生命教育主题活动与校园文化建设.doc

生命教育主题活动与校园文化建立摘 要：校园文化建立的意义非常大，它的建立可以有效陶冶中小学生的情操，为学生打造合格而安康的人格，全面提升学生的综合素质要知道，校园文化是学校物质财富和精神财富的总和，是学校的一种有形的环境教育力量，对中小学生的安康成长有着宏大的影响在当前教育理念的指引下，生命教育已纳入学校教育之中，成为学校教育工作的重点学校通过以生命教育为主题的校园文化建立的开展，有效地促进了学生、老师及学校的安康开展关键词】：^p ：生命教育；主题活动；校园文化建立；探究校园文化在育人方面的作用非常大，是学生德育的主阵地将生命教育理念纳入学校文化建立之中，有利于陶冶学生的情操，给学生一种宏大的精神食粮，使学生在优雅而舒適的校园环境中受到美的熏陶一、将生命教育作为校园文化建立主题的重要性近些年来，社会上呈现青少年孤僻自闭的现象，严重影响了学生家庭的正常生活，给自己家庭及别人家庭带来极大的痛苦每个孩子的心智都是随着年龄逐渐成长的，各种不同的环境和不同的经历会让孩子培养出独特的性格，而在这个过程中，孤僻是最可怕的，因为孤僻离自闭症最近孩子自闭主要表达在孤独离群，沉迷自我，言语障碍比拟突出，兴趣狭窄，对环境变化比拟抵触。

追其原因，是学生家庭及相关学校对其生命教育关注不够到位，教育方式选择不够合理再者是当前竞争剧烈的社会现象给学生带来极大的压力，沉重的课业负担压得孩子们喘不过气来，大大小小形式的测验使得孩子们丧失了快乐的童年生活失忆、消沉、沮丧等消极状态在学生身上表现出来我们家庭及学校对学生的生命教育的重视程度不够，学生的心灵世界我们没有及时而有效地关注，导致不少学生出现了严重的焦虑症，后果非常严重所以，将生命教育主题活动纳入学校文化建立中来势在必行，必须引起每一位教育工作者的高度重视二、开展生命教育主题活动是校园文化建立的需要1.开展生命教育主题活动校园文化建立是学生成长的需要当今学校中独生子女特别多，他们在家庭中所得的都是过多的溺爱，对生命教育知道甚微还有就是社会在快速开展，机械化作业走进了人们的生活中，剩余了大量的劳动力，他们便外出打工，这样家中的孩子就成为留守儿童留守儿童只能在爷爷奶奶、姥姥姥爷的身边生活，平安意识也非常弱例如，我校5〔1〕班学生朱某，家境非常好，父母外出劳务，把他放在爷爷奶奶身边，朱某在父母身边极其娇惯，非常任性，爷爷奶奶的岁数又大，对其平安照管跟不上，想干什么就干什么，一天，在没有经过爷爷奶奶的允许下私自出去玩耍，结果差一点导致车祸发生。

2.开展生命教育主题活动校园文化建立是新课程改革开展的需要在新的课程理念指引下，我们的每一个学生都要自主、快乐、安康地成长，这就要求我们每一位教育工作者用正确的教育方式与教育理念教育我们的学生，使每个学生都能平等地承受教育人与人之间是互相平等的，真诚地对待我们的生命，以生命去感化生命，去教育生命，使学生懂得生命的珍贵三、以生命教育为主题的校园文化建立的理论探究1.努力为学生营造一种生命教育为主题的校园文化育人气氛育人，是我们学校教育的起点，更是我们学校教育的终点站我们学校应该努力为学生构建以生命教育为主题的校园文化，将带着学生朝着正确的方向开展，环境对于学生的影响是非常大的，校园环境是育人的处所，学校要将校园文化建立重点放在学生的生命教育上，有效通过学校的育人目的，学校的三风〔校风、教风、学风〕建立引领学生理解生命教育的深入内涵，领悟生命教育的价值观所在严格要求学校的老师及学生注意自身的言行，确切落实本学校的校风和校训，以及办学理念、育人目的等等，以学校的精神引领师生，促其步入精彩的人生之路根据生命教育的理念，对学校育人环境进展合理建立，努力把学校布置成为适宜学生生命教育的温馨家园，让校园的每一块墙壁都会说话，让校园的每一个角落都能为学生提供平安而舒适的场所，有效促进学生生命教育的正方向开展。

通过对学校的橱窗、走廊、班级进展设计，用老师及学生的以生命教育为主题的书画作品、比赛作品来进展美化，实现校园文化凸显生命教育的特征2.挖掘国家课程资，塑造生命教育特色课程文化我们教育学生的一个有力工具便是国家的课程，我们要将生命教育浸透于国家课程教育之中，挖掘国家课程之中的生命教育因素是我们对学生进展生命教育的珍贵材料，充分利用这些珍贵资对学生进展生命教育的浸透开展生命教育的理论教育活动，学校每学期开展两次具有鲜明主题的德育理论活动比方观看生命教育专题的电视电影，带着学生参观烈士陵园，慰问敬老院及福利院的老人及儿童，采访消防官兵，进展防灾逃生演练，模拟紧急情况救助活动等在此活动开展的前提下，要注重传统文化的发扬，力求创新与打破，要求所有师生全部参与，使他们在活动中体验到成功，享受到快乐，从而实现对生命教育的有效认知参考文献】：^p ：姜宇，曹辉.校园文化建立的人文反思与理论重构：以生命教育为主题[J].教育探究，2022〔6〕.注：课题名称：县城小学生生命教育理论研究〔课题号：GS[2022]GHB1638〕编辑 谢尾合 第 5 页 共 5 页。