数学：小猫学本领.doc

小班数学活动：小猫学本领湛江市第二幼儿园 郑彩虹设计意图幼儿已掌握5以内的唱数但还未能较好地掌握手口一致地点数5以内的物品及说出总数幼儿的注意力不稳定，容易分散，动手操作能力较差本活动通过创设有趣、直观、形象的情境，让幼儿以角色身份参与游戏，通过对学具的操作，掌握手口一致地点数5以内的物品，及会说出总数，练习按数取物活动目标：1、学习手口一致地点数5以内的物品，会说出总数2、学习按数取物3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验关注点：1、活动中，教师运用了哪些教学方法？2、在活动中孩子们的表现如何？活动准备：老鼠图卡人手一份，数字卡1——5、创设一个鱼塘情境；鱼若干，小猫头饰人手一个；钓鱼杆人手一份，珠子，绳子（下挂有数字卡） 活动过程：一、扮演角色，导入游戏情境老师饰猫妈妈，小朋友饰小猫猫妈妈说：“今天妈妈要带你们到果园里玩，宝宝们，我们出发吧听音乐拍手入室）二、数果子师：咦？这些果子干嘛了？原来是老鼠偷吃了果子老鼠偷吃了几个雪梨？4个雪梨用数字几表示？老鼠偷吃了几个苹果？5个苹果用数字几表示？三、捉老鼠1、幼儿把老鼠捉到，学习手口一致地点数并说出总数引导幼儿说：我捉了X条鱼2、把老鼠送到相应数字的插板上。

四、钓鱼1、幼儿钓鱼，点数并学习说：我钓了X条鱼2、把鱼放进小桶里五、看数穿珠子1、师：小猫，你们真能干，妈妈送给你们礼物（出示珠子），示范如何穿珠子2、引导幼儿互相检查并说说自己穿了几颗珠子？六、小结，离室教学反思：幼儿在有趣、直观、形象的情景中，以角色身份参与游戏，通过对学具的操作，感受数量，幼儿学得轻松、自主一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知，引发幼儿对数的好奇和探索的兴趣较好地掌握手口一致地点数5以内的物品，及会说出总数，并能按数取物。