小学三年级语文《语文园地八》教案.doc

小学三年级语文《语文园地八》教案学习目标1.喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力2.学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想我会变3.养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识4.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯课前准备收集歇后语、成语故事、神话传说故事等口语交际谈话导入最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会分组讲故事1.交代讲故事、听故事的要求讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同学要认真听，听讲完后评一评各小组选出本组故事大王1～2名2.各小组内学生试讲，教师巡视，进行个别指导全班交流1.各组汇报本组评选出的故事大王名单，大家掌声祝贺2.荣获故事大王称号的同学非常荣幸，故事大王们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事哪位故事大王先给全班同学讲共同评议讲述情况如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等学生总结今天这节课我想请同学们来总结在总结时，你可以表扬表现最出色的，也可以夸奖进步最大的；可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的希望、设想和创意每组请一名同学做总结。

□教学设计习 作导语激趣，放飞想象同学们通过这一单元的学习，已经对神话传说产生了浓厚的兴趣，里面的人物真神奇，比如孙悟空，他会七十二变，如果你也会变，你想变成什么呢你可以变成任何人、任何物，赶快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的脑中是不是涌出了许许多多的奇思妙想选你最喜欢的一个想法，编一个精彩的故事吧！大胆想象，自编故事交流评议，取长补短1.把你编的故事讲给同学或老师听，再互相评一评2.全班交流，把自己编的故事讲给同学们听，大家评议教师引导学生从想象是否大胆、新奇等方面加以评议编写故事，独立修改评议习作选一至两篇优秀作文或问题作文全班评改，重点从语句是否通顺、条理是否清晰、是否有具体情节等方面评改修改习作1.自主修改习作2.小组内同学互相修改习作誊写习作要求书写工整，注意格式优秀习作或优美片段赏读我 的 发 现复习导入，激发兴趣1.出示古诗《乞巧》中的宵和霄，比较异同2.同学们早就发现了，在我们的汉字中，有许多字的字形相似，像一个家族中的兄弟姐妹一样，它们长的很像，你能区分出这些字哪儿长得不一样吗你能认准它们吗（出示词语投影片）自主读词，观察发现1.认真读词语，把词语读准确2.仔细观察带点的字，看你能发现什么。

3.交流发现成果a.小组内互说，互相启发b.集体交流，引导学生联系字音、字义加以区别拓展延伸1.你还知道那些字形相近的字请学生写在黑板上，教师引导学生认真加以区别2.课下搜集形近字，装入识字袋中日积月累和成语故事读读记记1.读词语：自读──轮读──指名读2.想一想每一行词语的特点a.第一行词语中有数字；b.第二行词语的结构是ABAC式；c.第三行词语的结构是AABB式；d.第四行词语中有两个词意思相反3.仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的词语多4.请同学们课下收集词语，并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹读读背背和成语故事1.激趣导入在我们祖国语言文化宝库中，有两道独特的文化景观，那就是成语和歇后语一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事，一句歇后语幽默隽永，其间又常常暗含着一个有趣的典故这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩2.阅读歇后语和成语故事《画龙点睛》a.自主阅读b.小组合作，练习讲故事□教学设计3.成语故事、歇后语比赛a.宣布比赛规则：每组四人，按顺序排好号，根据下面的内容集体商议解决，发言时不能再打◆每组接龙说成语◆每组1号同学讲述画龙点睛故事。

◆每组2号同学展示本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多，并背诵5个歇后语◆每组3号同学讲一个成语故事或歇后语典故◆每组4号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话b.组织比赛：每组1号同学先来参加比赛c.总结比赛情况及结果4.拓展练习继续收集成语故事和歇后语典故。