《校园交响乐》修改版.ppt

西师大版西师大版 四年级语文四年级语文 下册下册 第一单元第一单元？？1、同桌互查课文诵读情况和字、同桌互查课文诵读情况和字词预习情况　词预习情况　 2、思考：交响乐有单乐章的、、思考：交响乐有单乐章的、也有多乐章的，校园交响乐是也有多乐章的，校园交响乐是由几个乐章组成？它们分别指由几个乐章组成？它们分别指什么呢？什么呢？蜂巢蜂巢 井然有序井然有序 汲取汲取 书籍书籍 采撷采撷 书声琅琅书声琅琅 忙碌忙碌 储积储积 积累积累 书写沙沙书写沙沙 草坪草坪 舞蹈舞蹈恬静恬静 嗡嗡嘤嘤嗡嗡嘤嘤 栖息栖息 倾心倾心鸣啭鸣啭 亭亭玉立亭亭玉立 淘气淘气 馥郁馥郁同浴同浴 款款低飞款款低飞 生机勃勃生机勃勃  校园交响乐是由几个乐章组成？它们分校园交响乐是由几个乐章组成？它们分别指什么呢？别指什么呢？  （（1 1）为什么把教室比作蜂巢？）为什么把教室比作蜂巢？ （（2 2）蜂巢是用来干什么的？）蜂巢是用来干什么的？ （（3 3）同学们在像蜂巢一样的教室里是怎）同学们在像蜂巢一样的教室里是怎样学习的呢？样学习的呢？ 教室不仅和蜂巢一样具有井然有序的外在美，还蕴藏了孜孜以求的内在美。

同学们像蜜蜂一样在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜，所以作者说教室像一只甜蜜的蜂巢 如果说蜂巢是一段表现勤奋学习的乐如果说蜂巢是一段表现勤奋学习的乐曲，那么鸟岛、花瓣又是一首怎样乐曲曲，那么鸟岛、花瓣又是一首怎样乐曲呢？你是从哪些词句体会到的？以小组呢？你是从哪些词句体会到的？以小组为单位读一读为单位读一读 鸟岛，是一曲欢乐的、充满温暖的、充实着幸福的乐章 “飞翔的、流动的身影飞翔的、流动的身影……” 这句话把什么比喻成什么？你觉得哪些这句话把什么比喻成什么？你觉得哪些词用得好？从这些词你体会到了什么？词用得好？从这些词你体会到了什么？ 这么美的风姿、这么快乐的欢笑，哪个这么美的风姿、这么快乐的欢笑，哪个同学来读一读闭上眼睛边听边想你仿佛同学来读一读闭上眼睛边听边想你仿佛看到了什么？仿佛听到了些什么？看到了什么？仿佛听到了些什么？ （联系生活实际交流）（联系生活实际交流） 是啊！同学们，在这美丽的鸟岛，和同是啊！同学们，在这美丽的鸟岛，和同学们同浴着阳光，共享着欢乐，你们心中学们同浴着阳光，共享着欢乐，你们心中有什么样的感受呢？有什么样的感受呢？ 同学们，你们是祖国的花朵，老师是辛同学们，你们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。

通过刚才的小组交流学习，你勤的园丁通过刚才的小组交流学习，你们觉得花瓣是一曲怎样的乐章呢？说一说，们觉得花瓣是一曲怎样的乐章呢？说一说，你读懂了什么？从哪些句子或词语体会到你读懂了什么？从哪些句子或词语体会到的？的？ 回顾我们学习的整篇文章，你们能体回顾我们学习的整篇文章，你们能体会到作者什么样的思想感情呢？会到作者什么样的思想感情呢？ 今天我们要欣赏的交响乐不是由乐队演今天我们要欣赏的交响乐不是由乐队演奏的，它演绎的是那充满生机与活力，充奏的，它演绎的是那充满生机与活力，充满着浓浓的师生情的校园生活满着浓浓的师生情的校园生活表达了作表达了作者对校园生活的热爱与感激之情者对校园生活的热爱与感激之情 拓展实践拓展实践　 同学们，其实，在我们的家庭里、同学们，其实，在我们的家庭里、生活中、大自然时常都会响起一曲又生活中、大自然时常都会响起一曲又一曲动听的交响乐，课后你们仿照课一曲动听的交响乐，课后你们仿照课文写一写吧文写一写吧。