2023年天津市教师招聘考试《教育学》高频错题及答案.docx

2023年天津市教师招聘考试《教育学》高频错题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.教学计划的中心问题是（）A.开设哪些科目 B.各门学科开设的顺序 C.各门学科的教学时间 D.各门学科的教学方法 2.在我国最早采用班级授课制的京师同文馆成立于（ ）A.1840年 B.1903年 C.1862年 D.1912年 3.学校教育必须以（ ）为中心A.课外活动 B.课内外活动 C.实践活动 D.教学 4.以下属于课程目标的依据的是（ ）A.对教师的研究 B.对校长的研究 C.对活动的研究 D.对学生的研究 5.教学计划的核心是（ ）A.教学目标 B.课程设置 C.学年编制 D.人员安排 6.纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（ ）的方法A.着重调整情感 B.着重训练行为 C.着重改变认知 D.游戏 7.学校对学生教育管理的具体执行者是（ ）A.任课教师 B.班主任 C.教导处 D.校长 8.对一切教育工作有指导意义的是（ ）A.教育内容 B.教育对象 C.教育过程 D.教育目的 9.通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（ ）。

A.先行组织者 B.最近发展区 C.教育与教学 D.解决问题 10.一个测验能够测出它要测量的属性的程度被称为（ ）A.效度 B.难度 C.区分度 D.信度 11.提出道德教育“体谅模式”的是（ ）A.皮亚杰 B.班杜拉 C.彼得·麦克费尔 D.罗杰斯 12.试图以心理学的“统觉理论”说明教学过程的教育家是（ ）A.夸美纽斯 B.卢梭 C.赫尔巴特 13.下列有关学校课程的表述中，不正确的是（ ）A.学校课程采用研制——开发——推广的开发模式 B.学校课程的开发可以可分为新编、改变、选择和单项活动设计等 C.学校课程既不是以及课程也不是二级课程 D.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现 14.文化传承的主要手段是（ ）A.生物遗传 B.选择经验 C.实际锻炼 D.教育 15.下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（）A.导向性原则 B.因材施教原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则 16.下列表述中符合教科书编写要求的是（ ）A.教科书的编排主要考虑教师教的方便 B.教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计 C.教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门 D.教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅 17.以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是（ ）A.强制性 B.普遍性 C.双重性 D.基础性 18.提出“提高教学质量，促进一般发展”的前苏联教育家是（ ）。

A.凯洛夫 B.加里宁 C.马卡连柯 D.赞可夫 19.美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（ ）A.环境因素 B.社会条件 C.主观努力 D.成熟机制 20.影响各级各类学校在教育结构中所占比例的因素是（ ）A.人口的地域分布 B.人口的性别结构 C.人口的阶级构成 D.人口的年龄结构 21.下列选项中不属于教师优良个性品质的是（ ）A.尊重学生 B.偏爱、不公正 C.严格要求 D.耐心温和 22.外部分组按照学生的（ ）来编班A.年龄 B.发展水平 C.知识经验 D.学习能力或学习成绩 23.文化发展和教学内容的变化的关系是（ ）A.文化发展在前，教学内容变化在后 B.同步进行 C.二者没有直接的关系 D.教学内容变化在前，文化发展在后 24.品德构成的基础是（）A.道德观念 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 25.我国的主要教学组织形式是（）A.个别教学 B.班级授课制 C.现场教学 D.启发式教学 二、多选题(5题)26.在我国，课程具体表现为（ ）A.教学计划 B.讲义 C.教学大纲 D.教科书 27.教学计划在基本内容上主要是指（ ）A.学科目的设置 B.学科顺序 C.课时分配及学年编制 D.学周安排 E.课时安排 28.瓦*根舍因范例教学法中范例的基本特征有（ ）。

A.基本性 B.基础性 C.差异性 D.范例性 E.可控性 29.普通中学在体育方面的要求是（ ）A.使学生掌握基本的运动知识和技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯 B.培养学生良好的卫生习惯，了解科学的营养知识 C.培养学生的竞争意识和合作精神和坚强毅力 D.培养和选拔高水平竞技体育运动员 30.教育的功能有（ ）A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.科学技术发展功能 E.思想品德功能 三、填空题(3题)31.从教育者的指导思想来看，教学方法可分为两大类，一是注入式，一是{ }32.教育目的是教育活动的___________，也是教育活动的归宿33.学生年龄特征，就是指一定年龄阶段的学生在___________发展上表现出来的共同的、本质的、典型的特征四、简答题(4题)34.有人说“知识学的越多，智力自然也就发展得越高”，请从教学过程的规律的角度对此进行评析35.班级的规章制度由哪些部分组成36.如何根据青少年的身心发展规律进行教育37.请简述班级的基本特点参考答案1.A教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是特定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据其中心问题就是开设哪些科目。

2.C3.D学校教育必须以教学为中心4.D5.B6.C纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用着重改变认知的方法7.B班主任是对学生教育管理的具体执行者8.D9.B最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平和独自解决问题所能达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态10.A11.C12.C13.A14.D文化传承的主要手段是教育，教育具有大规模、高效率的特点15.B因材施教原则既属于中学教育原则又属于德育原则16.D17.C18.D19.D格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是人的成熟机制，具体论证见格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”20.D各级各类学校在教育结构中所占比例涉及学制的内容，而学制是按年龄分级的21.B22.D外部分组按学生的学习能力或学习成绩来进行，打破年龄限制23.A文化发展对教育的发展具有一定的制约作用，文化发展在先，教育内容随后才发生变化24.A道德观念是品德构成的基础25.B班级授课制又叫集体教学、课堂教学，是指把年龄相仿、水平相近的学生编成有固定人数的教学班，由教师根据预先制定的教学计划中规定的课程内容和教学时数，按照学校的课程表进行分科教学的教学组织形式。

班级授课制是我国的主要教学组织形式故正确答案为B26.ACD27.ABCDA、B、C、D四项所述都是教学计划的基本内容28.ABD范例教学的基本特征有基本性、基础性和范例性29.ABC30.ABCD教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统的影响，并对这些产生反作用，即具有政治、经济、文化、科学技术的功能31. 启发式32.出发点和依据33.身体和心理34.这样的说法是片面的掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中 1.掌握知识是发展智力的基础 2.智力发展是掌握知识的重要条件 3.防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性 4.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制 知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低要引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和认识能力知识与智力的相互转化应注意以下条件： （1）传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识 （2）必须科学的组织教学过程 （3）重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间 （4）培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异35.【要点】班级的规章制度由以下部分组成:(1)教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度； (2)学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度； (3)班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。

36.【要点】（1)教育要适应年轻一代身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展； (2)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对于不同年龄阶段的学生，教育的内容和方法应有所不同； (3)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教37.（1）明确的共同目标；（2）健全的组织结构；（3）共同的生活和活动准则；（4）班级成员之间相互平等，心里相容的气氛。