《单摆》导学案2.doc
5页
《单摆》导学案 【本节教材分析】本节主要定性研究单摆作简谐运动的周期和那些因素有关，最后给出定量的公式首先，从实际生活使用的各种各样的摆抽象出单摆，例如挂钟，秋千等，通过对单摆的受力分析，掌握单摆作谐运动的条件通过观察和猜想，估计单摆的振动周期和那些因素有关，并且通过设计实验验证自己的猜想主要分三步：⑴从实际的摆中抽象出单摆，⑵探究单摆运动周期，⑶研究单摆作谐运动的条件学习目标】1、知道什么是单摆；理解摆角很小时单摆的振动是简谐运动；2、知道单摆做简谐运动时具有固定周期（频率）；3、知道单摆的周期跟什么因素有关，了解单摆的周期公式，并能用来进行有关的计算； 4、知道探究单摆的振动周期时采用的科学探究方法重点难点】重点：1.了解单摆的构成2. 单摆的周期公式3. 知道单摆的回复力的形成难点：1. 单摆振动的周期与什么有关2.单摆振动的回复力是由什么力提供的，单摆做简谐运动的条件学习过程】阅读课本13页第一、二自然段，思考完成下列问题1、在日常生活中，用一根细线悬挂一个小球是否就是一个单摆？一个实际的摆在什么条件下，才能抽象为单摆？ 2、利用留迹法得到单摆的振动图象。
研究单摆的振动图象符合什么规律？阅读课本13页“单摆的回复力”, 思考完成下列问题3、单摆的回复力是否由摆球所受到的合力来承担？若不是，又是由谁来提供？单摆的回复力与位移有什么关系？在什么条件下，单摆的回复力符合 F=-Kx .其中K是什么？阅读课本14页“单摆的周期”, 思考完成下列问题4、猜想单摆的周期可能与那些因素有关？如何进行验证？实验的方法和思想是什么？5、对课本14页的“演示”和15页的“实验”进行讨论，并创造条件完成实验6、借助单摆的周期公式，并弄清公式中各个字母的物理意义7、用单摆测定重力加速度的原理是什么？实验步骤怎样？8、在用单摆测定重力加速度时，为了尽可能减小误差，应注意些什么？【应用和检测】1．单摆振动时的回复力是（ ）A.悬线对摆球的拉力B.摆球所受的重力C.摆球重力在垂直于悬线方向上的分力D.摆球所受重力和悬线对摆球拉力的合力2．将一单摆向右拉至水平标志线上，从静止释放，当摆球运动到最低点时，摆线碰到障碍物，摆球继续向左摆动，用频闪照相机拍到如图所示的单摆运动过程的频闪照片，摆球从最高点M摆至左边最高点N时，以下说法正确的是（ ）A.摆线碰到障碍物前后的摆长之比为B.摆线碰到障碍物前后的摆长之比为C.摆线经过最低点时，线速度不变，半径减小，摆线张力变大D.摆线经过最低点时，角速度不变，半径减小，摆线张力变大3．关于振动和波动，下列说法正确的是（ ）A．单摆做简谐运动的周期与摆球的质量有关B．部队过桥不能齐步走而要便步走，是为了避免桥梁发生共振现象C．在波的干涉中，振动加强的点位移不一定始终最大D．各种波均会发生偏振现象4．一质点做简谐运动，先后以相同的速度依次通过A、B两点，历时1s，质点通过B点后再经过1s又第2次通过B点，在这两秒钟内，质点通过的总路程为12cm，则质点的振动周期和振幅分别为（ ）A．3s，6cm B．4s，6cm C．4s，9cm D．2s，8cm5．一小球挂于O点，细线长为L，O点正下方L/2处有一铁钉。
将小球拉至A处无初速释放，摆角很小，这个摆的周期是：A. B. C. D. 6．甲、乙两个单摆摆长相同，摆球质量之比为4：1．两个单摆在同一地点做简谐运动，摆球经过平衡位置时的速率之比为1：2，则两摆 A．振幅相同，频率相同 B．振幅不同，频率相同C．振幅相同，频率不同 D．振幅不同，频率不同7．甲、乙两个单摆摆长相同，摆球质量之比为4∶1，两个单摆在同一地点做简谐振动，摆球经过平衡位置时的速率之比为1∶2，则两摆 （ ）A．振幅相同，频率相同 B．振幅不同，频率相同 C．振幅相同，频率不同 D．振幅不同，频率不同 8．一单摆做小角度摆动，其振动图象如图，以下说法正确的是t2txt1Ot3t4A．t1时刻摆球速度最大，悬线对它的拉力最小B．t2时刻摆球速度最大，振动方向沿x正方向C．t3时刻摆球速度为零，加速度最大，方向沿x负方向D．t4时刻摆球速度最大，悬线对它的拉力最大9．一座在地球上走时准确的摆钟，到某行星上后，分针走一圈经历的实际时间是3小时，已知该行星的半径是地球半径的1/4，则该行星上的第一宇宙速度应为地球上的第一宇宙速度的（ ）A．2/3 B.3/2 C.1/6 D. 610．某实验小组拟用如图1所示装置研究滑块的运动。
实验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、带滑轮的木板，以及由漏斗和细线组成的单摆等实验中，滑块在钩码作用下拖动纸带做匀加速直线运动，同时单摆在垂直于纸带运动方向摆动，漏斗漏出的有色液体在纸带上留下的痕迹记录了漏斗在不同时刻的位置①在图2中，从 纸带可看出滑块的加速度和速度方向一致②用该方法测量滑块加速度的误差主要来源有： 、 （写出2个即可）。
