处理这些废电池,但由于技术尚不成熟,临时仍不能交给他们处理； ⑤同济高校环境科学与工程学院、 污染掌握与资源化讨论国家重点试验室副 主任赵由才教授介绍说, 废旧锌锰电池的回收利用主要是要解决两个问题, 第一 是金属汞和其它有用物质的回收,其次是废气、废液、废渣的无害化处理； ⑥据赵教授介绍,经过试验室多次试验,讨论小组将干、湿两种方法结合起 这种方法是先将铜 来,找到了一种比较适合上海的处理方法即焙烧－电解工艺；帽、碳棒等有用物质从电池中剥离, 再将剩下的成份进行焙烧, 焙烧产生的尾气 经过净化处理达到无害标准后再排放,焙烧产生的固体物质再通过湿法处理后,即得到二氧化锰、锌等金属；据估算,假如按这种方法每年回收处理全国 30％的废旧锌锰电池 30 亿只,可回收到电解二氧化锰 4 万多吨、锌 3 万多吨、氯化 铵 1.5 万多吨、氯化锌 0.6 万多吨,此外仍有大量的铜帽、铁皮、蜡等电池生产 所必需的原料； ⑦专家建议有关部门应从源头、收集运输和处理三个环节来治理废电池问 题； ⑧所谓“ 正本仍要清源”, 20 世纪 80 岁月中期,欧洲、美国和日本等国的电 池生产商就打算逐步削减碱性锌锰电池中汞的含量； 我国在这方面也颁布了相应 0.。