六年级语文下册《春》同步练习 上海五四制版.doc

春·评估测试1．给加粗的字注音抚摸（    ）  润湿（    ）  应和（    ）嘹亮（    ）  抖擞（    ）  酝酿（    ）2．下列词语解释错误的一项是（    ）A．欣欣然（欢欢喜喜的样子）B．朗润（明朗润泽）C．卖弄（向别人讨好）D．宛转（形容歌声抑扬动听）3．指出所用修辞手法与众不同的一项（    ）A．红的像火，粉的像霞，白的像雪B．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了C．像牛毛，像花针，像细丝D．打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏4．下面一段话的顺序已被打乱，如将其还原则顺序正确的一项是（    ）①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的③风轻悄悄的，草软绵绵的④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的A．①②③④  B．④③②①C．④②①③  D．③④②①5．填空①《春》是一篇优美的________散文作者________是现代作家、诗人、学者、民主战士本学期我们曾学过他的作品《________》②《春》由________春、绘春、________春三部分构成，其中“绘春”又是由________图、________图、________图、________图、________图五幅画面构成。

③《春》中写春花色彩艳丽的句子是________、________、________一）语段点将①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着1．解释文中加粗的词①酝酿：________________________________②呼朋引伴：________________________________③卖弄：________________________________④应和：________________________________2．关于文中第②句，下列说法正确的是（    ）A．从感觉上写春风的气息  B．从嗅觉上写春风的花香C．从嗅觉上写春风的气味  D．从视觉上写春风的草味儿3．第③句中能跟“轻风流水”应和的是（    ）A．鸟儿  B．鸟儿的曲子C．鸟儿高兴起来  D．卖弄喉咙4．选出划分层次正确的一项（    ）A．①│②│③④  B．①②│③④C．①│②③│④  D．①│②│③│④5．填空。

①“吹面不寒杨柳风”的作者是________，出处是《________》②本段运用的修辞手法有________、________、________等二）迁移过关甲：雨是最寻常的，一下就是三两天看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟朱自清《春》）乙：……风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布老舍《骆驼祥子》）1．甲段写的是□雨，这种雨的特点除“绵绵不断”以外，还有□、□、□的特点；乙段写的是□雨，它的特点是□、□、□每个方框中只填一个字）2．甲段写雨的作用是________________________________乙段写雨的作用是________________________________答案】1．略2．C 3．D 4．C5．①写景抒情  朱自清  背影  ②盼  颂  春草  春花  春风  春雨  迎春  ③红的像火  粉的像霞  白的像雪（一）1．略 2．C 3．B 4．A 这段文字三个层次从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风 5．①志南和尚 绝句 ②引用 比喻 拟人（二）1．春 细 轻 柔； 夏 大 猛 硬 2．甲段写春雨的作用是表达作者对春天的无限赞美之情；乙段写夏雨为的是表现骆驼祥子生活环境之恶劣【提示】“基础训练”第3题：D项只用了一种修辞方法（排比），其余三项都用了两种修辞方法。