篮球理论课教学设计彭建雄.doc

篮球理论课教学设计 任课教师：彭建雄一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论指导依据，以学生发展为本，以篮球裁判法为主线，通过对裁判法的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和协的氛围中掌握记录员的技术和技巧在课堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受篮球运动的魅力二、教材分析篮球运动深受广大学生的喜爱学生通过学习篮球实践课已初步掌握篮球技术动作和配合由于学生对裁判法的理解和接触较少，所以本次课以篮球裁判法为主题进行教学，能使大部分学生通过本次课的学习和互动，建立正确的篮球裁判法的概念；运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式，并能学于至用，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础三、学情分析本次授课的对象是我校高一年级443班的学生学生的篮球基本功不是很好，但通过篮球技术动作的学习，基本掌握了篮球基本技能，并能在特定的条件下进行一些教学比赛。

但因学生对裁判法的理解和接触较少，常常在教学比赛中会发生一些不愉快的磨擦――从而影响教学效果因此在设计本课教学时，如何通过动脑又动手、合作又互动的教学策略来激发学生学习篮球裁判法的积极性和主动性是考虑的重点篮球理论课教案授课对象高一443班授课时间2014.3.12地点教室课题名称 篮球裁判规则教学目标让学生初步了解篮球规则教学重点篮球规则违例部分和犯规部分教学难点犯规部分教 学 过 程部分授 课 内 容板书设计导入新课提问导入 T: 我们同学都很喜欢篮球，篮球比赛当中裁判员是必不可少的，大家看的篮球赛，裁判员吹最多的哨子是什么性质的呢？ S: 打手 阻挡 等 T：好，那我们今天来学习下篮球规则的组成部分简单的介绍篮球裁判员和记录台人员的组成主裁判员 副裁判员 记录台：1、记录员 2、助理记录员 3、计时员 4、24秒计时员 5、技术代表裁判规则篮球场地（如图）： 篮球场 长：28米 宽：15米 球板离地：2.90米 球圈：3.05米学习新课师：首先我们来了解下违例，同学们能说多少种违例呢？生：走步 两次 回场 3秒 等。

违例部分违例的定义：违犯规则罚则：有对方队员在最靠近违例地点掷球入界开始比赛 球出界 两运 带球走 3，5，8，24秒，时间的违例 球回后场 干扰球和干涉得分犯规部分：犯规的定义：就是对规则的违犯，含有与对方队员的非法身体接触或违反体育道德的举止不同的犯规罚则不同 一般侵人犯规 在记录表上登记双方犯规 登记两个队员的犯规 不做认可处罚违体犯规 登记U来表示 （罚则 两罚一掷）技术犯规 登记T来表示 （罚则 两罚一掷）取消比赛资格犯规 登记D来表示 （罚则 两罚一掷）一般侵人犯规的种类： 非法用手 阻挡 推人 撞人 拉人板书结构 违例部分犯规部分 结束部分总结本课 本节课讲述了篮球规则的违例和犯规部分布置作业希望大家课后认真看书，复习巩固今天所学内容，并对其里面的细节多看。