英语人教版六年级下册unit4 then and now part b.doc

课题Unit4 Then and now课时：1课时教师：柯 琴教学目标(从知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观预设)1. 能听、说、读、写动词短语：go cycling, ice-skate, play badminton；2. 能用本节课所学的重点句型谈论自己过去的爱好和现在的爱好；3. 能完成“Listen, match and say”部分的看图说话活动；4. 鼓励学生发展自己的业余兴趣爱好教学方法情境教学法、合作学习法、活动教学法教学重点、难点重点：（1） 听、说、读、写动词短语：go cycling, ice-skate, play badminton；（2） 用本节课所学的重点句型谈论自己过去的爱好和现在的爱好；（3） 完成“Listen, match and say”部分的看图说话活动难点：一般过去时和一般现在时在句子中的恰当使用课 型新 授教 学 过 程 设 计教学流程个性化设计思路Step One Warm-upGreetingsT: Good morning/ afternoon, boys and girls. Nice to see you again!Ss: Good morning/ afternoon, Miss Ke. Nice to see you, too!T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.Step Two Preview1. Let’s sing. PPT 播放歌曲Changes in me. 引入学习话题。

2. Ask and answer. 呈现图表和关键词提示，描述人物Mike和John过去与现在的变化Step Three Presentation1. Lead-in. 呈现Wu Yifan图片，引出独白：Hi, I’m Yifan. I’m in Grade 6. We are all different now. How did I change? Guess! 2. Let’s learn. 学习短语go cycling呈现情景图片，引出句子Before, I couldn’t ride my bike. Now I go cycling every day.接着呈现短语go cycling和发音，让学生跟读然后呈现单词cycling，运用自然拼读法读出单词引导学生归纳相同结构的有关运动的短语3. 同样的方式，学习ice-skate, play badminton4. Watch and learn. 观看视频 Let’s learn看、听、模仿跟读单词和句子可根据班级学习情况多次听音跟读，以便掌握正确的语音和语调5.Practice. 1）音义匹配根据发音，快速说出短语的汉语意思。

2）Sharp eyes. 通过此活动环节，快速认读所学单词和短语3）Role-play. 先听音跟读对话，然后角色表演Step3. Consolidation 1. Group work. 2. Listen and match. 观看视频，然后把人物与相应的物品图片连线3. Read and check. 朗读录音原文，进一步核对答案4. Look and say. 看图，运用核心句型Before Allen couldn’t… Now…描述所给人物对事物喜好的变化5. Summary6. Exercise. 用所给动词的适当形式填空Step Six Homework1. 听录音，熟读本课的重点单词与句型；2. 抄写本节课的四会单词和短语3.与同伴交流运动方面的喜好变化，然后写下来，不少于四句话板书设计：Unit4 Then and now go cycling ice- skate play badmintonthink -- thought can -- couldBefore, … couldn’t … Now … can …。