十六年前的回忆教学设计.docx

十六年前的教学设计一、教学要求1、理解课文内容，了解李大刽同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹2．体会本课前后照应的写法3．学习本课生字新词4．有感情地朗读课文二、教学重点1．深入领会描写李大刽同志革命精神的重点语句2．体会课文前后照应的写法三、教具准备 生字生词卡片四、教学时间 三课时第一课时一、导人新课，板书课题同学们，你们知道李大剖吗？他是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党创始人之一1927年4月6日他被张作霖逮捕，被捕以后，受了种种酷刑，始终坚贞不屈4月28日反动派绞死了李大制这篇文章是李大铡的女儿李星华1943年在延安写的，当时正是李大制遇难十六周年所以文章题为《十六年前的回忆》板书课题）二、检查预习1．指名朗读课文注意正音）2．课文主要写了什么内容？（要求学生根据自己预习的理解来回答，主要写了李大例牺牲的经过3．课文可以分成几段来理解？、要求学生在自学的基础上讨论分段，提示按事情发展顺序分段J“、第一段（第一自然段）讲927年4月28日是父亲的被难日第二段（从“那年春天一到“母亲只好不再说什么了”讲被捕前父亲工作的情形第三段（从“可怕的一天果然来了”到“我们被关在女拘留所里。

写父亲被捕的情形第四段（从“十几天过去了”到“想不到这竟是我们最后的一次见面”）讲在法庭上父亲与敌人作斗争第五段（从“28日黄昏”到结束写父亲被害之后的情形三、学习课文1．指名读第一段一被难”是什么意思？（遭受灾难的意思，这里指李大铡同志被害J十六年前的中国是怎样的？（军阀割据，张作霖入关，占领河北等地，镇压革命运动这一段是文章的开头，主要讲了什么呢？（讲我永远忘不了十六年前父亲被害这一天2．指名读第二段1）父亲平时是怎样对待我们提出的问题的？（总是耐心他讲给“我”听）这次为什么这样含糊地回答“我”？“含糊”是什么意思？（因为当时的局势十分严峻，不是向孩子们谈心的时候，而且烧毁文件的事情是很难向孩子说清楚的含糊”指说话的意思不清楚2）从哪些地方看出局势越来越严重，李大铡的工作越来越紧张？（父亲早出晚归，整理书籍和烧毁文件，工友被捕3）李大制在局势十分严重的情况下，为什么坚决不离开北京？这说明了什么？（李大铡是北京党组织的负责人，他把革命工作看得很重要，他明白形势非常危急，个人处境十分危险，但决不离开自己的工作岗位，这表现了他高度负责的精神4）这段主要讲了什么内容？（局势紧张，但李大铡不离开工作岗位，说吩他把个人的生死置之度外，对工作高度负责。

四、朗读第一、二段要求在读的过程中进一步理解课文内容，读出语气五、布置作业 1．读课文2．借助“思考·练习”1理解第三、四段内容第二课时一、复习导人1．指名读第一、二段2．说说第一、二段的主要内容二、学习课文第三段1、指名读第三段2、李大制在被捕时是怎样表现的？从哪些语句可以看出来？这说明了什么？（“不慌不忙”“没有什么，不要怕”““保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理，因为他明白，对他们是没有道理可讲的他的表现从容不迫，沉着镇定，说明他具有临危不乱，把生死置之度外的大无畏的革命精神3、敌人是怎样逮捕李大制的，说明了什么？（“宪兵、侦探、警察一一拥而入，挤满了小屋子”这些都说明敌人心虚，“为了抓一个人，动用了这么多人，‘横肉’是说相貌凶恶，不要放走一个的吼叫，像一群魔鬼似的，把我们包围起来，”“枪对着父亲和我”这些都说明敌人的残暴4、“我”是怎样表现的？（“剧烈的心跳”，剧烈是猛烈的意思；“恐怖的眼光”，恐怖是惊慌）害怕的意思这说明作者年纪小，没有经历过这样的场面，感到害怕5、练读第三段要求读出不同人不同的语气6、说说这段讲了什么？（讲李大刽被捕时从容不迫，把个人的生死置之度外。

三、学习第四段1．指名读第四段2．李大刽在法庭上是怎样表现的，说明了什么？（“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”这说明李大刽即使受过刑，仍保持对革命事业的坚定的信念和对人民、对儿女的爱对于亲人的哭喊，他只是瞅了瞅，没有说一句话他脸上的表情非常安定，非常沉着”，为什么会这样呢？因为他的心被一种伟大的力量占据着，这就是对革命事业的必胜信心，使他在敌人酷刑下不动摇，也不因亲人的哭喊而忧伤这就是伟大革命家胸怀3．“我”在法庭上是怎样的？（为了保护哥哥，抢着回答自己“是最大的”“父亲立刻就会意了”，“会意”是领会别人没有明确表达的意思这说明“我”在父亲沉着、镇定的影响下，在他的予命精神的影响下，由恐惧害怕到机智勇敢地同敌人作斗争4．练读第四段课文，在读中进一步理解内容四、学习第五段1．指名朗读第五段2．家人得知李大制被害后的情形怎样？从哪些词句看出来？（舅老爷“哭着回来”，“我”“感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上”，母亲“昏过去三次”这都说明李大刽的死给亲人们带来的巨大悲痛母亲醒来后问“我”昨天是几号？“记住，昨天是你爹被害的日子”‘我”咬紧牙说“昨天是4月28”“这些是说家人没有被悲痛压倒，而是牢记亲人碎害的日子，不忘敌人欠下的血债。

3．练读第五段，要求读出失去亲人的悲痛之情五、布置作业 熟读课文第三课时一、复习导人1．指名读词语出示词语卡片）2．结合上下文说说以下词语的意思：含糊、恐怖、会意、一拥而入3．朗读课文二、深入理解课文1．李大钊的女儿1943年写下了《十六年前的回忆》这篇文章，回忆1927年4月父亲遇难前后的日子学习了这篇课文，我们知道李大铡是怎样被害牺牲的，从中我们懂得了什么呢？2．讨论学生自由发言，教师总结：课文赞颂了李大刽忠于革命事业及对革命工作高度负责的伟大精神，把个人生死置之度外、面对凶恶的敌人坚贞不屈的高贵品格三、了解这篇课文的写作特点1．课文最后三个自然段与开头气什么关系？你从这样的开头和结尾中体会到什么？2．学生讨论，（自由发言）3．教师引导讨论并总结这篇课文是回忆录，开头提出16年前的1927年4月28是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子，这个日子就是4月28日这样首尾呼应，突出了永远忘不了这一天4．找出课文中前后照应的句子出示写有“思考·练习”2的小黑板在学生讨论的基础上指导学生答出：课文的结尾与句子（1）照应为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”与句子（2）照应。

在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三”与句子（3）照应四、指导识记字形1．说说哪些字可以在比较中记忆剧”与“据”，“娱”与“误”、“袍”与“抱”，字形有相似之处，要注意区别，在比较中记忆2．说说你是怎样记生字的指名“阀”是形声字舅”上部要写正确五、完成“思考·练习”4 1．指名读词语2．书写“读读写写”中的词语，每词两遍六、有感情地朗读课文七、布置作业。