2022年九级上学期语文《新课程同步学习与探究参考答案》.pdf

1 / 18 新课程同步学习与探究参考答案九年级上上 册第一单元 1 沁园春雪【自主性探究 1略 2山舞银蛇，欲与天公试比高3赞美祖国山河的壮丽，并由此引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发了作为革命家的伟大抱负4北国风光，千里冰封，万里雪飘须晴日，看红装素裹，分外妖娆江山如此多娇，引无数英雄竞折腰惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕 (开放性作业 1过渡作用江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”的总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负这一过渡使全词浑然一体，完整无隙2一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又委婉地批评这些英雄的不足；“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概以及超越历代英雄人物的自信3“文采”“风骚”指的是文学才华，这里指的是广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功都用了借代的手法4这句主要是作者自指，即抒发了作者作为革命家的伟大抱负5长城、黄河、群山、高原把读者引入一个冰天雪地广袤无垠的银色世界，同时也体现出祖国山河的雄阔和壮美6化静为动，运用拟人的修辞格，赋予群山和高原以人的情态，形象生动，富有美感7略输文采稍逊风骚只识弯弓射大雕8“俱往矣，数风流人物，还看今朝”指建功立业的英雄人物拓展性学习 1曹操观沧海2景象：狂风暴雨之下，海浪翻涌，海天莫辨，一片混沌浩茫的景象特征：惊心动魄(或“雄浑壮阔”等) 3前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀2 雨 说自主性探究 12略 3结构作用：是“雨”诉说的内容变化和情感递进的线索内容要点分别为：第l 节，雨来探访四月的大地第4 节，雨告诉孩子们，它是来亲近他们的第 6 节，雨告诉孩子们它是笑着长大的第9 节，雨交代它最终的归宿4表达了作者对在中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，抒发了对大地、对孩子们的热爱和殷切的期望与祝福开放性作业 1运用了拟人化的表现手法使用这种表现手法，使整首诗具有亲切感人、活泼欢快、充满情趣的风格，它切合儿童心理，能打动孩子们稚嫩的童心，也易引发阅读和思考的兴趣2“雨”象征着一位给大地带来春天、为孩子们带来欢笑的爱的使者。

精神、品格：她是伟大而崇高的无私奉献者，她为了孕育万物而不惜牺牲自己，她用自己的生命换来万物的生机和希望3写出了春雨无比温柔、体贴入微的特征4呼唤乳名是大人与孩子名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - - 2 / 18 最亲昵接触的一种方式，可见春雨熟悉并关爱每一个孩子5D 6因为孩子是祖国的未来和希望，只要孩子们能幸福、快乐、健康地成长，未来就会美好(拓展性学习 1太阳人们 (或人民 ) 2“让让”句表达了太阳渴望走进小屋，给人们带来光明和温暖的急切心情；“快快”句表达了太阳渴望人们醒来，看到光明，看到美好事物的急切心情3拟人便于用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更亲切，更容易与读者亲近4象征着光明、希望和胜利表达了作者对进步、民主、充满光明和希望的新生活的向往，同时唤醒和激励人们以革命必胜的信念迎接美好生活的到来 3 星星变奏曲自主性探究 1略 2朦胧诗从这里开始太阳和它的反光3第一组用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等来喻示光明美好的理想世界；第二组用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等来喻示冰冷的现实世界4比喻对诗意生活、光明理想的追求开放性作业 1用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。

星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望，不仅太阳失去了，连瘦小的星“也被一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉和冷酷无情在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲2星星象征了光明，即诗意、春天、温暖、希望、自由等生活中最美好的东西 表达了对冰冷现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望3“鸟落满枝头”渲染的是一种无人搅扰、十分宁静的氛围和环境；“星星落满天空”的情景必定出现在晴朗的夜间，虽然人在视觉上有密集之感，但不会感到热闹，反而更衬托出心情的宁静、闲适、自在将二者类比联想，更生动地表现了“光明”的美好4这两句诗分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧；都将人们带入一种朦胧迷离、令人陶醉的境地5富有诗意的理想世界夏夜般柔美的理想世界春天般温馨迷人的理想世界 4 外国诗两首自主性探究 l2略 3夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”静谧、美丽开放性作业 1前者通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂了大自然美好如诗，永远充满生机。

后者着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境2略 3动静结合，以动衬静展示了夜的静谧和美丽，表现诗人安适的心情4是静谧、美丽的夜景图传达出诗人安适、宁静的心境5不重复而是以反复吟咏造成诗的节奏美和旋律美，从而深化夜的静谧、美丽氛围，令人更深刻地感受到诗人情感的波动和律动6以这种冷清景象衬托冬名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - - 3 / 18 天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听7本诗通过抒写夏日郊外的蝈蝈和冬夜炉边的蟋蟀交替歌唱的情景，揭示了一年四季大自然歌声不断的规律，从而赞颂了大自然周而复始、生命不息的美第一单元综合练习一、 1略 2数风流人物，还看今朝3略 4示例：春雨：冰雨丝儿，步履轻盈地来到人间，滋润着大地每一粒沁香的泥土、每一棵娇嫩的小草、每一朵含苞待放的花朵夏雨：窗外，暴雨和着雷电的交响乐，旋转飞舞它尽情地表演了一番后，终于疲惫了，突然静止下来，收敛了这威势二、 5乐观的精神，无私奉献的品质6在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度；“要勇敢地笑”充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望7拟人：“雨说不再回去”赋予雨以人的情感，既写出雨落下后不能回去的情景，又赞美了雨的奉献精神。

排比：“柳条儿翅膀啊”，春雨润泽万物，强调春雨的作用，又增强了诗的节奏感 8例：只要大地笑，人们的幸福就有了9落红不是无情物，化作春泥更护花10因为春天到来，雪花不再凝结，地上的花朵也像冬眠结束了；春天苏醒，有越来越多的声音加入进来，组成一首动感的舞曲；春天拂过脸庞，感受到了万物融合的暖意；花开的声音，可以唤醒沉睡在城堡的希望(用自己的话归纳，意思近亦可) 11因为笑脸里可以感受到万物融合的暖意，是对春天的呼唤、对光明的渴望；既然有花开的声音，它便可以去唤醒沉睡在城堡的希望；它为希望打造了一道门，让希望不再遥远；有开端，就有了希望意思相近即可 ) 12作者用心花来比喻人生，说明我们的人生也像花一样，鼓动花瓣，发出声音，在你我的开放声中，春天就会苏醒，我们的希望也就有了，这是在号召大家像花儿一样呼唤春天，呼唤未来，呼唤希望这一句话放在文末，具有总结全文、深化中心的作用13略第二单元5 敬业与乐业自主性探究 1略 2副顾至淘贯聒义骛3饮冰室合集梁启超饮冰室主人 4敬业和乐业有业敬业乐业责任心趣味5看变化、进展，心中充满希望；在拼搏奋斗中体验快乐；在竞争中品味胜利的喜悦；专心致志，省缺烦恼开放性作业 1用孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本2“专心致志”、“jI、J、无旁骛”等3提示：从“敬业”与“乐业”两方面来谈 4对现有职业应有“敬业”精神5引用名人名言能增强说服力，用通俗语言进行解说 ,便于听众理解6可以同意，也可以不同意。

示例：同意这里的劳动是广义的，泛指所有的卫作一个人只有参与劳动，才能为社会创造价值，并体现个人价值示例:不同意随着社会的发展和进步，对精神享受的追求越来越被重视，休闲活动也已经成为人们生活中一个不可或缺的重要组成部分所以，人类或者个体的生活，并不都是只有“劳动” 7如：看大门的师傅每天起早贪黑，不怕苦，不怕累，总是满怀热情，认认真真名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - - 4 / 18 地做好自己本职工作，这种脚踏实地、干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习拓展性学习 1指子女后代比喻众人口头上的称颂(评价 ) 2通过敬业可以使自己成为“专才”，成为不可替代的人、一个受人尊敬的人3是干中学，学中干，为干得好而学是有能力比你的竞争对手更快地学习智者无不是工作学习化，学习工作化4敬业的口碑是职业生涯中最大的财富正反两方面论述5本文是以设问开头，提出问题，引入论题；敬业与乐业则是交代题目来源，并亮明自己的观点 6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说自主性探究 1略 2D 3雨果法巴黎圣母院悲惨世界4这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义与良知的呐喊和呼唤开放性作业 1这一句话，雨果用“巨星陨落”评价了伏尔泰在人类历史上的非凡地位，并高度概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献2他所处的那个登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代培育良知，教化人类3例：“对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者”，“以嘲笑对付权贵；以怜悯安抚百姓”(分析略 ) 4“微笑”比喻伏尔泰非凡的人格因为“睿智的微笑”中“蕴涵有哲理的忧伤”，又“含有黎明的曙光”5例：是对权贵与压迫者的嘲笑、讽刺是对弱者与被压迫者的微笑、安抚6形象、生动地说明伏尔泰用智慧的微笑，“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求 7 傅雷家书两则自主性探究 1略 2心胸开阔，不受牵扰和影响形容气势很盛3D 4第一封家书写于儿子精神消沉的时候，劝勉他面对感情的创伤，要学会泰然处事。

第二封信，写在儿子取得了巨大的成功，被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境 5希望儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心6一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击”，“即使孤独也不怕”，并且“敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”；对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”两方面合起来，就是胜不骄，败不馁，宠辱不惊，得失泰然开放性作业 1首先，应该对情绪的跌宕起伏泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤其次，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - - 5 / 18 要冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴2不要因为自己的成功沾沾自喜，也不要因为自己的失败而一蹶不振3胜不骄，败不馁(理由略 )4得知儿子艺术上取得成功儿子为祖国增光想到儿子将来一定有更大成就儿子取得成就仍保持对艺术的谦卑5略 6要点：站在朋友的角度，以十分平和的口气提出一些人生的忠告；交流艺术上的共同感受，志同道合，互为知音7略拓展性学习 1回忆儿子的往事这件事因回忆而快乐，因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念之情 )而惆怅 2提示：第一处可从转折或衬托的角度作答，第二处可从反问的角度作答 3青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见长辈。