部编版八年级语文下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》PPT精编课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2025/1/1,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2025/1/1,#,庆祝奥林匹克运动复兴,25,周年,人教部编版 初中语文 八年级下册,顾拜旦,新课导入,目录,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,第一节,拓展延伸,第二节,第三节,第四节,第五节,第六节,第七节,新课导入,第一节,新课导入,新课导入,整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计,布置作业,“奥林匹克的格言是,更快、更高、更强在新世纪来临的时候，或许对体育来讲需要新的格言，那就是更干净、更人性、更团结这是罗格就任时的宣言奥林匹克精神让我们振奋，奥林匹克精神给我们力量！今天我们就来学习这篇课文,庆祝奥林匹克运动复兴,25,周年,，一同感受奥林匹克精神普照大地的力量整体感知,第二节,整体感知,学习目标,新课导入,整体感知,深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计,布置作业,1,朗读课文，了解奥林匹克精神的内涵与价值2,抓住关键句，理清课文的思路，把握演讲的语言特点3,热爱体育，用体育精神来激发自己生活、学习的激情。

整体感知,作家作品,新课导入,整体感知,深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计,布置作业,顾拜旦，,法国教育家、社会活动家，少年时代酷爱体育，对古希腊灿烂文化饶有兴趣1896,年创办现代奥运会，开始了体育活动家的生涯他担任国际奥委会主席之职长达,28,年之久，终生倡导奥林匹克精神，被誉为“奥林匹克之父”整体感知,写作背景,新课导入,整体感知,深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计,布置作业,顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中，发表了,1200,多篇著作和演说，内容涉及,教育学、社会学、医学、心理学和美学,等方面，其中闪烁着他的体育思想庆祝奥林匹克运动复兴,25,周年,是顾拜旦于,1919,年,4,月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复,25,周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用,诗歌般,的语言阐述了,奥林匹克精神的内涵与价值,整体感知,生字正音,浩 劫,指 摘,肤 浅,目 睹,襁 褓,萦 绕,拙 劣,枷 锁,新课导入,整体感知,深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计,布置作业,奠 定,绚 丽,qin,g,bo,分 崩 离 析,暴 风 骤 雨,整体感知,生字正音,新课导入,整体感知,深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计,布置作业,担 惊 受 怕,行 将 就 木,挚 爱,钟 爱,相 辅 相 成,自 圆 其 说,整体感知,生字正音,新课导入,整体感知,深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计,布置作业,整体感知,理解词语,新课导入,整体感知,深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计,布置作业,萦绕：,萦回环绕，余音萦绕。

嵌入：,牢固地或深深地固定或树立极权：,指统治者依靠暴力行使的统治权力行将就木：,快要进棺材了指人临近死亡木，指棺材分崩离析：,形容国家、集团等分裂瓦解整体感知,概括文章主要内容,新课导入,整体感知,深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计,布置作业,（,1,）说明奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处2,）复兴奥运会的宗旨,通过体育竞赛来教育青年3,）奥林匹克精神变成现实的理念,大众参与4,）奥林匹克精神的内涵,人类吸收古代传统构筑未来的力量之一5,）畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获整体感知,新课导入,整体感知,深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计,布置作业,1.,请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵奥林匹克精神包括又超越了竞技精神，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进,社会和平、公平和教育,，推动社会的进步整体感知,新课导入,整体感知,深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计,布置作业,2.,阅读全文，你认为奥林匹克主义的实质是什么？对人类文明产生了怎样的影响？,实质：,奥林匹克实际上是现代奥林匹克主义，是一种生活哲学，它把提高人的体质、才智和意志素质结合为一个平衡的整体，把体育运动与文化和教育融合起来，创造出一种使人们在奋斗中寻求乐趣的生活方式。

影响：,促进建立一个维护人的尊严的、和平的社会；促进人类社会向真善美的方向发展深入探究,第三节,深入探究,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结 拓展延伸 板书设计,布置作业,1.,演讲稿的语言特点有哪些？,准确性,演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的事实和思想简洁性,以最少的语言表达出最多的内容通俗性,演讲的语言要口语化；演讲的语言要个性化；要说自己的话语言要,生动感人,，必须做到用形象化的语言用,幽默风趣,的语言，能打动听众，富有感召力深入探究,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结 拓展延伸 板书设计,布置作业,2.,奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有什么不同？,顾拜旦认为“,奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神,”纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其乐的悦乐感，奥林匹克精神带给人们的将是,美感、荣誉感,顾拜旦进一步表明他决心“把盎格鲁撒克逊人的运动功利主义同古希腊留传下来的高尚、强烈的观念结合起来，开辟奥林匹克新时代”深入探究,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结 拓展延伸 板书设计,布置作业,3.,奥林匹克精神是一种,竞技精神,，是一种,人生哲学,，是人类文明的,共同遗产,，为了传承奥林匹克精神，我们应该如何去做，谈一谈你的看法。

运动员在竞技运动中要,不畏强手，敢于斗争，敢于胜利,；人们在自己的生活和工作中要不甘于平庸，要朝气蓬勃，永于进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极限运用这种体育精神，崇尚这种人生观，通过自身努力，不断超越自我，把更高的要求当作是对自己新的挑战，激发自身斗志，最终实现自己,追求的梦想,深入探究,语句赏析,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结 拓展延伸 板书设计,布置作业,1.“,而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义顾拜旦因何如是说？,顾拜旦对弘扬奥林匹克精神的背景、目前任务有相当深刻的理解，所以能,高屋建瓴、言简意赅,的加以表述深入探究,语句赏析,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结 拓展延伸 板书设计,布置作业,2.“,当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景欣赏该语句的表达效果作者对奥林匹克精神的内涵有,独到深刻,的见解，所以能够用形象化的,优美,的语言加以详细深入探究,写作特色,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结 拓展延伸 板书设计,布置作业,1.,语言庄重，通俗易懂，意义深远文章用平实的语言讲述着奥林匹克精神的内涵与价值，语言庄严肃穆，说明了奥林匹克精神是一种健康向上的竞技体育精神。

2.,情感真挚，真实细腻作者以激情澎湃的语气来演讲，表现了作者内心的欢快与感动，感情真挚，吸引读者课堂小结,第四节,课堂小结,本文作者用,诗歌般的语言,阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，激情澎湃的畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如,阳光般普照大地,新课导入,整体感知 深入探究,课堂小结,拓展延伸 板书设计,布置作业,拓展延伸,第五节,拓展延伸,新课导入,整体感知 深入探究 课堂小结,拓展延伸,板书设计 布置作业,北京奥运会开幕式，东道国最后一个出场是历届奥运会的惯例，,8,月,8,日的中国国家体育场，中国体育代表团的出场使得全场观众欢声雷动，人们惊奇地发现，引领中国体育代表团进入鸟巢的并不是传说中的姚明一人，汶川映秀小学的抗震救灾“小英雄”林浩跟随在姚明身边，引领着中国代表团拓展延伸,新课导入,整体感知 深入探究 课堂小结,拓展延伸,板书设计 布置作业,最动容瞬间,中国人为了实现自己的奥运梦可谓历尽艰辛，年初的雪灾、五月的地震，中国在大自然的磨砺中依然坚守着自己心中的奥运梦小林浩的出现并不是牵强附会，他在灾难面前勇救两名同龄人，同样彰显着奥运所倡导的与自己竞争、与自然斗争的顽强精神板书设计,第六节,板书设计,新课导入,整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸,板书设计,布置作业,回顾奥林匹克主义五年的发展历史,奥林匹克的宗旨和特点,发展理念和精神内涵,畅想前景：阳光普照大地，极大收获,庆祝奥林匹克运动复兴,25,周年,回顾,阐释,展望,布置作业,第七节,布置作业,新课导入,整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计,布置作业,1.,查阅有关奥林匹克运动会的资料，找到突出反映奥林匹克精神的例子记录下来。

2.,查阅相关资料，了解中国在奥林匹克中的表现情况谢谢观看,贝壳网提供,。